【正文】 那就是詹天佑。二、講讀第三段。（指導(dǎo)讀好這句話。、面對(duì)著將自己的生命化為鐵軌的詹天佑，你心里一定有許多話想說(shuō)。）二、學(xué)習(xí)課文第二段（４～６自然段）第四自然段以體會(huì)和朗讀為主；第五自然段以畫施工圖為主；第六自然段以模擬演示為主。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。）⑵學(xué)生對(duì)照?qǐng)D進(jìn)行講解。）１、學(xué)生齊讀這一自然段。六、布置作業(yè)小練筆：仿照本文布局謀篇的方法練習(xí)寫作。）五、總結(jié)、拓展１、學(xué)會(huì)創(chuàng)新：詹天佑的杰出才能主要表現(xiàn)在他的創(chuàng)新精神上，要求學(xué)生結(jié)合文中的具體事例，談一談?wù)蔡煊拥膭?chuàng)新精神表現(xiàn)在哪些方面。５、演一演，請(qǐng)兩學(xué)生上臺(tái)演示。（出示簡(jiǎn)筆畫，比較兩處山勢(shì)的不同。）５、幻6交流句子四：他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。）（結(jié)合“最早”、“第一條”、“完全”等詞語(yǔ)理解。、這種“人”字形鐵路當(dāng)時(shí)在世界上是獨(dú)一無(wú)二的，是詹天佑的獨(dú)創(chuàng)，這又說(shuō)明詹天佑具有什么精神？（板書： 大膽創(chuàng)新）三、講讀第三段、也正是憑著這份堅(jiān)定的信念和對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，在詹天佑的帶領(lǐng)下，京張鐵路終于在 1909 年 8 月 11 日 全線竣工，不但比原計(jì)劃提前 2 年，還為清政府節(jié)省了白銀 28 萬(wàn)兩，這是危難中的奮進(jìn)，艱辛中的輝煌！來(lái)，同學(xué)們，讓我們一起讀讀課文最后一段，感受這艱辛的輝煌！、詹天佑憑著非凡的聰明才智和滿腔的愛國(guó)熱情，圓滿完成了京張鐵路的修筑工作，為中國(guó)人爭(zhēng)了一口氣，所以，課文稱他是——（板書：杰出的愛國(guó)工程師）。這就是詹天佑，無(wú)論用什么樣的字眼都難以表現(xiàn)他崇高的人格魅力。一、檢查復(fù)習(xí)。█鐵路要經(jīng)過(guò)皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。要不把這個(gè)陡坡鏟平點(diǎn)？也不行，用時(shí)太長(zhǎng)，工作量太大了。師敘述：白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算，這時(shí)他又在想??生讀：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。齊讀這句話。第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詹天佑》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詹天佑》第二時(shí)教案設(shè)計(jì)第二時(shí)教學(xué)目標(biāo)：扣住語(yǔ)言文字誦讀、感悟、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解詹天佑主持修筑京張鐵路的經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)詹天佑是一位杰出的愛國(guó)工程師，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。這一部分在4──6自然段，主要抓住詹天佑的語(yǔ)言、動(dòng)作、想法的句子。教學(xué)預(yù)設(shè)：第一時(shí)一、看圖引入，揭示題1師出示詹天佑像，你們知道這是誰(shuí)嗎？通過(guò)搜集資料，你知道詹天佑的哪些事情呢？生交流自己搜集的關(guān)于詹天佑的資料。四、文總結(jié)正是在詹天佑的主持修筑下，京張鐵路提前兩年就竣工了，這事給了帝國(guó)主義的有利回?fù)?。二、?xì)讀四──六自然段，體會(huì)詹天佑的創(chuàng)新精神和愛國(guó)情。4交流這部分最讓你感動(dòng)的地方并試著背一背。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。這個(gè)消息遭到了帝國(guó)主義的嘲笑，而詹天佑并沒(méi)倒下，而是頂住壓力，不怕困難，毅然接受了任務(wù)。2細(xì)讀了這些句子，此時(shí)，你最想對(duì)詹天佑說(shuō)什么？3帶著自己獨(dú)有的感受有感情地讀二、三自然段。正是詹天佑對(duì)工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度奠定了修筑好京張鐵路的基礎(chǔ)，讓我們?cè)诶首x中再次來(lái)感受一下。一旦失敗，會(huì)帶來(lái)什么后果??？會(huì)遭到譏笑，會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心，更會(huì)使全國(guó)人民都抬不起頭來(lái)。（由于坡度大，火車無(wú)法開上去。京張鐵路經(jīng)費(fèi)被控制在英國(guó)匯豐銀行手中。以及詹天佑所表現(xiàn)出的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、身體力行、大膽創(chuàng)新的工作作風(fēng)和愛國(guó)情懷。”（親歷親為，事必躬親，身體力行，身先士卒……）c.“塞外常?！巴夤ぷ?。、第6 自然段講了詹天佑設(shè)計(jì)了“人”字形線路，那么他為什么要設(shè)計(jì)這種鐵路？火車又是怎樣爬上陡坡的呢？（自由讀課文，完成示意圖?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、揭題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、這是一篇寫人的文章。）４、幻5交流句三：詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)馬虎。抓住詹天佑的所說(shuō)、所做、所想，可抓重點(diǎn)語(yǔ)句等。）指名讀第一句設(shè)問(wèn)句（明確這是設(shè)問(wèn)句，有問(wèn)有答。表現(xiàn)了他超人的智慧和才干。）運(yùn)用先概括后具體的方法寫一段話。）３、提問(wèn)：為什么外賓看到詹天佑留下的偉大工程都贊嘆不已？引導(dǎo)學(xué)生抓住“贊嘆不已”一詞，展開合理想象：外賓看到詹天佑留下的偉大工程是怎樣贊嘆的？（許多外賓，看到詹天佑留下的偉大工程都贊嘆不已。）交流句子：山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。”（遇到困難的時(shí)候，詹天有時(shí)怎么想的？從人物的心理活動(dòng)描寫體會(huì)詹天佑修筑好鐵路的決心。２、幻3交流句一：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測(cè)線路。下課！杰出的愛國(guó)工程師附板書：說(shuō)：一絲不茍勘測(cè)線路做：身體力行想：熱愛祖國(guó)開鑿隧道：靈活施工設(shè)計(jì)線路：大膽創(chuàng)新第五篇：詹天佑第二課時(shí)《詹天佑》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、通過(guò)詹天佑克服勘測(cè)線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人字形”鐵路等困難，體會(huì)詹天佑是個(gè)杰出、愛國(guó)的工程師。請(qǐng)同學(xué)們自由有感情地把這一段讀一讀。、自由讀課文第四節(jié)，用 ~~~~ 畫出詹天佑是怎么說(shuō)的？用 畫出詹天佑是怎么做的？用==== 畫出詹天佑是 怎么想的？、面對(duì)險(xiǎn)惡的環(huán)境，詹天佑是怎樣說(shuō)的？（板書： 說(shuō)）（指名讀詹天佑的話，出示投影片）通過(guò)這句話，我們可以看出詹天佑具有什么品質(zhì)？（一絲不茍）（再讀，體會(huì)詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。你真是杰出的工程師，多少創(chuàng)新設(shè)計(jì)給后人留下了寶貴的財(cái)富。）難怪人們說(shuō)詹天佑是一位杰出的愛國(guó)工程師。（老師已經(jīng)將居庸關(guān)、八達(dá)嶺的示意圖畫在黑板上，我想請(qǐng)兩位詹天佑上黑板來(lái)畫畫開鑿隧道的示意圖。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。出示引讀：哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平