【正文】 試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。，尤其是學(xué)困生的正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡便方法。同時也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的教學(xué)成績有更大的提高，與同科教師之間互相學(xué)習(xí)，取長補短，強化研討，不單打獨斗。難點。把全班學(xué)生相對分成優(yōu)、中、差三個小組。第三題仔細(xì)辨析，用心判斷8分，失分率為173%，這個錯誤集中出現(xiàn)在對甲數(shù)比乙數(shù)多四分之一，乙數(shù)就比甲數(shù)少2%和做100個零，合格率為98%，如果再做2個合格，則合格率為100%的判斷上，第一個可能是學(xué)生還是對單位一的量理解不夠，但此題已做過不少于10次，所以具體出錯原因還得進一步了解。包括了有代表性的計算題目。改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量要努力從學(xué)生的實際情況出發(fā)，要備情境以激發(fā)興趣，要重視遷移規(guī)律的運用以形成方法。12題計算量大，錯的較多。（五）畫一畫這道題有部分同學(xué)錯在不仔細(xì)看題，要求按1:2畫出縮小后的三角形，使其直角頂點在（13,7）處。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的?，F(xiàn)就我們六年級學(xué)生在第一學(xué)期考試中試卷完成情況，做一簡要分析：一、基本情況全鎮(zhèn)應(yīng)參考人數(shù)人，實參考人數(shù)人，總分分，均分分。2小題，兩個圓組成的圖形一定是軸對稱圖形。得滿分的占28%，第5小題有部分同學(xué)出錯，有的是將1：4看成了已看的頁數(shù)與總頁數(shù)的比，有的是不會找24頁所對應(yīng)的分率。第2題，學(xué)生不能正確找到其中的數(shù)量關(guān)系，進行合理分析，第10題的計算能力比較強，這些題目平時在應(yīng)用題或直觀圖形中，學(xué)生會做，但是，在填空題中，學(xué)生不理解題目。（四）動手操作。中間層的學(xué)生只能靠耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時間，詳細(xì)講解要點，幫助他們掌握好每節(jié)課的知識點，這樣才不至于他們掉進學(xué)困生的隊伍，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。提高學(xué)生應(yīng)試能力，遇到問題沉著冷靜、認(rèn)真思考。三、改進措施：抓兩頭并進，促中間層發(fā)展。第5題均有錯誤，第2小題在平時做練習(xí)時已經(jīng)出現(xiàn)若干次了，但是總有同學(xué)弄不明白，還是出現(xiàn)錯誤。二、答題情況（一）填空。3小題，在下面這個長方形中，畫出一個最大的半圓，并把其余部分涂上顏色。第二題為判斷題，共5分，得滿分的也很少，只占到24%?？傊?，我們教師在教學(xué)中要結(jié)合養(yǎng)成教育活動的開展，多注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，做到認(rèn)真思考，細(xì)心答題，大膽猜測，小心求證，并在教學(xué)中真實的了解學(xué)生對知識的掌握情況，要讓學(xué)生學(xué)會靈活運用知識，掌握最佳方法，讓學(xué)生在任何情況下都能應(yīng)對自如，在結(jié)合學(xué)生實際和教材特點的情況下，把數(shù)學(xué)與生活緊密相連，讓學(xué)生在實踐中體驗數(shù)學(xué)的價值，獲得成功的快樂。應(yīng)用題中反應(yīng)出學(xué)生沒有一個好的審題習(xí)慣，沒看懂題意草草列式解答出錯。這個題錯的較多，尤其是15X17X（1/15+1/17）這個類型沒做過，大部分同學(xué)不會用簡便方法。三、試卷具體分析試卷共分六個大題：（一）填一填共12道題，6題1分，其余每題2分，共23分。要切實加強對差生的輔導(dǎo)，重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。因此試卷信息量大，內(nèi)容多。歸根到底還是平時對學(xué)生的教育不夠和的訓(xùn)練不足造成的。教師要充分把握練習(xí)的層次特點：基礎(chǔ)題、提高題、綜合開放題。讓學(xué)生將小學(xué)知識構(gòu)建成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)?？臻g與圖形 ：用數(shù)對表示位置。注重學(xué)生解決實際問題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時多收集資料,特別是要多整理易錯題、靈活題、實踐題,在講解時要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運用知識的能力。二、,如:學(xué)生不能認(rèn)真審題,認(rèn)真答題。一、試卷題型和得分情況分析：第一大題：填空（25分）錯的最多的是第2小題和第3和4小題,從整體上講，大部分學(xué)生對于前面學(xué)過的知識的基礎(chǔ)部分掌握還是較好的。三、今后改進措施，特別是概念的推導(dǎo)過程、歸納過程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運用的重要前提。數(shù)與代數(shù)和空間與圖形所占比例較大是教學(xué)和復(fù)習(xí)的重點。：求比一個數(shù)多（少）幾分之幾（百分之幾）、已知比一個數(shù)多（少）幾分之幾（百分之幾）是幾，求這個數(shù)。在課堂上，學(xué)生進行練習(xí)時，經(jīng)常會看到這樣的情況，學(xué)困生反應(yīng)遲鈍，解題速度慢，難以在規(guī)定的時間內(nèi)把題做完。針對易考知識點、易錯知識點多練習(xí)。選做題20分，只有劉明志同學(xué)做對了一道得分，其余的題目均沒有學(xué)生得分，這就說明在平時的教學(xué)中培優(yōu)還做的不夠，以后得注重學(xué)生培優(yōu)訓(xùn)練。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，也考查了學(xué)生的綜合運用知識的能力。內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。錯的較多的是第3題：這道題錯的較多的原因是學(xué)生把12。四、從答卷情況看教與學(xué)存在的主要問題從試卷各種不同題型的統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生基本知識掌握較為牢固。平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。其中出錯較多的是9小題、10小題、和11小題。第三題為選擇題，共10分，得滿分的占50%，出錯最多的是5小題。三、努力方向通過本次測試，在我們今后的教學(xué)與評價過程中，應(yīng)該做好以下幾方面的工作：教師要不斷研究新課程，把握新方向，把培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力放在首位，開放學(xué)生的思維空間，學(xué)習(xí)空間，生活空間，讓他們多動手、多動腦，多動口，從而提高各個方面的能力。計算題考察了學(xué)生的計算能力。（五）解決問題問題解決是數(shù)學(xué)測試的重頭戲。可見，備課缺乏系統(tǒng)觀，要充分挖掘數(shù)學(xué)知識演繹過程的思維價值，進行系統(tǒng)教學(xué)?；A(chǔ)知識一定要讓學(xué)生切實掌握，尤其是學(xué)困生，教學(xué)不能浮在知識表層，一定要深挖，體現(xiàn)思想。其中對利息計算、分?jǐn)?shù)乘法解決問題的答題情況較好，正確率都在70%以上；二對分?jǐn)?shù)除法問題學(xué)生掌握還是不