【正文】 1課時 世界不能缺少中國 1課時 中國積極走向世界 1課時 樹立全球觀念 1讓世界充滿愛 1第二單元 關(guān)注自然 關(guān)注人類 共同的選擇日益嚴峻的生態(tài)危機 1可持續(xù)發(fā)展的必然選擇 人口大國 1資源小國 1環(huán)境污染和破壞 計劃生育 1保護環(huán)境 1珍惜資源 節(jié)約能源 1第三單元 發(fā)展科技 振興教育 感受科技 1直面成就與差距 教育是一種力量 1我國教育的現(xiàn)狀 珍惜受教育的權(quán)利 1培養(yǎng)創(chuàng)新精神 1單元活動 科技創(chuàng)新體驗教育活動第四單元 理想與使命 多彩的個人理想 1遠大的社會理想 不同時代，不同理想 1新的時代，新的使命 擔當使命思想引導(dǎo)人生 1實踐鍛造人生 1課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時1第五單元 迎接挑戰(zhàn) 設(shè)計未來 我學(xué)習(xí)我快樂 1課時 克服考試焦慮 1課時 活到老 學(xué)到老 1課時 承擔我們的社會責(zé)任 樹立良好的職業(yè)理想 1課時 把握自己的人生選擇 1課時 回首我的成長故事 努力完善自我 1課時 勇于挑戰(zhàn)到底 1課時九年級（下期）思想品德教學(xué)[復(fù)習(xí)]計劃———一、指導(dǎo)思想：學(xué)習(xí)社會發(fā)展常識與中國基本國情知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生初步整理歸納知識以及理論聯(lián)系實際的能力，理解人類社會發(fā)展和國情知識對個人成長的重要意義。第九至十三周：完成時政的教學(xué)任務(wù)；對時政要點、熱點結(jié)合教材進行第二輪復(fù)習(xí)。明確自己肩上的重任，承擔起神圣的歷史使命，為國家的繁榮昌盛貢獻自己的力量。在親身體驗中發(fā)展?？朔荚嚱箲]，需要我們正確地認識和對待學(xué)習(xí)、考試和分數(shù)，保持良好的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。第四單元：理想與使命第一節(jié)“暢談理想”，包括“多彩的個人理想”和“遠大的社會理想”兩個內(nèi)容。接下來講到人類通過改造自然、利用自然創(chuàng)造了輝煌的人類文明，促進了人類的發(fā)展。牢固樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；提高維護生態(tài)平衡、珍惜資源的覺悟。得保護環(huán)境的必要性。了解我國計劃生育基本國策，懂得計劃生育目的和意義。加強對新課程實施的反思，對新課程推進過程中出現(xiàn)的問題，進行專題研究，積極撰寫論文，提高實施新課程的水平。課堂上使用“三三六”教學(xué)模式及結(jié)合學(xué)情，盡量使用互動方式以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。：晉江市第二輪質(zhì)檢（酌情而定）：收集信息，整理材料；復(fù)習(xí)內(nèi)容回歸課本，指導(dǎo)學(xué)生掌握解題策略和臨考注意事項。復(fù)習(xí)目標要明確，講練做到有的放矢。具體來說，對于每周的一次輔導(dǎo)課，可以分為兩段，一段是解答學(xué)生的疑難點，一段是例題導(dǎo)入進行知識點以及做題技巧的解答，在此同時，要求學(xué)生做題，培養(yǎng)他們的規(guī)范作答，也可以觀察他們的做題技巧和時間安排。不斷提高語言能力、教學(xué)能力；在政治與其他學(xué)科之間建立對話的能力；加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。每節(jié)課至少提問7到10名學(xué)生，每兩周至少提問每個學(xué)生一次，每學(xué)期至少對每個學(xué)生進行一次面批面改。必須做到對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，使其系統(tǒng)化。：4月15日17日晉江市第一輪質(zhì)檢：收集國內(nèi)外重大時事政治及社會熱點，并結(jié)合課本知識點進行專題復(fù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價值觀，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展，學(xué)會正確處理與他人、社會、國家的關(guān)系。用更扎實的的專業(yè)素養(yǎng)和更加有效的教學(xué)手段來提升課堂教學(xué)質(zhì)量。了解我國人口發(fā)展的特點，懂得人口眾多給我國經(jīng)濟和社會帶來沉重壓力。增強憂患意識，樹立平等、開放和參與的全球觀念，維護世界和平。增強憂患意識，樹立平等、開放和參與的全球觀念，維護世界和平。第一節(jié) “共同的問題 共同的選擇”，以初中生趙名鳴的故事引入，通過周邊環(huán)境變化，趙名鳴的困惑和憂慮以及故事中趙名鳴父親的話“孩子，那不是我們該管的問題，掙錢才是最重要的。經(jīng)過感受、體驗，認識到創(chuàng)新特別是教育創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的重要意義；注重提高自身的創(chuàng)新素質(zhì)，自覺履行受教育的義務(wù)。承受適當?shù)膶W(xué)習(xí)壓力、學(xué)會學(xué)習(xí)是我們快樂學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容。（“努力完善自我”）美好未來的創(chuàng)造，自我的不斷完善，我們要勇于挑戰(zhàn)到底，不斷創(chuàng)造新的成功記錄。要求懂得“科教興國”的重要意義，當今的世界的是競爭歸根到底是人才的競爭。要求學(xué)生運用所學(xué)的有關(guān)理論知識，分析社會生活的實際問題和青少年成長的實際問題，在理論和實際的結(jié)合中加深對所學(xué)知識的理解，迎接中考的到來。由于是新接手九年級，三個班的教學(xué)進度不一樣，有的班級已完成新課教學(xué)，而個別班還有相當一部分新課未上完，可能要在第一學(xué)月才能完成，結(jié)束新課教學(xué)，這樣給復(fù)習(xí)帶來了一定的難度。（“承擔我們的社會責(zé)任”）在承擔社會責(zé)任的過程中，我們也將思考個人的前途，選擇成才的目標和理想的職業(yè)。第一框題“思想引導(dǎo)人生”，講述了“三個代表”的重要思想，教材從“三個代表”與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的關(guān)系，及與“西柏坡精神”的聯(lián)系等方面來進行了闡述。整個這一章節(jié)的容量很大，但又不顯臃腫、冗長，而是在非常輕松的情況下來達到它的教育效果。了解科技發(fā)展的歷史，特別是三次技術(shù)革命帶來的變化與影響；認識到我國與發(fā)達國家在科技上的差距；了解科技在人類社會發(fā)展方面的成就和發(fā)展中的巨大推動作用。通過主題班會，讓學(xué)生理解自己肩負的崇高使命，并能指導(dǎo)學(xué)生正確對待就業(yè)和升學(xué)。讓學(xué)生知道生活、學(xué)習(xí)中會有壓力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大的原因有自身和外在兩方面的因素，初步懂得克服學(xué)習(xí)壓力的方法。一些學(xué)生認為責(zé)任只是對成人和職業(yè)人員的道德，與自己沒有關(guān)系，一些學(xué)生對責(zé)任的范圍認定比較狹窄，認為只有法律規(guī)定的才是應(yīng)該承擔的責(zé)任，法律沒有明確規(guī)定的就不屬于責(zé)任范圍之內(nèi)。教育局“考什么”，我們就“練什么”，多加強學(xué)生的重點知識的練習(xí)以常見題型為主延伸訓(xùn)練。二教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題的方法。，復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實際出發(fā)，在復(fù)習(xí)過程面向全體學(xué)生，注重加強對學(xué)生分析問題能力的培養(yǎng)。進行政治題型的專項訓(xùn)練,認真組織好復(fù)習(xí),爭取中考再打漂亮仗．四、教材分析（要求分析教材中的重點、難點以及教材內(nèi)容的前后聯(lián)系）：本期的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)79年級的全部內(nèi)容，依據(jù)《課程標準》和《指導(dǎo)綱要》的要求，初中畢業(yè)思想品德學(xué)業(yè)考試內(nèi)容整合為5大領(lǐng)域，