【正文】 魏王的描寫： A、魏王信不過自己的耳朵。教學(xué)難點：分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。）（4）點擊課件，“沉甸甸”從水桶里溢出，隨后慢慢落下。你能嘗試著說一說這樣的句式嗎？小組內(nèi)每人一個自然段，輪讀課文，相互當小老師，幫助同學(xué)把課文讀得正確、流利。糾正易錯字及強調(diào)個別字音：（1）違（w233。學(xué)生默讀課文自主探究，教師巡視。品讀經(jīng)典，叩問心靈。伽利略還會經(jīng)歷怎樣的重重困難？擴寫“公開試驗”。學(xué)習(xí)重難點：認字寫字。讀一讀并組詞，看看誰的詞語最多。跟老師書空?！保┱也煌膶W(xué)生分別再讀第五自然段，比較誰更能讀出關(guān)心的語氣。可以干制 ,能吃的時間更長。如：為了讓學(xué)生領(lǐng)會課文中各種“人物”的感情和心理變化過程。多媒體素材引用索引：教案中所涉及的聲音資料和圖片均為網(wǎng)上搜索所得。（1）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣，感覺“潤物細無聲”；“誰當春雨姑娘呼喚筍芽兒？低聲的。重點指導(dǎo)：提醒：書寫時，以詞語為單位進行臨寫，不能寫成AABB式。毛竹具有生長快、成材早、產(chǎn)量高、用途廣等特點，是理想的可持續(xù)利用的自然資源。３、同桌交流認記生字的方法?！及鍟O(shè)計〗３ 筍芽兒山岡 轟鳴 喊叫 世界 筍芽 呼喚 〖教后記〗學(xué)習(xí)本課時，同學(xué)書寫的興趣比較大，因為本課的生字大局部都是熟字加偏旁或是熟字相加，在寫起來不是很復(fù)雜的。２、教師朗讀，同學(xué)自由扮演。二、自主、合作學(xué)習(xí)，初讀課文學(xué)生自學(xué)課文⑴、識字：邊讀邊劃出不認識的字，并用自己喜歡的方法記住它們。⑴、引導(dǎo)學(xué)生知道筍芽兒是在春雨、春雷、媽媽和太陽公公的關(guān)愛下長大的，通過品讀、賽讀、分角色讀感受課文表達的感情。試種一種植物，觀察它的生長過程，并模仿本課寫下來。第 二 課 時一、復(fù)習(xí)檢查開火車認讀詞語。教學(xué)準備：課件、竹筍實物 課時安排：兩課時 教學(xué)過程： 第 一 課 時一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題出示謎語:頭重腳輕根底淺，嘴尖皮厚腹中空。３、你從他們的呼喚中體會到什么？４、筍芽兒醒了以后是怎么做的？⑴ 分小組學(xué)習(xí)。２、老師檢查朗讀情況。２、有感情地朗讀課文。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。認讀詞語：漆黑 沉睡 撒嬌 呼喚 嘮叨 愛撫滋潤 照射 溫暖 自豪 健壯 嘰嘰喳喳美讀句子：(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!(2)春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。把生字帶進課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。他們一個個浮想聯(lián)翩，妙語連珠，無不令人擊節(jié)嘆賞?！豆S芽兒》是一篇科學(xué)童話，講的是春回大地，萬物復(fù)蘇，筍芽兒以頑強的意志，由竹筍生長為強壯的竹子的經(jīng)過。（可根據(jù)學(xué)生能力選擇完成）（一）、找到課文中描寫美好春光的句子讀一讀，抄一抄。）這么多人在呼喚小筍芽兒，如果你是小筍芽你會怎么想？（著急想早點出來）（學(xué)生讀 評價突出“一個勁兒”）那她又是怎么做的呢？（揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動、一個勁兒）你能把筍芽兒鉆出地面時的動作邊的邊表演出來嗎？（找個別同學(xué)表演，表演時提醒學(xué)生注意對“揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動、一個勁兒”等表示動作的詞的領(lǐng)會和感受。教師范寫，學(xué)生書空。師：小小的筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子，多么奇妙?。∷窃鯓娱L成一株健壯的竹子的呢？ 請同學(xué)們讀一讀這篇課文。三、學(xué)習(xí)目標：認識“筍”等14個生字?！敖Y(jié)果”“的確”兩個詞可以看出亞里士多德說的這句話是錯的?！睂?dǎo)入新課：那么，伽利略到底膽大妄為地想了些什么？做了些什么？請學(xué)生默讀課文，把相關(guān)的語句畫出來。（1）請3個學(xué)生來為我們講述一下這個故事。（多媒體出示伽利略畫像和名字）（3）引導(dǎo)學(xué)生交流從課外搜集到的關(guān)于伽利略的資料。（2）我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。識記交流：瞧！文中的生詞寶寶也急著和你們交朋友呢，你們能把它們都讀對嗎？（1）點擊課件，出示插圖中的水桶，認識“水桶”，認讀“桶”字，并做擴詞練習(xí)：我們生活中還有什么桶？（鐵桶、油桶、塑料桶等）（2）點擊課件，“拎”自桶內(nèi)緩緩上升?；丶抑螅銈冊敢獍选绑@弓之鳥”這個故事講給家里人聽嗎？《三個兒子》教案 李蘭 時間58 教學(xué)目標：認識6個生字；會寫9個字?！保?）學(xué)生匯報。（2）從這組對話中你體會出了什么？（①從魏王的情感變化體會出更羸的了不起。教學(xué)難點：懂得只有善于觀察、善于分析，才能對事物有正確的認識；學(xué)習(xí)對事物進行分析推理的方法。樹很快樂，喜鵲也很快樂。（2）把生詞讀給同桌聽一聽，看誰讀得好。體會文章雖然看起來寫的事很多，但都是圍繞駱駝隊來寫的。對于不理解的詞語通過全班交流弄懂。抄寫喜歡的句子。第一部分（2段）：交代了“我”的家庭背景和父親渴望有一輛自己的汽車。教學(xué)難點：體會敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達方式，理解“道德難題”的含義。）朗讀描寫竹媽媽的話，識記“嘮”。課件出示描寫春雨的句子：沙沙沙，沙沙沙。檢查自主學(xué)習(xí)情況。教學(xué)重點：認識14個生字；會寫9個字。筍：上窄扁；下寬大。①出示“我會認”中的14個生字，指名朗讀、正音。（1）聽，這又是什么聲音？你聽到過這個聲音嗎？（課件播放“雷聲”）（2）春雨姑娘很溫柔，低聲呼喚沉睡的筍芽兒。）是啊，太陽公公照射著她，溫暖著她，多么舒服呀。（2）交流分享識記生字的方法。課外搜集關(guān)于誠信的小故事。（齊讀課題）二、預(yù)習(xí)交流，初步理解默讀課文，交流預(yù)習(xí)情況。童年教學(xué)難點：在了解課文的基礎(chǔ)上，理解樹和喜鵲“孤單”“快樂”的原因，會用“也”說話。開火車讀課文，想一想：課文講了一件什么事？指名學(xué)生發(fā)言，其他同學(xué)可以給予補充。同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《樹和喜鵲》，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了樹和喜鵲只有自己的時候是孤單的，但是有了很多很多的樹和很多很多的喜鵲之后，它們是快樂的，所以朋友可以給我們帶來快樂，我們都要交好多好多好朋友。）文中有一個段落告訴了我們?yōu)槭裁锤挥眉涂梢浴吧洹毕麓笱悖焖僬页鰜?，讀一讀?！保w得慢。）本文在寫法上有什么特點？（開篇簡潔，結(jié)尾揭示原因，吸引讀者的興趣。這樣的孩子就是“聰”明的孩子。）（7）擴充識字：月字旁在過去又叫肉月旁，也就是肉字旁。初步學(xué)習(xí)通過對具體事例及人物的動作、語言等描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。要求小組合作交流學(xué)習(xí)本課生字生詞。兩個人面對的是同樣的問題：“（）？” 亞里士多德認為：“（）。這樣，從一個事實中卻可以得出兩個相反的結(jié)論，這怎么解釋呢？”③教師導(dǎo)學(xué)：請同學(xué)們仔細讀課文，根據(jù)語句仔細推敲一下，可以算一算，畫一畫，看他得出了哪兩種結(jié)果。）朗讀體會：伽利略反復(fù)做了許多次試驗只是為了證明自己的推想是正確的，而冒著生命危險進行公開試驗，則是為了讓人們都明白一個事實和道理，那就是——（學(xué)生再次朗讀）教師小結(jié)：是啊，權(quán)威的大哲學(xué)家也有錯的時候，實踐才是檢驗真理的唯一標準。)（筍）見過嗎？（出示筍的圖片）。三、指導(dǎo)寫字：學(xué)生觀察要求會寫的三個詞語：世界、筍芽、呼喚。復(fù)習(xí)詞語。筍芽而兒喜歡上了這個世界（出示“世界”兩個生字）寫”世界”兩個字（指導(dǎo)“世”的筆順）這是一個春的世界，一個美麗的世界。地下莖俗稱行鞭筍。使學(xué)生在了解筍芽兒的生長過程中，訓(xùn)練了觀察能力，受到美的教育。教學(xué)準備：插圖、小黑板；實物：筍芽 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：第一課時（觀察插圖，激發(fā)興趣；初讀課文，認記生字；朗讀感悟。點撥：用“”畫出筍芽兒看到的美好的春光。轟：左邊的“又“字捺畫變點。毛竹渾身是寶，用途廣泛。⑸ 讓同學(xué)朗讀生字集中的課文，了解生字的認讀情況。教學(xué)重點、難點 。教學(xué)反思：學(xué)習(xí)本課時，同學(xué)興趣比較大，在朗讀時能夠投入感情，尤其是一些語氣，如：低聲呼喚、撒嬌的說、粗重的嗓音、筍芽兒對美麗世界的贊美以及長大之后自豪的語氣。⑵、重點識字：用各種方法識記較難認的幾個字（根據(jù)學(xué)生情況而定）。四、指導(dǎo)寫字觀察“世”“界”“筍”“芽”“呼”“喚”字的結(jié)構(gòu)特點。教師范寫，生試寫。⑷、分組讀課文，檢查是否讀得通順。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、默讀課文，了解內(nèi)容１、同學(xué)邊讀邊想，在不理解的地方作上記號。⑵ 鼓勵同學(xué)提醒大家寫這幾個字應(yīng)注意的地方。抄寫生字詞鉆看 長大第四篇：筍芽兒 教案《筍芽兒》公開課教案 2第一課時 〖課型〗新授。老師示范引路。筍芽兒怎么長成健壯的竹子的，用橫線把答案畫出來。師：（看插圖）這是什么？（板書課題）說說“筍芽兒”是什么樣的？（生觀察后說）筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知道嗎？二、初讀課文，認記生字。通過電教媒體的直觀、形象的畫面，配以優(yōu)美的課件音樂，學(xué)生在筍芽兒前后的語言變化過程中，體會筍芽兒積極向上、努力進取的愿望。一般來說 ,它只朝三個方向生長———東、南、西 ,不會向北生長。）（五）、學(xué)習(xí)第7節(jié)。（一）學(xué)習(xí)課文1——3節(jié)。（課件演示）重點指導(dǎo)：（1）、口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。筍芽兒非常可愛，我們可以把兒字讀得再輕一點，這樣就顯得 特別親切，我們一起來叫她一聲吧！誰來跟它打個招呼？筍芽兒”的名字你會寫嗎？（課件 筍芽兩個字 變紅）筍的偏旁是“竹字頭”,下半部分怎么寫? 請一位同學(xué)帶領(lǐng)書空。）課外閱讀：推薦閱讀《艾得旺普斯的故事》或《世界上下五千年》，從中結(jié)識更多的偉人。）（2）試驗中感悟心靈?！苯處煂?dǎo)學(xué)：在17世紀的意大利，當時并沒有人相信伽利略說的話，人們都信奉亞里士多德，讀讀課文第2自然段，課文中的哪些句子能看出人們都信奉亞里士多德？（1）課件出示：那時候，研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學(xué)家的話當作不容更改的真理。（2）指讀課文中帶有生字的詞語，并結(jié)合預(yù)習(xí)的知識說一說詞語的意思，大家都不太了解的詞語，可以查詞典。教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)通過對具體事例及人物的動作、語言等描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。想一想，還有哪些月字旁的字和我們的身體有關(guān)系？（臉、肚、腦、腿、腳??）（8）指導(dǎo)書寫：仔細觀察“晃蕩”這個詞，兩個字都是上下結(jié)構(gòu)，“蕩”字上面的草字頭要寫得寬一些，蓋住下面的三點水，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。情境引入：從前有一個聰明的國王，他想找一個合適的孩子繼承他的王位，于是，國王打扮成一個老人，開始了他的尋找之路。希望同學(xué)們也能夠仔細地觀察生活，做一個生活中的有心人?！保ń械帽瘧K。）課件出示最后一個自然段。我們班的孩子都是最棒的！《驚弓之鳥》教案李中香 時間324 教學(xué)目標：認識5個生字；會寫12個生字；正確讀寫“大吃一驚、悲慘、愈合、孤單失群”等詞語；懂得“驚弓之鳥”這個成語的意思。（1）聯(lián)系生活實際說一說什么是“孤單”？你什么時候最孤單？（2）為什么“樹很孤單，喜鵲也很孤單”？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師指導(dǎo)朗讀