【正文】 設(shè)想本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒的興趣愛好，認真細致的觀察幼兒，及時捕捉機會，抓住教育契機，結(jié)合《指南》中3~4歲幼兒具有的探究能力：對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)明顯特征；能用多種感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果，于是我們決定生成一個關(guān)于“泡泡”的班本課程。同時，兩位教師多注意班級的安全環(huán)境，及時消除存在的安全隱患?，F(xiàn)將本學(xué)期工作計劃如下：二、幼兒發(fā)展目標及措施本學(xué)期我班在充分觀察、了解幼兒的基礎(chǔ)上，遵循小班幼兒年齡階段身心發(fā)展規(guī)律，組織開展多姿多彩的主題教育教學(xué)活動，在幫助新入園幼兒逐步適應(yīng)集體生活的同時，進一步培養(yǎng)全體幼兒的基本生活能力和行為學(xué)習習慣，從而使幼兒健康、快樂成長。懂得飯前便后要洗手，飯后要漱口、擦嘴；學(xué)會自己洗手、洗臉，早晚刷牙，正確使用毛巾。能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。通過節(jié)慶活動，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，從而認識幾個大節(jié)日。科學(xué)領(lǐng)域（一）發(fā)展目標 ⑴計算方面：引起幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣，能愉快地參加一些有簡單數(shù)學(xué)內(nèi)容的游戲和操作活動。通過接觸大自然和秋游活動，讓幼兒感受季節(jié)的變化，并用照片記錄下來，讓幼兒講述、總結(jié)。四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合，適時更換主題。做好缺勤幼兒的工作，對于一天不到的幼兒進行電話咨詢，對于三天不到的幼兒進行上門家訪，送去老師的一份關(guān)愛，鼓勵幼兒按時來園。知道幼兒園的玩具是大家玩的，圖書是大家看的，能做到正確地玩、看。在老師提醒下不吃手指，不咬手指甲。為了進一步提高我班幼兒的自信心和表現(xiàn)欲，增強幼兒的競爭意識，提高幼兒的生活自理能力，本學(xué)期除參加園內(nèi)舉辦的各項活動外，還準備舉行形式多樣的親子活動。（3）按時更換家長園地內(nèi)容，讓家長了解本班教學(xué)大綱不斷向家長提供新的幼教信息。根據(jù)主題活動的需要，定期更換主題及活動區(qū)材料，在美工區(qū)內(nèi)設(shè)立美術(shù)作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力。懂得飯前便后要洗手，飯后要漱口、擦嘴；學(xué)會自己洗手、洗臉，早晚刷牙，正確使用毛巾。三、思想品德（一）德育⑴有禮貌能較快地適應(yīng)集體生活，做到高高興興上幼兒園。充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，及時向家長公布幼兒學(xué)習的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和教育的信息，并增設(shè)“與你共享”欄目，也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗，并摘取幼兒生活中的點滴，記錄在“星寶寶”，鼓勵家長也參與家園聯(lián)系欄的創(chuàng)設(shè)工作，讓我們的教育更全面、更廣泛。盛豆：能用小勺把豆子一個一個盛起來，并將豆安全放入瓶中。認識幾種常見的動物并知道其名稱、明顯的外形特征和主要的生活習性。為幼兒提供豐富的可操作性強的材料，讓幼兒在圖圖畫畫、貼貼做做中，體驗成功感。（二）具體措施通過開學(xué)典禮，和環(huán)境的變化，讓幼兒感受自己是小班小朋友了。對幼兒的個別情況，要和家長多交流，形成共識，共同做好保育、教育工作。知道自己是家庭中的一員，知道要聽大人的話，大人叫喚會答應(yīng)。另一大部分小朋友都已有了托班的學(xué)習、生活經(jīng)驗，對老師和環(huán)境也已熟悉，在語言、社會性發(fā)展、科學(xué)、藝術(shù)等方面都得到了較好的發(fā)展，如能主動用語言表達意愿；喜歡幼兒園，親近老師，樂意和好朋友一起游戲；有探索欲望、喜歡操作；喜歡藝術(shù)創(chuàng)作活動，能積極自己動手畫畫做做。能吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水的習慣。措施：隨時更換主題墻，為每一個幼兒帶給一個表達、表現(xiàn)、交流的平臺，借助這一平臺，個性化地展示自我。三、班級管理(一)常規(guī)工作為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環(huán)境中游戲、生活，班中的衛(wèi)生工作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中，得到細微的養(yǎng)護照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒初步自我服務(wù)能力，能參加簡單的勞動，做自己做的事。幫助幼兒學(xué)習探索周圍世界和學(xué)習科學(xué)的方法，發(fā)展幼兒的觀察力，思維能力和初步的動手操作能力。節(jié)日教育：春節(jié)走進自然—小雪花安全教育發(fā)放幼兒成長記錄手冊幼兒發(fā)展情況測查評價班務(wù)總結(jié)、個人工作總結(jié)【篇二】一、班況分析：我班共有幼兒三十一名（男生17名、女生14名）其中新生5名。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項工作，爭取更好的成績。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習習慣，上課不下座位。培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。迎新“藝術(shù)周”活動。五、每月工作安排：九月：作好幼兒報名及開學(xué)的接待工作。（舉例：擁擠時別人碰了一下，就認位別人打他了。這一特點決定了教師進行常規(guī)管理的有利條件，并將在很大程度上影響幼兒的身心發(fā)展。第一篇：二00九學(xué)年第一學(xué)期小班班務(wù)計劃二00九年度第一學(xué)期小四班班級工作計劃一、班況分析：我們小四班由原來小小班的35人變成34人，其中王翰祥留在同三小班，因家離那邊進，王宣、陳佳紅、謝欣航三個女孩子因年齡可以升入中班，所以升入總園的中班了，這學(xué)期欣插進來三個男孩子，所以現(xiàn)在是34人，其中男生23人，女生11人，男女比例失調(diào)。重視孩子素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。兩人搶一只皮球，別人拿自己的玩具??）這也體現(xiàn)了”自我中心”，打人是不好，但孩子間的沖突有正面的意義。穩(wěn)定幼兒情緒，使新生、老生孩子能夠較快的適應(yīng)幼兒園生活。師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，迎接“元旦”的到來。（1）認識自己的東西；（2）學(xué)會正確的洗手方法；（3）能安靜午睡，不吵醒別人；（4）培養(yǎng)良好的進餐習慣，能學(xué)習自己吃飯等。制定各類計劃。三、教學(xué)內(nèi)容與要求：健康領(lǐng)域，在集體生活中情緒安定、愉快；、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；，學(xué)會保護自己；，動作協(xié)調(diào)、靈活。老生已習慣幼兒園的集體生活，能很快熟悉新事物、新老師。激發(fā)幼兒對周圍世界的好奇心，使幼兒會用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維能力，喜歡學(xué)習。鼓勵幼兒愿意與同伴交往。從班內(nèi)衛(wèi)生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都職責到人，并且注意清理一切衛(wèi)生死角，對幼兒的食物要多觀察，實實在在地觀察、填寫好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。措施：(1)羅列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料，并進行整理和歸類。初步學(xué)習會根據(jù)天氣冷熱變化增減衣服，出了汗會用毛巾擦干。但在某些方面也存在著不足，如:有部分小朋友生活衛(wèi)生習慣較差，洗手洗不干凈；有部分小朋友自理能力較弱，不愿自己動手穿衣、吃飯；還有些幼兒性格內(nèi)向、膽小，不能主動融入集體生活；相反的也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差，不會用語言交往；以及幼兒的傾聽習慣、常規(guī)意識、音樂表現(xiàn)力等方面都應(yīng)加強培養(yǎng)。（二）、保育方面：⑴生活能力：學(xué)會自己喝水，獨立進餐，正確使用勺子。注重對幼兒個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不良習慣的幼兒要加強引導(dǎo)、幫助。組織大帶小活動，讓幼兒通過與哥哥姐姐的交往，感受幼兒園的美，喜歡自己的幼兒園。尊重每一個幼兒的作品，將其展示出來，樹立幼兒的自信心，為他搭建更寬廣的展示舞臺。認識一些常見的花和樹木，如：桂花、月季花等，能叫出它們的名字，知道其明顯的特征，培養(yǎng)幼兒觀察的能力。（二）具體措施提供各種器械組織幼兒進行晨間活動，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅強意志?！凹覉@聯(lián)系冊”每周一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能針對問題更好的進行個別教育。對幼兒進行禮貌教育，培養(yǎng)幼兒尊重他人，會使用“你好”、“再見”“請”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“謝謝”等禮貌用語。學(xué)習自己入廁，養(yǎng)成每天大便的習慣，女孩子學(xué)會便后用紙擦屁股。重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉，保證每天幼兒都能達到運動量；注重幼兒的個體差異。開展形式多樣，內(nèi)容豐富的幼兒活動，每星期按計劃，定期組織幼兒進行科學(xué)實驗、玩沙玩水，豐富幼兒的學(xué)習生活，促進幼兒多方面的發(fā)展。午睡時注意培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，并在成人的幫助下學(xué)習疊被。分清自己和別人的東西，不隨便翻弄或拿別人的東西。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。通過豐富有趣的區(qū)角活動，如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)，和教師自制的玩教具，鍛煉幼兒的手部靈活程度。（二）具體措施通過各種各樣的數(shù)學(xué)整合活動，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)，并把數(shù)學(xué)活動延伸到區(qū)角活動中。建立班級特色教育，以舞蹈教育為切入點，探索小年齡幼兒初級舞蹈教育的的實施策略。在區(qū)角、游戲和日常生活活動中，注重培養(yǎng)幼兒的交往能力，輪流有序、謙讓合作，鼓勵使用基本的禮貌用語和交往用語鼓勵幼兒用雙語與自己親密的人打招呼，養(yǎng)成良好的文明習慣。學(xué)習安靜地傾聽他人的講話。餐后能主動的放好餐具，進行安靜的餐后活動。為了更好的完成的工作，提高保育教育兩方面的質(zhì)量，四位老師齊心協(xié)力，共同完成任務(wù)。在日常教育教學(xué)活動中，滲透安全工作教育，利用故事、游戲等形式，讓幼兒了解簡單的自我保護意識，如：著火了怎么辦、迷路了怎么辦等等。(3)材料在本學(xué)期初，先進行一次性的投放，然后根據(jù)活動狀況逐步完善。有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己