【正文】 生用簡(jiǎn)單的身體搖擺動(dòng)作配合著音樂(lè)，從而很好地去理解和表現(xiàn)音樂(lè)。然后再配上樂(lè)曲朗誦，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，對(duì)比一下有音樂(lè)和第二篇：二年級(jí)音樂(lè)全冊(cè)教案二年級(jí)音樂(lè)全冊(cè)教案阿里里 教學(xué)目標(biāo):能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié) 日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂(lè)律動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《阿里里》聽(tīng)《阿細(xì)跳月》 教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程：一、情景定向聽(tīng)歌曲進(jìn)教室二、歌曲學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌詞（1）你們?nèi)ミ^(guò)云南嗎？（2）就象同學(xué)們說(shuō)的，云南的少數(shù)民族 都是能歌善舞的?。?）你們聽(tīng)納西族的小朋友來(lái)歡迎你們咯！（4）聽(tīng)歌曲一遍（5）你們喜歡聽(tīng)嗎？（6）播放歌曲（7）你們?cè)俑麄冄莩淮伟桑。?）你們想學(xué)嗎？我們一起來(lái)唱！學(xué)習(xí)旋律（1）你聽(tīng)到歌中唱得最多的是那句詞？ 第一課時(shí)（2）（阿里里，撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？（4）我們一起來(lái)對(duì)唱（師生互動(dòng)）（5）你們覺(jué)得哪句最容易唱（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）學(xué)生隨課件一起演唱學(xué)唱歌詞（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！（2）老師示范聲勢(shì)（3）學(xué)生模仿（5）自由交換動(dòng)作演唱 三：課堂小結(jié)（4）學(xué)生分句接唱（6）集體演唱阿里里 教學(xué)目標(biāo):能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》 第二課時(shí)在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié) 日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂(lè)律動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《阿里里》聽(tīng)《阿細(xì)跳月》 教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程：一、欣賞《阿西跳月》(1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？(2)（課件播放音樂(lè)）(3)你們睜開眼睛，我們剛才聽(tīng)到了什么？(4)對(duì)了，我們聽(tīng)到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以 聽(tīng)到呀？(5)出示課題二、學(xué)習(xí)主題音樂(lè)（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了?。?）我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)?。?）（課件播放）《阿西跳月》（4）讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)（5）你們聽(tīng)到這首音樂(lè)也想跳舞嗎？（6）我們一起來(lái)吧！（7）你們聽(tīng)到最多的是哪三個(gè)音？（8）課件出示 521（9）學(xué)生模唱三、參與表現(xiàn)（1）請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)，然后來(lái)動(dòng)一動(dòng)（2）把你的想象畫面描繪出來(lái)四、全班分四組表現(xiàn)（1）聲音：嘿嘿 器（2）拍手跺腳（3）伴奏樂(lè)五、綜合表現(xiàn)（1）完整的聽(tīng)一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評(píng)價(jià)（3）課堂小結(jié)金色的秋天 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》 ；能大膽地上臺(tái)表演 律動(dòng)《摘果子》 ；欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》 ； 歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏； 教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI 課件 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室二、基礎(chǔ)訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)1=C—1=F 13 5 3/4 66 6|15 55 5|64 32 1 ||師生問(wèn)好律動(dòng)《摘果子》欣賞丹麥民 | 5— — |1 6 秋風(fēng)在 唱 小河在 唱節(jié)奏訓(xùn)練 2/4 歌，歌，gulu lulu lu la la lala la gulu lulu lu gulu lulu lala la lala lala XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍準(zhǔn)十六分音符 2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X —||三、新課教學(xué)（出示課件——多媒體展示果園情景）師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來(lái)一首歡樂(lè)的歌，咱們?nèi)ヂ?tīng) 聽(tīng)吧！師范唱； 班齊唱。】二、聽(tīng)唱結(jié)合，教授新歌初識(shí)旋律 出示課件，讓學(xué)生玩“摘音樂(lè)果”游戲?！?欣賞歌曲 ⑴、動(dòng)畫城小主人：同學(xué)們剛才表現(xiàn)都不錯(cuò)哦!現(xiàn)在我們玩第二個(gè)游 戲，就是學(xué)唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌。學(xué)生自由發(fā)表評(píng)價(jià)。初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。）師：是啊，時(shí)間跑了，它就再也不會(huì)回來(lái)了。通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒記憶歌詞。3：節(jié)奏練習(xí)2/4XXXX|XX|XXXX|X0| XXXX|XXX|XXXX|XXX|| 二：新課學(xué)習(xí)：（一）聆聽(tīng)歌曲《窗花舞》導(dǎo)言（簡(jiǎn)明扼要地介紹“白毛女“劇情；讓以后讓學(xué)生明白“剪 窗花、貼門神”對(duì)于貧苦家庭是唯一洋溢著過(guò)年氣氛的含義。教學(xué)方法：聽(tīng)唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備： 1．兩塊竹板或兩把竹筷子 2．一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋 3．一把梳子或帶波紋的尺子 4．兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。教學(xué)方法：聽(tīng)唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器若干（舞板、串鈴、蛙 鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備： 1 兩塊竹板或兩把竹筷子 2．一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋 3．一把梳子或帶波紋的尺子 4．兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過(guò)程：一、魔法師的袋子——認(rèn)識(shí)四種打擊樂(lè)器 1．聽(tīng)一聽(tīng) 教師：今天，老師借來(lái)了魔法師的袋子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，這是什么 樂(lè)器在響？它的聲音像什么？（依次讓學(xué)生聽(tīng)辨蛙鳴筒、串鈴、三角 鐵、舞板等樂(lè)器的音色，并認(rèn)識(shí)其形狀，掌握其不同的演奏方法）2．敲一敲 教師：你能用你身邊的東西模仿這些聲音嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己手里 的自制樂(lè)器模仿上述樂(lè)器的聲音）二、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》 1．創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入 教師：在一望無(wú)際的蒙古大草原上，藍(lán)天、白云、蒙古包??牧羊姑 娘穿著潔白的衣裙，揮動(dòng)著鞭兒，輕輕打在小羊的身上??太陽(yáng)快下 山了，牧羊姑娘敲打著竹棒，呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱 第一樂(lè)句）。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。（3）“有鮮花的裝扮，春天多美呀！有鮮花的裝扮，我們的世界更加美好！鮮花不僅春天有，其他季節(jié)照樣有。（4）課件播放。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）32開大小的白卡紙、色卡紙、彩色水筆、廢紙盒、剪刀（教師）各種式樣的紙蝴蝶若干只、各種蝴蝶圖片、課件 教學(xué)過(guò)程。（2）輔導(dǎo)要點(diǎn)：要求學(xué)生充分利用紙張大小，盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些；對(duì)畫得快的學(xué)生可要求正反兩面都配上圖案；要求學(xué)生將剪下的廢紙裝入廢紙盒中，保持桌面整潔。（3）提問(wèn)：這些花邊的排列組合是否正確？如果不正確，請(qǐng)動(dòng)腦筋、想辦法，再組成漂亮的花邊？課件展示排列組合有錯(cuò)誤的花邊，讓學(xué)生辨析。、色、紋之美，巧妙利用樹葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn)，進(jìn)一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。（2）作業(yè)要求：用樹葉拓印，并添畫成一幅與眾不同的作品。（3）小結(jié)：水上的正影與水中的倒影是有區(qū)別的，可以根據(jù)自己的想象加以表現(xiàn)。（1）展示磨印的基本工具材料。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備學(xué)生）水粉顏料、水粉筆、油畫棒、夾子等工具材料（教師）課件、范作兩幅、拓印工具材料 教學(xué)過(guò)程 。（3）教師巡視中主要察看撕貼次序與涂色、壓印是否均勻。）（3）你見(jiàn)到過(guò)的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：畫出老牛與小牛的不同特征。②多色拓?。喊串嬅嬖O(shè)計(jì)要求，在不同部位采用不同色彩拓印。（2）作業(yè)要求：撕紙拼貼自己喜愛(ài)的小孩頭像并拓印畫面。課前讓學(xué)生收集硬幣、紀(jì)念章等有浮雕效果的實(shí)物，并試著拓印。（2）師生共同小結(jié)：①想好表現(xiàn)的主題；②先把紙仔細(xì)對(duì)折好；③調(diào)好顏色，注意不能太??；④完成對(duì)印；⑤添加想象。（1）把課前準(zhǔn)備的樹葉組合拓印、添畫完成的作品分給每一小組，請(qǐng)學(xué)生研究制作方法，并合作仿制。課后延伸。（1）提問(wèn)：在日常生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些花邊圖案？裝飾在哪些地方？（2）在學(xué)生回答和展示自己課前收集的花邊圖案的基礎(chǔ)上，播放課件，展示各個(gè)歷史時(shí)期有代表性的花邊，使學(xué)生充分感知花邊文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)以及花邊在日常生活中的廣泛應(yīng)用。如：繪畫形式、剪貼形式、復(fù)印形式?? ——讓紙蝴蝶飛起來(lái)。、玩玩，學(xué)習(xí)紙蝴蝶的基本制作方法，提高學(xué)生對(duì)手工制作的興趣。2）嘗試表現(xiàn)。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用表現(xiàn)技法和創(chuàng)造各種方法來(lái)大膽表現(xiàn)鮮花的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造想象能力。（1）春天有哪些主要色彩？先讓學(xué)生大膽說(shuō)出春天的色彩，接著針對(duì)書上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。（將學(xué)生分成四組，每 組學(xué)唱一句，并按節(jié)奏拍手為歌曲伴奏）⑶學(xué)生有表情地接龍演唱歌曲。2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié) 奏樂(lè)器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié) 奏樂(lè)器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱 歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過(guò)新年的熱烈氣氛。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：進(jìn)火車站是你們都看見(jiàn)了什 么呢？聽(tīng)到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識(shí)。（提出要求：輕聲唱，注意音準(zhǔn)。請(qǐng)學(xué)生試著和琴聲做二聲部輪唱練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂(lè)果 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編愿望。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂(lè)果 教學(xué)過(guò)程： 旋律接龍 1⑴、分組接龍唱旋律?！驹O(shè)計(jì)意圖：以游動(dòng)畫城為主題線索拉開有序的音樂(lè)課堂，建立良好 的音樂(lè)氛圍，律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。關(guān)鍵教 具多媒體課件、電子琴教 時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程讀讀、聽(tīng)聽(tīng)、畫畫《靜夜思》賞畫。難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。一、聽(tīng)聽(tīng)做做。四、唱唱。五、鞏固知識(shí)。聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《天方夜譚》的幾個(gè)片段，他們描寫不同的“海”的情景。簡(jiǎn)介名畫欣賞《海濱的漁船》及作者?！短K》是《快樂(lè)的節(jié)日》組曲中的第三首，樂(lè)曲運(yùn)用頻繁變化的節(jié)奏，描寫了各種跳繩的神態(tài)。教師播放多媒體課件《哈哩啰》請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)熱情奔放地跳起來(lái)教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容找樂(lè)器的游戲、跳繩課型教 學(xué)要 求 通過(guò)“找樂(lè)器”的音樂(lè)游戲，讓學(xué)生聽(tīng)賞并辨識(shí)出已學(xué)樂(lè)器。教師請(qǐng)學(xué)生做一個(gè)游戲“跳格子”。b段比較抒情，但速度不變，也不失輕快、活潑的特點(diǎn)。五、唱唱玩玩。六、形象表演。六、比比。難點(diǎn)加強(qiáng)打手號(hào)的準(zhǔn)確性。教學(xué)分析重點(diǎn)學(xué)打新的手號(hào)難點(diǎn)模仿木偶戲的表演關(guān)鍵教 具多媒體課件、電子琴教 時(shí)第二課時(shí)教 學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊歌。關(guān)鍵教 具多媒體課件、電子琴教 時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、憶兒歌。熟拍熟讀童謠后，教師繼而指導(dǎo)學(xué)生拍練習(xí)。范唱后請(qǐng)學(xué)生用輕聲高音位置朗讀歌詞一遍，再輕聲跟唱歌曲。聽(tīng)中唱：教師熱情洋溢地范唱《美麗的朝霞》。請(qǐng)學(xué)生嘗試用不同的節(jié)奏的拍手為演唱歌曲伴奏，再選擇敲擊樂(lè)器為演唱歌曲伴奏。熟走舞步后，把學(xué)生分成二組，人少的一組圍小圈，手拉手，邊唱“問(wèn)”的這部分音樂(lè)，邊走舞步；人多的一組圍大圈，手拉手，邊唱“答”的這部分音樂(lè)邊走舞步。教學(xué)內(nèi)容《猜花》課型教 學(xué)要 求學(xué)生能用敲擊樂(lè)器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。師：那你們可知道，我們有個(gè)共同的媽媽，我們都是在它的懷抱中成長(zhǎng)的，你們知道是誰(shuí)嗎？ 生：中國(guó)。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，帶著親切，深情的感情歌唱。師生共同合作學(xué)唱歌曲。播放多媒體課件《大家來(lái)歌唱》，請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)一遍，再“請(qǐng)大家跟我唱”，教師彈奏鋼琴帶唱，學(xué)生輕聲跟唱。唱中辨：教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)笛、雙簧管這兩種樂(lè)器哪個(gè)先出現(xiàn)，并在書上標(biāo)上順序。教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容《早操歌》課型教 學(xué)要 求學(xué)生能用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合歌曲的不同節(jié)奏參與音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容《歌唱早晨》課型教 學(xué)要 求能感悟“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”的內(nèi)涵。五、游戲歌唱。教師根據(jù)自身教學(xué)對(duì)象進(jìn)行拓展教學(xué)，教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編小小歌舞劇《小燕子》。在歌曲中找到這兩個(gè)新音：si、do`，請(qǐng)學(xué)生跟隨教師做新手號(hào)的練習(xí)。do’朋友排最后也是最高的一個(gè)，請(qǐng)每個(gè)小朋友依照從低到高的順序唱出自己的唱名并打出手號(hào)。請(qǐng)學(xué)生演唱已學(xué)過(guò)的動(dòng)物歌曲，如《在農(nóng)場(chǎng)里》、《青蛙合唱》、《小白兔乖乖》、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》、《野兔餓了》、《小毛驢》等，并表演各種動(dòng)物形象。教師可讓學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《螃蟹歌》后直接進(jìn)入新課，引入另外一首同樣風(fēng)趣幽默的動(dòng)物歌曲《稻草里的火雞》。一天，當(dāng)肖邦和喬治聽(tīng)到《咆哮的老狗熊》音樂(lè)時(shí)模仿老狗熊咆哮的音樂(lè)形象做律動(dòng)。教師播放錄音伴奏，邊唱邊拍手，隨后學(xué)生跟隨教師輕聲學(xué)唱，并在“哈哩啰”處用重音語(yǔ)氣演唱，唱出這一拉丁美洲民歌風(fēng)格的節(jié)奏特色。（雙簧管）—《小鴨與大灰狼》中的小鴨主題。協(xié)調(diào)練習(xí)。五、唱唱做做。三、聽(tīng)歌走步。二、聽(tīng)聽(tīng)。教師出示固定節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編班隊(duì)紀(jì)律歌曲，并填上自編歌詞。四、演演唱唱。知識(shí)連接：《憫農(nóng)》（二）首 唐 李紳春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。三、新課教學(xué)初聽(tīng)全曲 A、聽(tīng)這首歌曲，你有什么樣的感覺(jué)？ 樣的場(chǎng)景？再聽(tīng)全曲 B、它表現(xiàn)了什么律動(dòng)《摘果子》欣賞丹麥民A、哼唱它的主旋律 1=C 2/4 1 53 | 1 35| 1 35| 1 1| 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、說(shuō)說(shuō)它是幾拍子的歌曲 C、簡(jiǎn)單介紹歌曲 《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘記幫 助別人，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐收后，到處都是歡歌笑語(yǔ)的熱烈歡騰的場(chǎng) 面。⑶請(qǐng)學(xué)