【正文】 景，激發(fā)閱讀興趣 1．導(dǎo)入：同學(xué)們的童年生活是多姿多彩的，而童話故事陪伴我們成長(zhǎng)，你知道有哪些動(dòng)人的童話故事，能向同學(xué)們講講嗎？（生自由講）今天老師也為你們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)人的童話故事，你們想聽(tīng)嗎？（出示課件）這個(gè)故事正是我們今天所學(xué)的童話故事《七顆鉆石》（板書(shū)課題）（播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)。可她一心想著媽媽，在往回跑時(shí)被小狗絆倒。）這一切都是愛(ài)給帶來(lái)的，學(xué)了課文我們有哪些愛(ài)的收獲呢？ 教會(huì)我們?nèi)绾螑?ài) ：愛(ài)親人、愛(ài)世間一切生靈、愛(ài)陌生人總結(jié)：老師愿你們的愛(ài)心像北斗七星一樣普照人間，愿你們都能成為充滿（愛(ài)心）的人，相信擁有愛(ài)心，會(huì)讓你充滿神奇的力量。② 真會(huì)讀書(shū)，能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)展開(kāi)想象。（“竟”字去掉好嗎？為什么？（出乎意料）再讀一讀，讀出意外的感覺(jué)）那么涌出巨大水流原因是什么呢？（1）課件出示句子：這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。師：你讀懂了什么？板書(shū)：大旱災(zāi)師：你從哪些詞語(yǔ)讀懂了這是“大旱災(zāi)”呢？體會(huì)“干涸——干枯”師：你從哪個(gè)詞讀懂了？師：讓我們?nèi)タ纯串?dāng)時(shí)的場(chǎng)面吧——（出示圖片，背景音樂(lè)）你看到了什么？（過(guò)渡語(yǔ)）師：再來(lái)讀讀這一段，還從哪讀懂了這是“大旱災(zāi)”呢？理解“焦渴”。小狗哀哀地尖叫起來(lái)。為什么這么多人細(xì)化童話呢？就讓我們進(jìn)入今天的課文，領(lǐng)略一下俄國(guó)童話的魅力。好的，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找出，小姑娘在找水，以及和母親在兩次讓水的時(shí)候發(fā)生了什么？ 引導(dǎo)：（1）細(xì)讀小姑娘為母親找水的情節(jié)，圈出感人的詞來(lái)。帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛(ài)心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)。北斗星是指示方向和認(rèn)識(shí)星座的重要標(biāo)志。n）倒 舔（tiǎn）凈一瞬（sh249。教學(xué)難點(diǎn)：童話意象背后的象征意義 教具： 多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)方法：?jiǎn)⒌?、引?dǎo)，總結(jié)相結(jié)合 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：首先讓同學(xué)們?yōu)g覽一組圖片，都是大家熟悉的童話故事的圖片。這時(shí)，小姑娘心里會(huì)怎么想？生：沮喪、傷心、難過(guò)、絕望……師：就在這樣絕望的情況下，當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，拿起罐子一看——（3）當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。七顆鉆石變成了。（5）是什么使神奇的變化再次發(fā)生？齊讀——這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。理清故事脈絡(luò)?！彼蘩锬芴鲢@石，能涌出救活萬(wàn)物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn)，當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí)，卻又強(qiáng)忍住渴，把水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過(guò)路人?！保槭裁茨阌X(jué)得這個(gè)地方很神奇呢？）（要是遇上這樣的情況，小姑娘當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎樣？誰(shuí)能在文中找出來(lái)讀一讀？突出“喜出望外，真想喝個(gè)夠”）從第1自然段中我們知道這是一場(chǎng)特大干旱，到處都沒(méi)有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇??！我想一定是小姑娘的孝心感動(dòng)了上天，賜給了她一罐水。引導(dǎo)學(xué)生想一想故事的內(nèi)涵，感知童話豐富的想象力；用自己喜歡的方式了解一些關(guān)于“愛(ài)心”的故事。）過(guò)渡：作者希望愛(ài)心像天上的星星一樣普照人間，讓世界萬(wàn)物都沐浴在愛(ài)的柔光里；同時(shí)也希望人人都能擁有一顆愛(ài)心，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。在繼續(xù)學(xué)習(xí)課文之前，老師先來(lái)檢查一下同學(xué)們對(duì)生字詞的掌握情況，拿出聽(tīng)寫(xiě)本聽(tīng)寫(xiě)：鉆石 焦渴 水罐 喜出望外 匆匆忙忙 新鮮出示大屏幕，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照大屏幕檢查一下。有感情地朗讀課文。）從文中哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的呢？（干涸干枯焦渴而死）此時(shí)你能體會(huì)到當(dāng)時(shí)的水是多么的重要嗎？生匯報(bào)就在這一次旱災(zāi)中，有位小姑娘的母親也病倒了，為了找到這希望之水、生命之水，一天夜里，一個(gè)小姑娘抱著空水罐去找水?！保◤摹熬埂敝畜w會(huì)到驚奇，沒(méi)想到，水罐的這一次變化使小姑娘感覺(jué)到神奇）小姑娘此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢？（高興，能用書(shū)上的詞嗎？喜出望外 誰(shuí)能解釋一下這個(gè)詞：遇到出乎意料的喜事而特別高興。這美好的結(jié)尾也寄予了作者美好的愿望。從水罐的神奇和一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開(kāi)想象，體會(huì)愛(ài)的力量： 第一次變化，找了很多地方，她多愛(ài)她的母親??！同學(xué)們找一找描寫(xiě)小姑娘找水的句子并展開(kāi)想象小姑娘可能去哪些地方找水呢？ 出示句子：（1）小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在沙地上睡著了。為什么會(huì)發(fā)生變化？小姑娘也想喝水，但看到過(guò)路人，她是怎么說(shuō)的，怎么做的呢？e.“小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。出示：咽、唾沫、湊上、一瞬間、絆倒、匆匆忙忙、竟（1）自由讀；（2）指名讀，相機(jī)正音；（3）齊讀。（1）誰(shuí)來(lái)讀讀。小姑娘想：（）。出示課題，齊讀。（抓住“一天夜里”、“一個(gè)小姑娘”、“生病的母親”）指導(dǎo)朗讀（隨著學(xué)生的理解讀好這句話）（2）小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、探索的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的良好品德。三、閱讀課文，注意一下幾個(gè)讀音干涸（h233。（大熊星座即北斗星，在北天排列成斗(或勺)形的七顆亮星?！痹改銈兌寄艹蔀槌錆M愛(ài)心的人，相信擁有愛(ài)心會(huì)讓你充滿神奇的力量。神奇在哪里？空木水罐有水木水罐銀水罐金水罐從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。在許許多多的通話中，總有你喜歡的。（2）“真想喝個(gè)夠”說(shuō)明小姑娘自己也是又渴又累，但想到生病的母親，舍不得喝一口水，充分感受小姑娘的孝心。（配樂(lè)朗讀）（四）研讀第2自然段，感受愛(ài)心：（