【正文】 任。每月至少向指導(dǎo)教師匯報(bào)一節(jié)研究課，要結(jié)合指導(dǎo)老師的評(píng)課及自已的思考，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)案例或教學(xué)反思。（全體）【教育科研要求】①每年參與一項(xiàng)課題研究，三年內(nèi)至少承擔(dān)一次課題研究，熟悉教育科研基本流程與方法。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。因?yàn)樵谛W(xué)我是新老師，所以要一切從零開(kāi)始。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。二、具體實(shí)施方案養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。都說(shuō)新教師的成熟期是三——五年，我想，做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，這個(gè)“心靈的工作”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這幾年就可以完善的。三年的時(shí)間足夠讓我學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，我希望能夠縮短自己的成長(zhǎng)期，在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在教育教學(xué)上越來(lái)越完善，爭(zhēng)取成為學(xué)校中的骨干教師。真正做到公平，我認(rèn)為需要教師有一種很專業(yè)的精神，從關(guān)注學(xué)生的成績(jī)轉(zhuǎn)到關(guān)注學(xué)生個(gè)體的身心發(fā)展。勤于動(dòng)筆，把教學(xué)中的得與失寫(xiě)下來(lái)，是進(jìn)一步思考、挖掘、提升的過(guò)程。堅(jiān)持把教學(xué)中的得與失寫(xiě)下來(lái),堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教研論文等等，積極向報(bào)刊雜志投稿，爭(zhēng)取至少有一篇公開(kāi)發(fā)表。3．課堂實(shí)踐。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，為學(xué)生一身發(fā)展做準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。把握組內(nèi)開(kāi)展的研究課,交流課,邀請(qǐng)課等機(jī)會(huì)向同組教師學(xué)習(xí),在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。我非常喜歡和學(xué)生們?cè)谝黄鸬母杏X(jué)，他們也會(huì)非常信任我，把我當(dāng)做他們的朋友。②每月一次教學(xué)匯報(bào)課：學(xué)校組織有關(guān)人員進(jìn)行聽(tīng)課剖析。對(duì)青年教師的備課、講課要把好關(guān)。希望通過(guò)三年努力，促進(jìn)青年教師，乃至全校教師的精神風(fēng)貌、政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力結(jié)構(gòu)狀況等方面均取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，使全校青年教師在今后五年、十年以至更長(zhǎng)時(shí)期中有更大的發(fā)展后勁和發(fā)展水平，促進(jìn)辦學(xué)水平的整體提高和教育教學(xué)質(zhì)量的全方面提升。能力目標(biāo)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論和教育教學(xué)的學(xué)習(xí)，使自己真正成為時(shí)間新課程的研究型教師。虛心向他人學(xué)習(xí)三人行必有我?guī)?。成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組不僅關(guān)注青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，更注重職業(yè)道德的培養(yǎng)。另外，為青年教師提供一些特級(jí)教師和優(yōu)秀教師的講課實(shí)況錄像，請(qǐng)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。作為一名新教師，我為自己的職業(yè)感到驕傲，同時(shí)也更要不斷努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的(3)廣泛地學(xué)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從師范生到小學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)變。讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。為了縮短自己的成熟期，不僅要有勤于反思的習(xí)慣，還要有勇于確立成才目標(biāo)的意識(shí)。（二）教學(xué)發(fā)展規(guī)劃：第一年：能夠游離大學(xué)思維，針對(duì)教學(xué)對(duì)象設(shè)計(jì)自己的教學(xué)任務(wù)，將教材的精髓以學(xué)生可以接受的形式和語(yǔ)言傳授給學(xué)生。和盤(pán)托出和保守不前都是不對(duì)的，教師的教授，應(yīng)該是面向全體學(xué)生的，使各個(gè)層次的學(xué)生都能有所收獲，不能飽的咽不下，餓的吃不飽。為此，我對(duì)自己今后三年的成長(zhǎng)作了一個(gè)規(guī)劃。立足課堂，勇于課堂實(shí)踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。第二年（20142015）以“博研篤行”為教風(fēng)，爭(zhēng)做合格小學(xué)教師，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。多閱讀本專業(yè)的書(shū)籍，比如《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及其他有關(guān)的書(shū)籍。讀專業(yè)雜志：《語(yǔ)文教育》等。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序，