【正文】 數(shù)末尾有0的乘法，列豎式時(shí)應(yīng)注意什么？先怎樣乘？然后怎么辦？（2）教師明確：乘數(shù)末尾有“0”的乘法，可以先把“0”前面的數(shù)相乘，然后看乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)“0”，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)“0”。教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生的計(jì)算方法更加簡便合理。（寫豎式時(shí)就先注意把0前面的數(shù)和被乘數(shù)的個(gè)位數(shù)對齊再相乘，乘完以后在乘得的積的末尾添寫0。，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)。 最后出示正確的筆算過程。《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案3教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算方法更加簡便合理。通過交流，使學(xué)生明白：這里的估算，可以把接近整十或整百的數(shù)分別看作整十?dāng)?shù)和整百數(shù)，估算出積大約是多少。學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師板書簡便的方法，并讓學(xué)生根據(jù)板書，說說自己的想法。學(xué)生獨(dú)立完成，并說說計(jì)算的方法。評析。請大家比較一下，你認(rèn)為哪種方法更簡便呢？生：(方法三)師：你是怎樣想的？(多指幾名學(xué)生說一說)。通過這個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。中山路小學(xué)要組織一次看電影活動(dòng)，我們也一起去看看（出示情景圖）仔細(xì)觀察情景圖，讀讀旁邊的問題，了解題中的信息和要解決的問題二、自主探索原來一共有多少個(gè)座位？請同學(xué)們列出算式，自己試著算一算。二、新課1．教學(xué)例11。15004，有些學(xué)生可能會(huì)誤認(rèn)為得600，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)指出：在用簡便算法計(jì)算的過程中，要用乘數(shù)去乘0前面的數(shù)，得出結(jié)果以后再添0。5. 做練習(xí)六中的第5題。同時(shí)又采用了學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)漫故事創(chuàng)設(shè)情境，和喜羊羊一起學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了求知欲。乘法的思維過程。使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘數(shù)中間有0的乘法得筆算和乘數(shù)末尾有0得乘法得簡便算法，能正確地、比較熟練地計(jì)算乘數(shù)中間、末尾有0的乘法筆算。第29頁11（1）做第11題第一組。質(zhì)疑：為什么4可以對著2寫，這樣計(jì)算有什么好處？你覺得乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣計(jì)算比較簡便？出示：試一試，學(xué)生完成在書本上。（板書課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。五、課堂作業(yè)：“想想做做”第4題。七、綜合訓(xùn)練練一練4題。要求學(xué)生一組一組對比著計(jì)算。四、課后小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)。出示例題。如果有進(jìn)位，還要注意加上進(jìn)位的數(shù)。這樣就可以讓學(xué)生體會(huì)到簡便算法的真諦；末尾添幾個(gè)0的問題；學(xué)會(huì)應(yīng)用，有了這樣簡便計(jì)算的基礎(chǔ)，學(xué)生就可以把復(fù)雜的題目進(jìn)行簡單化，甚至可以把今天所學(xué)的新知識(shí)直接口算化。（2）思考：每題是當(dāng)作哪兩個(gè)數(shù)相乘的？怎樣進(jìn)行簡便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：用簡便方法計(jì)算乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)。4. 做練習(xí)六中的第4題。然后再讓學(xué)生看兩個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生回答：被乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣算？（先用乘數(shù)去乘被乘數(shù)末尾0前面的數(shù)，再看被乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0）然后教師著重強(qiáng)調(diào)：在用簡便方法計(jì)算時(shí)，乘數(shù)要寫在被乘數(shù)末尾的0 前面一位的下面，被乘數(shù)的（末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0．為了表示清楚，可以用豎虛線把被乘數(shù)末尾的0分開。教學(xué)目的：使學(xué)生掌握被乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算?！灸芰虒W(xué)點(diǎn)】會(huì)用簡便方法計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法。把主要方法在大屏幕上顯示出來。教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè)師：你能根據(jù)圖中信息解決這個(gè)問題嗎？要求學(xué)生列出算式，試著算一算。六、運(yùn)用知識(shí)，解決問題。教學(xué)進(jìn)程：一、加強(qiáng)口算能力。學(xué)生嘗試練習(xí)，教師了解學(xué)生做題情況。七、綜合訓(xùn)練練一練4題。（1）指名讀題，獨(dú)立思考。）請大家來看這兩種豎式的計(jì)算方法。完成教科書第15頁上的“做一做”題目。26530學(xué)生默讀題目后提問：（1）這道題是兩位數(shù)乘多位數(shù)的乘法，觀察一下乘數(shù)有什么特點(diǎn)？（乘數(shù)末尾是0）（2）想一想：用已學(xué)過的知識(shí)，這道題可否用簡便方法計(jì)算？（3）全班學(xué)生試算。第四篇：《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案1教學(xué)內(nèi)容：教科書第115負(fù)上的內(nèi)容，練習(xí)四的第15題。其中，在團(tuán)體操表演中我們有4個(gè)方隊(duì)，每個(gè)方隊(duì)有120人。學(xué)生自己做一做，完成后小組討論一下，發(fā)現(xiàn)了什么？班級(jí)里交流發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。三、練一練：６４３０１０１０９９９９四、小結(jié)：（１）乘數(shù)末尾有０的乘法的計(jì)算方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入由學(xué)生喜歡看電影入手，介紹電影院的設(shè)置。（2）說說你是怎么計(jì)算得這么快的？指出：0乘以任何數(shù)都得0?？梢杂每谒悖?12=484120=480也可以用豎式進(jìn)行計(jì)算：0000第三篇：乘數(shù)末尾有0的乘法教案乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。學(xué)生列出簡便的豎式進(jìn)行計(jì)算，教師指名板演。二、新授。0用不同顏色的粉筆板書。2503（請兩位學(xué)生扮演，并讓學(xué)生做小老師講解在計(jì)算時(shí)有沒有提醒其他同學(xué)注意的地方。）2.“想想做做”第2題。二、展示目標(biāo)上次課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的39。第7題先讓學(xué)生估計(jì)哪一個(gè)的面積大一些，再通過筆算得出正確的結(jié)果。全班匯報(bào)交流并。四、運(yùn)用規(guī)律，提高能力。3．在自主探索簡便算法的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。使學(xué)生理解3630的簡便算法就是先算36乘3個(gè)十得108個(gè)十，即1080。個(gè)別學(xué)生計(jì)算時(shí)積末尾的0的個(gè)數(shù)可能不對，老師要及時(shí)糾正，一定要學(xué)生切記：乘數(shù)中一共有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0。 ，然后共同總結(jié)算法。然后讓學(xué)生列豎式用簡便算法計(jì)算。讓學(xué)生獨(dú)立做，直接把得數(shù)寫在教科書上。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法以及乘數(shù)中間有0的計(jì)算方法，以后，學(xué)生還將學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算。（2）指名說計(jì)算方法，預(yù)設(shè)：A、用口算：412=48 所以4120=480 追問：你是怎樣由412=48想到4120=480 的？小結(jié)：口算因?yàn)?24=48，而120表示12個(gè)十，所以1204的積就是48個(gè)十，也就是480。A. 390 4B. 1506C. 590 2解決問題（1）在營救美羊羊的行動(dòng)中，喜羊羊還請了1個(gè)重量級(jí)的好朋友，一起看看。口算第29頁10題。（1）讓學(xué)生看圖和已經(jīng)提出的問題，口答算式并板書。出示：2103 1202 4009 590 512 4032 2005 1123 254 13003（1）先讓學(xué)生找一找哪些是可以簡便算法的，哪些不可以？（2）一起口算得數(shù)。完成“試一試”學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生板演。（豎式簡算）3604 6003歸納：在計(jì)算被乘數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完后看被乘數(shù)末尾有幾個(gè)0就在乘得的積的末尾添寫幾個(gè)0。（板書課題：乘法）三、自主探究與合作交流（一）境圖，從情境圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題？（二）溫馨提示：請列出算式，并試著用自己喜歡的方法算一算；把自己的算法及結(jié)果同小組同學(xué)交流。通過交流，學(xué)生明確：像這樣的題目，可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個(gè)乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的39。C、乘數(shù)末尾沒有0，得數(shù)末尾就沒有0。提問：你能說一說生活里用乘法計(jì)算的問題嗎？五、課堂作業(yè)練習(xí)六第113題。適當(dāng)選擇幾道題讓學(xué)生說說可以怎樣想？三、筆算練習(xí)筆算下列各題。你能把下表填寫完整嗎？（想想做做第7題） 匾的個(gè)數(shù) 1 2 3 4 5 蠶繭的個(gè)數(shù) 180 學(xué)生獨(dú)立完成，完成后小組討論一下發(fā)現(xiàn)了什么？班級(jí)里交流發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。所以這樣的題目可以用簡便的方法列豎式，先寫乘數(shù)120，再對齊120的十位寫乘數(shù)4，先算124得48，再在積的末尾添上0。這里安排口算的主要目的，是讓學(xué)生由已經(jīng)掌握的412的口算結(jié)果，推想出4120積只要在412的積后面添寫一個(gè)0，以幫助理解乘數(shù)末尾有0的簡便算法的合理性。然后集體訂正。集體訂正時(shí)，先讓學(xué)生看兩個(gè)豎式，說明簡便算法的豎式寫法，并用虛線表示被乘數(shù)右面的0最后再落下來。？（注意進(jìn)位）學(xué)生可列式，可口算也可豎式計(jì)算，注意引導(dǎo)豎式計(jì)算方法。在解決第一個(gè)問題中，學(xué)會(huì)一個(gè)乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算；在解決第二個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)兩個(gè)乘數(shù)末尾都有0的乘法的計(jì)算方法。(體現(xiàn)解法多樣化有必要，解法優(yōu)化更有必要。(大屏幕顯示課本42頁例題及情景圖)三、遷移類推，探究新知教學(xué)例(1)讓學(xué)生觀察例(1)及情景圖并讓學(xué)生回答兒童電影院到底有多少排座位？每排有多少個(gè)？生：有36排座位，每排30個(gè)座位。學(xué)生完成剩余組題，并通過比較加深規(guī)律的39。指名說得數(shù)，全班共同訂正提問：每組三道題有什么聯(lián)系？計(jì)算方法有什么相同的地方，有什么不同的地方？做“想想做做”的第5題學(xué)生獨(dú)立填表，填完后在小組內(nèi)討論二、課堂作業(yè)三、板書設(shè)計(jì)乘數(shù)末尾有0的乘法85015=12750850154258512750《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案6教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷乘數(shù)末尾中間有0乘法的探索過程，能進(jìn)行正確計(jì)算。板書設(shè)計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算48112=5376（元）48100=4800，費(fèi)用比4800元多一些50110=5500，估計(jì)費(fèi)用在5500元左右《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案5教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡便算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。（板書課題：乘法）三、自主探究與合作交流（一）境圖，從情境圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題？（二）溫馨提示：請列出算式，并試著用自己喜歡的方法算