【正文】 未來(lái)的食物老師最不喜歡進(jìn)廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時(shí)，常常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。自我評(píng)價(jià)一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。二、讀讀背背自由讀這5句民諺，看誰(shuí)讀得最正確。讓我們到生活中去學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文吧！教學(xué)反思： 本次口語(yǔ)交際安排的話題是“我想發(fā)明的機(jī)器人”。教學(xué)時(shí) 三時(shí)第一時(shí)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減”的識(shí)字方法，區(qū)別形近字。b、學(xué)生自由練讀。二、展示臺(tái)。三、討論：小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接？小組討論。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境(屏幕出示喜羊羊)小朋友們，看誰(shuí)來(lái)了?（喜羊羊）你們喜歡他嗎?聽(tīng)聽(tīng)，他會(huì)對(duì)小朋友們說(shuō)些什么。（2）老師看到灰太狼如此不講理，也很著急，也幫喜羊羊找到了一些，讓我們來(lái)看看。課下請(qǐng)同學(xué)們學(xué)生仿照韻文自編韻文。（2）．小組合作學(xué)習(xí)，在短文中畫出相關(guān)的句子。通過(guò)組內(nèi)的說(shuō)說(shuō)、議議、評(píng)評(píng)，在不斷的嘗試和相互的幫助中，理解和領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。在交際中訓(xùn)練學(xué)生的傾聽(tīng)能力。思考：短詩(shī)中描寫了哪些地方的什么景色？在地圖上指出這些地名的位置。a、反復(fù)朗讀“我會(huì)認(rèn)”中的漢字。通過(guò)展示外識(shí)字情況，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。各組優(yōu)勝者輪流上臺(tái)進(jìn)行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。日積月累一、讀讀認(rèn)認(rèn)自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，適時(shí)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以地玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。怎樣才能說(shuō)清楚說(shuō)生動(dòng)呢？請(qǐng)大家來(lái)看一看。課前準(zhǔn)備：介紹“智能機(jī)器人”的課件。全班交流匯報(bào)。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一組關(guān)于夏天的詞語(yǔ)。在交際中訓(xùn)練學(xué)生的傾聽(tīng)能力。思考：短詩(shī)中描寫了哪些地方的什么景色？在地圖上指出這些地名的位置。a、反復(fù)朗讀“我會(huì)認(rèn)”中的漢字。通過(guò)展示課外識(shí)字情況，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。認(rèn)讀5個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。c、采用多種形式檢查讀。識(shí)字加油站。派代表進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)。讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：這些詞語(yǔ)跟什么季節(jié)的生活有關(guān)？ 你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)共同描述了一幅什么圖？小結(jié)：第一行詞語(yǔ)是有關(guān)夏天的食物，第二行詞語(yǔ)是有關(guān)夏天常用物品，第三行詞語(yǔ)是與夏天乘涼有關(guān)的詞語(yǔ)，最后一行描寫的是夏天夜晚能看到的星星。寫出帶有下列偏旁的字木 月 心 口換偏旁變新字，再組詞。同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完《果園機(jī)器人》一課，知道機(jī)器人是那樣聰明能干。請(qǐng)各組的優(yōu)勝者上臺(tái)介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，就自己感興趣的地方進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。我幻想著未來(lái)的食物??未來(lái)的食物當(dāng)然是色形味俱佳，由新鮮的、綠色的原料加工而成。六、引導(dǎo)互評(píng)。同桌互相說(shuō)一說(shuō)知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測(cè)方面的知識(shí)。這個(gè)話題在前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中已有鋪墊，可以從《果園機(jī)器人》這課的學(xué)習(xí)自然引起。認(rèn)讀個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。、采用多種形式檢查讀。識(shí)字加油站。派代表進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)。(畫外音：小朋友們，懶羊羊被可惡的灰太狼捉走了，大家快幫我把懶羊羊救出來(lái)吧!)過(guò)渡語(yǔ)：狡猾的灰太狼可不會(huì)輕易放過(guò)小羊的，聰明的同學(xué)們一起幫喜羊羊闖關(guān)吧！二、第一關(guān)：快樂(lè)解密灰太狼先給喜羊羊設(shè)了第一道關(guān)，在這一關(guān)里灰太狼設(shè)置了許多密碼，請(qǐng)同學(xué)們快快幫喜洋洋識(shí)別他們的密碼吧！不過(guò)可要小心哦，如果發(fā)現(xiàn)不了這些字的密碼，就闖不了關(guān)，不但救不出懶羊羊，還會(huì)被灰太狼的毒氣熏倒。出示課件合體字。如：（明）日月齊照，大放光明。出示課件（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀《我發(fā)明的機(jī)器》這篇文章，看看喜羊羊發(fā)明的機(jī)器都有哪些作用。如：明 休 跌 埋 你還知道哪些會(huì)意字？（會(huì) 歪 森 孬２、過(guò)程與方法：充分發(fā)揮小組的作用。第三時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)完成“口語(yǔ)交際”的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己想法的習(xí)慣。注意引導(dǎo)認(rèn)讀：祖（zu）嶺（ling）盛（sheng）再讀兒歌。i、拓展練習(xí)：在你學(xué)過(guò)的漢字中，還有這樣的例子嗎？我會(huì)認(rèn)。、能以“六一“兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)為話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，并在口語(yǔ)交際中做到講文明，有禮貌。四、全班交流展示資料。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過(guò)多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語(yǔ)，看哪一組寫得多。教師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。那讓我們繼續(xù)展開(kāi)想象的翅膀，想象未來(lái)的人吃穿住行會(huì)變得怎