【正文】 感覺我們的培訓實用性意義不大，其實個人感覺還是有點用的。在處理人和人、事與事之間的關(guān)系時需懂得避讓的道理。每一筆都代表著一個人，筆畫與筆畫之間都要處理好各種關(guān)系，整體和諧才是美。唉！無奈。全校上下掀起了空前練習書法的熱潮。有的端坐凝神，圓潤的筆劃之中透著剛勁有力；有的站姿平穩(wěn)，流暢的線條之中顯現(xiàn)漢字的柔美；有的一氣呵成，精美的布局之中散溢著書法的芳香。然后，相比去年的也許我們今年找的培訓員就遜色了那么一點點，因為毛筆培訓我沒有去，所以就不怎么清楚了，不過還是幸虧有他們不然我們的培訓工作就完蛋了。自發(fā)奔赴冰雪災害前線的唐山農(nóng)民，在地震的廢墟中徒手扒出幸存者的戰(zhàn)士，在窮鄉(xiāng)僻壤支教多年的大學生……他們的身上迸發(fā)的志氣和勇氣，成為激勵我們戰(zhàn)勝困難、勇敢前行的精神動力。（2分），在規(guī)定時間內(nèi)完成比賽。展示成績優(yōu)秀者作品。它們是教師傳授知識信息、傳播審美觀念、傳承民族文化、塑造自身形象的不可或缺的重要載體。中國書法藝術(shù)博大精深，蘊涵了豐富的民族傳統(tǒng)文化，遠非一門技能訓練課。電腦打字有它整齊劃一、美觀大方的特點，寫字也有它千姿百態(tài)、龍飛鳳舞的“風韻”，更何況，練字還可以陶冶情操，我們不要求人人都成為書法家，但努力把字寫得正確、工整、美觀一些。評委就坐粉筆字比賽場地，現(xiàn)場對粉筆字選手進行評分；參賽選手可提前到比賽地點練筆。（1分）數(shù)學學院11級E班鋼筆字、粉筆字書法競賽二、粉筆字（5分鐘，10分），字體規(guī)范，準確。應對危機也不僅僅是政府部門的事，需要人大代表、政協(xié)委員集思廣益、群策群力，需要各行各業(yè)、各族各界共同擔當重任。在找培訓員的時候，面臨了很多的問題，剛開始我們找的培訓員又多又亂，各個培訓員的專業(yè)也不一樣，導致培訓員之間無法合作。我校不僅要求青年教師練好自身寫字基本功，還要求全體青年教師承擔輔導學生寫字的任務(wù)，認真?zhèn)浜?、上好每?jié)寫字課，并開展寫字比賽。為了檢測教師書寫規(guī)范漢字的效果，每個月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個專題開展比賽活動。所以我們找培訓員的工作就不怎么順利的結(jié)束了。一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻并不簡單，漢字書寫是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過細細的揣摩。書法還告訴我們要注意“時”與“位”。在培訓員方面也要注意和培訓員溝通。首先，按安排的工作都能順利的完成，培訓也取得了一定的成效。賽場上，一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻并不簡單，漢字書寫是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過細細的揣摩。最后，希望我們以后的活動都要注意調(diào)動教師的積極性，做好準備工作，做好意外準備工作，不要等出了問題才不知所措。我們進行了多次培訓，在這次培訓中，我們也曾遇到不少困難，但教師們互相配合相互合作順利完成工作。(4分)（賽前保密）鋼筆字書寫內(nèi)容：中國信心，是中國力量的源泉。三筆字評分標準一、鋼筆字（10分鐘，10分）書寫規(guī)范楷書或行楷，鋼筆字比賽字體為楷書、行書，不得為其他字體。粉筆字：黑板由參賽者自帶、粉筆由主辦方提供。誠然，隨著電腦的普及應用，寫字的場合的確少了，但并不是沒有“用武之地”。一是寫字的用途仍很“廣闊”。書寫內(nèi)容比賽時公布。備注：比賽評分細則見《三筆字評分標準》。在規(guī)定時間內(nèi)完成指定內(nèi)容的書寫。第三篇：三筆字培訓總結(jié)三