【正文】 感覺我們的培訓(xùn)實(shí)用性意義不大，其實(shí)個(gè)人感覺還是有點(diǎn)用的。在處理人和人、事與事之間的關(guān)系時(shí)需懂得避讓的道理。每一筆都代表著一個(gè)人，筆畫與筆畫之間都要處理好各種關(guān)系，整體和諧才是美。唉！無奈。全校上下掀起了空前練習(xí)書法的熱潮。有的端坐凝神，圓潤的筆劃之中透著剛勁有力；有的站姿平穩(wěn)，流暢的線條之中顯現(xiàn)漢字的柔美；有的一氣呵成，精美的布局之中散溢著書法的芳香。然后，相比去年的也許我們今年找的培訓(xùn)員就遜色了那么一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)槊P培訓(xùn)我沒有去，所以就不怎么清楚了，不過還是幸虧有他們不然我們的培訓(xùn)工作就完蛋了。自發(fā)奔赴冰雪災(zāi)害前線的唐山農(nóng)民，在地震的廢墟中徒手扒出幸存者的戰(zhàn)士，在窮鄉(xiāng)僻壤支教多年的大學(xué)生……他們的身上迸發(fā)的志氣和勇氣，成為激勵(lì)我們戰(zhàn)勝困難、勇敢前行的精神動力。（2分），在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成比賽。展示成績優(yōu)秀者作品。它們是教師傳授知識信息、傳播審美觀念、傳承民族文化、塑造自身形象的不可或缺的重要載體。中國書法藝術(shù)博大精深，蘊(yùn)涵了豐富的民族傳統(tǒng)文化，遠(yuǎn)非一門技能訓(xùn)練課。電腦打字有它整齊劃一、美觀大方的特點(diǎn)，寫字也有它千姿百態(tài)、龍飛鳳舞的“風(fēng)韻”，更何況，練字還可以陶冶情操，我們不要求人人都成為書法家，但努力把字寫得正確、工整、美觀一些。評委就坐粉筆字比賽場地，現(xiàn)場對粉筆字選手進(jìn)行評分；參賽選手可提前到比賽地點(diǎn)練筆。（1分）數(shù)學(xué)學(xué)院11級E班鋼筆字、粉筆字書法競賽二、粉筆字（5分鐘，10分），字體規(guī)范，準(zhǔn)確。應(yīng)對危機(jī)也不僅僅是政府部門的事，需要人大代表、政協(xié)委員集思廣益、群策群力，需要各行各業(yè)、各族各界共同擔(dān)當(dāng)重任。在找培訓(xùn)員的時(shí)候，面臨了很多的問題，剛開始我們找的培訓(xùn)員又多又亂，各個(gè)培訓(xùn)員的專業(yè)也不一樣，導(dǎo)致培訓(xùn)員之間無法合作。我校不僅要求青年教師練好自身寫字基本功，還要求全體青年教師承擔(dān)輔導(dǎo)學(xué)生寫字的任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每?jié)寫字課，并開展寫字比賽。為了檢測教師書寫規(guī)范漢字的效果，每個(gè)月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個(gè)專題開展比賽活動。所以我們找培訓(xùn)員的工作就不怎么順利的結(jié)束了。一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻并不簡單，漢字書寫是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過細(xì)細(xì)的揣摩。書法還告訴我們要注意“時(shí)”與“位”。在培訓(xùn)員方面也要注意和培訓(xùn)員溝通。首先，按安排的工作都能順利的完成，培訓(xùn)也取得了一定的成效。賽場上，一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻并不簡單，漢字書寫是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過細(xì)細(xì)的揣摩。最后，希望我們以后的活動都要注意調(diào)動教師的積極性，做好準(zhǔn)備工作，做好意外準(zhǔn)備工作，不要等出了問題才不知所措。我們進(jìn)行了多次培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我們也曾遇到不少困難，但教師們互相配合相互合作順利完成工作。(4分)（賽前保密）鋼筆字書寫內(nèi)容：中國信心，是中國力量的源泉。三筆字評分標(biāo)準(zhǔn)一、鋼筆字（10分鐘，10分）書寫規(guī)范楷書或行楷，鋼筆字比賽字體為楷書、行書，不得為其他字體。粉筆字：黑板由參賽者自帶、粉筆由主辦方提供。誠然，隨著電腦的普及應(yīng)用，寫字的場合的確少了，但并不是沒有“用武之地”。一是寫字的用途仍很“廣闊”。書寫內(nèi)容比賽時(shí)公布。備注：比賽評分細(xì)則見《三筆字評分標(biāo)準(zhǔn)》。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成指定內(nèi)容的書寫。第三篇：三筆字培訓(xùn)總結(jié)三