【正文】 生齊讀。讓學(xué)生知道每一分錢都是父母用汗水掙來的，要學(xué)會(huì)合理花錢。2．教學(xué)目標(biāo)：①經(jīng)歷在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識人民幣的過程。），自主建構(gòu)（1）認(rèn)識人民幣的面值我首先用猜一猜的游戲來吸引學(xué)生的注意力，讓他們猜猜老師拿的信封里裝的是什么？（這樣設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。，應(yīng)用拓展（1）課后做一做（指導(dǎo)學(xué)生看清題意，然后填空，訂正。2．重視小組學(xué)習(xí)，促進(jìn)合作交流。因此學(xué)會(huì)這一部分是非常重要的。三、說學(xué)習(xí)程序（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，看看老師今天給大家?guī)砹耸裁?，出示模擬錢幣。師用課件展示這種分類的過程和結(jié)果。學(xué)生自由購物。而且，教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認(rèn)識人民幣。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識。老師接著出示5角幣，讓學(xué)生用1角幣換。二、教材分析：簡單的計(jì)算這節(jié)課是認(rèn)識人民幣這部分的第二課時(shí)，教材在認(rèn)識了人民幣單位：元、角、分它們的十進(jìn)制關(guān)系的基礎(chǔ)上，以生活中的實(shí)際問題為教學(xué)資源，從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。小凡喜歡吃奶糖，小賣部里1角可以買1顆，今天媽媽給了小凡1元2角，小凡可以買幾顆奶糖？（課件出示相關(guān)圖片）你是怎么想的？（1角1顆，1元=10角，1元2角=12角，買10顆，還有2角買2顆，一共可以買12顆）小紅的奶奶給了她一些1角的零錢，她數(shù)一數(shù)一共有12角，小紅想換成整錢，可以換成幾元幾角？（課件出示相關(guān)圖片）你是怎樣想的呢？（10角=1元，12角=1元2角，可以換成1元2角）同學(xué)們真聰明！生活中我們經(jīng)常需要換錢，現(xiàn)在我們就來做個(gè)換錢游戲。今天同學(xué)們學(xué)得真好！一節(jié)課可學(xué)了不少知識呢！同學(xué)們翻開書，看一看50頁和51頁的例例6和例7，你能把書上的空很快地填一填嗎？學(xué)生看書填空后，課件出示書上50頁、51頁內(nèi)容，師生一起逐空訂正，從而達(dá)到整理知識，總結(jié)全課的目的。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索和合作交流，轉(zhuǎn)變教師角色，給學(xué)生較大的空間，開展探索性學(xué)習(xí)，又注重學(xué)生間的合作互助，給學(xué)生提供多向交往的機(jī)會(huì)。（3）識記紙幣和硬幣師：你們是怎么認(rèn)識這些紙幣的呢？小組討論交流一下你們的方法。學(xué)到與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的有價(jià)值的數(shù)學(xué)。（板書：認(rèn)識人民幣）設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生根據(jù)主題圖，聯(lián)系生活實(shí)際來聯(lián)想到與錢相關(guān)的活動(dòng)，這個(gè)過程幫助教師了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識水平，找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，同時(shí)讓學(xué)生感知人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出知識生長點(diǎn)。二，說教法學(xué)法1，教法現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手“做”科學(xué)，而不是用耳朵“聽”科學(xué)。談話過渡：超市里還有許多東西，課件出示物品及標(biāo)價(jià)（例7，51頁及“做一做”內(nèi)容）現(xiàn)在我們同座每2個(gè)同學(xué)為一組任意選購2件不同的物品，自己計(jì)算出應(yīng)付的錢到“收銀臺(tái)”（老師處）結(jié)帳。二、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生學(xué)具袋。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在活動(dòng)中激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、輕松、愉快。師：各類面值的人民幣一共有多少個(gè)？哪種面值的人民幣種類最多，哪種最少？設(shè)計(jì)目的：這一設(shè)計(jì)，通過老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生參與、交流、探索、歸納對我國人民幣有一個(gè)整體的了解，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)了分類的方法，鞏固復(fù)習(xí)了最少、最多。師：在我們的日常生活中，哪些地方要使用錢？ 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)列舉自己使用人民幣的例子。一年級兒童年齡雖小，但對于要用錢才能買到東西這一樸素的等價(jià)交換的商品意識是有的。（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高鑒于一年級學(xué)生的特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中我先設(shè)計(jì)了一個(gè)超市購物活動(dòng)來吸引學(xué)生，并鞏固所學(xué)內(nèi)容。師：你們真棒，用這么多方法來認(rèn)識人民幣，下面請每個(gè)小組的同學(xué)把你們課桌上的人民幣進(jìn)行分類？小組合作，共同完成。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊認(rèn)識人民幣說課稿《認(rèn)識人民幣》說課稿一、說教材《認(rèn)識人民幣》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元的第一課時(shí)。1．緊密結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有經(jīng)驗(yàn)探求新知，發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識。3．聯(lián)系生活實(shí)際解決問題。第一篇：一年級下冊《認(rèn)識人民幣》說課稿一年級下冊《認(rèn)識人民幣》說課稿喬田萬家小學(xué)吳廷鵬一、說教材1．教材分析：《認(rèn)識人民幣》這一課是蘇教版第二冊第五單元的內(nèi)容。四、說教學(xué)過程，設(shè)疑激趣 首先我提出這樣的問題：“同學(xué)們，你們都買過東西嗎？誰還記得，你買過什么東西，花了多少錢？”讓學(xué)生充分表述之后，揭示課題“認(rèn)識人民幣”（設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識來源于生活，也用于生活。讓孩子們通過獨(dú)立思考和小組合作交流得出結(jié)論，主動(dòng)的獲取知識。這節(jié)課一開始，我就利用學(xué)生身邊的生活環(huán)境巧妙引入課題，老師問：“同學(xué)們，你們清明小長假都干什么？這些地方都要用到錢。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是“認(rèn)識人民幣”。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：人民幣的等價(jià)兌換。分完后匯報(bào)交流。（1）超市購物師：下面我們開展一個(gè)“超市購物活動(dòng)”，每組選出一名售貨員。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，教材在這方面做了精心的安排。出示一位小朋友存錢的示意圖。通過小組合作匯報(bào)交流，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。（四）回顧整理，反思提升。（內(nèi)裝各種面值的模擬人民幣）說教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。學(xué)生分小組購物，老師在“收銀臺(tái)”檢查每組學(xué)生的計(jì)算和拿出的錢數(shù)是否正確，對有問題的學(xué)生馬上輔導(dǎo)。也就是說，在教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。2，探究新知（1）認(rèn)一認(rèn)師：在日常生活中，你見過、用過哪些人民幣？學(xué)生自由發(fā)言。3，拓展延伸四，說板書設(shè)計(jì)認(rèn)識人民幣人民幣單位：元、角、分1元=10角