【正文】 段。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。六、說(shuō)媒體運(yùn)用三棵名松圖片和文字的出示，是讓學(xué)生直觀地感知奇松形象，并且圖文對(duì)照，有助于朗讀，有助于學(xué)生理解感悟松樹(shù)的奇而美。所以我讓學(xué)生發(fā)揮想像它會(huì)經(jīng)歷哪些，由此得出飽經(jīng)風(fēng)霜的意思。五．說(shuō)教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能起到事半功倍的教學(xué)效果，達(dá)到教和學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。作者在寫迎客松時(shí)主要抓住哪幾方面？這么寫有什么好處？理解描寫陪客松和送客松的句子，知道盤曲，依依不舍的意思 ：黃山上只有這三種松樹(shù)嗎？學(xué)生的回答當(dāng)然是否定的。整體理解課文內(nèi)容，感受黃山名松的“奇美”。臥左邊部分的筆順易寫錯(cuò)。第一小步：抓住關(guān)鍵詞，理解感受預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)“迎客松”時(shí)會(huì)抓住“遒勁”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”、“郁郁蒼蒼”、“斜伸”等詞，應(yīng)出示“迎客松”的圖片，要求學(xué)生認(rèn)真朗讀有關(guān)迎客松的句子，體會(huì)迎客松的奇特和人們對(duì)迎客松的贊美之情。第三自然段運(yùn)用的是“總—分—總”的寫作方法，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)這種方法，并練習(xí)使用這種方法。五．說(shuō)板書設(shè)計(jì)。第一小步：抓住關(guān)鍵詞，理解感受。第三步：全班交流教師要在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上適當(dāng)引導(dǎo)。字音易錯(cuò)的字，如賓、臥。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力和語(yǔ)言理解評(píng)價(jià)能力。環(huán)節(jié)三:細(xì)讀探究，讀中感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段齊讀第一自然段，讀后后知道了什么？同桌交流，出示四絕圖片（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段:文章中主要寫了哪幾種松樹(shù)?出示三種松的圖片，讓學(xué)生自由讀課文第二自然段，用自己喜歡的不同的符號(hào)分別標(biāo)畫出描寫不同松樹(shù)的句子。四、總結(jié)全文 讓學(xué)生圍繞著課文開(kāi)始提出的中心問(wèn)題“黃山松奇在哪兒”進(jìn)行總結(jié)，因?yàn)橛猩厦娼虒W(xué)的鋪墊，此時(shí)的交流應(yīng)該是水道渠成。圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣《新課標(biāo)》和教材，以“讀”為主線，充分體現(xiàn)了“讀占鰲頭”、“品讀感悟”、“情感熏陶”等語(yǔ)文學(xué)科個(gè)性。寫出了它們的“奇”，是全文的重點(diǎn)段。第四環(huán)節(jié)：拓展延伸，升華主題生活中有各種各樣的美好的事物，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，以發(fā)現(xiàn)的眼光去看待世界。同時(shí)，這又是一個(gè)擬人句，“熱情”二字給沒(méi)有感情的松樹(shù)賦予了人的情感。第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)精讀，深入探究。二．說(shuō)教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)中對(duì)五六年級(jí)學(xué)生的閱讀要求能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞語(yǔ)在文中的意思。嘗試背誦它們。檢查學(xué)生的生字詞的識(shí)記情況，有針對(duì)性的對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字詞進(jìn)行指導(dǎo)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和初步的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)語(yǔ)言的能力，（這為本課的教學(xué)奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。以讀為本，讀中悟情。學(xué)生因興趣、愛(ài)好、性格、能力的不同，對(duì)課堂的所得也有所不同，課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合，讓他們充滿個(gè)性地自由進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)，這是對(duì)學(xué)生的尊重，也是對(duì)教育的尊重，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。新課標(biāo)指出：“教學(xué)的實(shí)質(zhì)是學(xué)生精神的升華，個(gè)性的解放，創(chuàng)造性的核裂變。享有“天下第一奇山”美稱的黃山有“四絕”：奇松、怪石、云海、溫泉。⑵技能目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。全文共三個(gè)自然段，每個(gè)自然段可以獨(dú)立成段。教師通過(guò)語(yǔ)言描繪及提問(wèn)、啟發(fā)，點(diǎn)撥，以讀代講，以讀代問(wèn)。第二課時(shí)圖文結(jié)合，以讀為主，品詞析句，積累和運(yùn)用語(yǔ)言。背誦第二自然段的教學(xué)，如果為了背誦而單調(diào)機(jī)械重復(fù)，學(xué)生難免興味索然，如果讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游去介紹，一則口語(yǔ)交際，二則背會(huì)課文，三則氣氛熱烈，何樂(lè)而不為呢？學(xué)生在當(dāng)導(dǎo)游的同時(shí)把書本語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)了表達(dá)，學(xué)習(xí)了傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)了評(píng)價(jià)，促進(jìn)了發(fā)展。第一段是講人們對(duì)黃山奇松情有獨(dú)鐘。讀后請(qǐng)同學(xué)們交流對(duì)自己喜歡的一棵松樹(shù)的感悟。在使用多媒體手段輔助教學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。板塊3細(xì)讀探究，體悟情感我分為兩部分，分別出示主話題。同時(shí)，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，進(jìn)而解決教學(xué)難點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)：檢查預(yù)習(xí)這一板塊主要分為以下幾個(gè)步驟：第一大步：檢查生字詞分組分類檢查生字詞。對(duì)這一句段的處理，我分一下兩小步。第二小步：提煉方法。其中《黃山奇松》是本單元的首篇，在本單元中起著提綱挈領(lǐng)、舉一反三的示范作用。從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。并用一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問(wèn)題“黃山的松到底奇在哪兒”引起下面的課堂教學(xué)?！饵S山奇松》這篇課文是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課，本單元的主題是祖國(guó)各地，描寫了我國(guó)的自然風(fēng)光和人文景觀。然后圍繞課題質(zhì)疑。環(huán)節(jié)四：課外拓展，積累知識(shí)，這樣有利于鍛煉學(xué)生的想象力。三．說(shuō)教法學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?！驹O(shè)計(jì)意圖】確定學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，相機(jī)肯定學(xué)生預(yù)習(xí)成果，提煉出關(guān)鍵性的問(wèn)題，形成閱讀期待，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。然后老師點(diǎn)撥，這個(gè)句子是個(gè)比喻句，把松樹(shù)的枝干比作人的手臂?！驹O(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步的理解修辭手法和寫作手法，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，提高思想境界。并能夠在發(fā)現(xiàn)美的過(guò)程中提高自我素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力。本段中還有哪些相同的句式，引導(dǎo)學(xué)生找出來(lái)，并教會(huì)學(xué)生使用這種句式。預(yù)設(shè)：課后題4，默讀課文，說(shuō)說(shuō)黃山奇松“奇”在哪里第一步：默讀課文，邊讀邊畫出能夠表現(xiàn)黃山奇松“奇”的句子。在使用多媒體手段輔助教學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野。環(huán)節(jié)二：欣賞黃山景觀視頻。文章的表達(dá)很有特色，采用了比喻、擬人、排比的修辭手法，把黃山松的奇和美表現(xiàn)的淋漓盡致，令讀者賞心悅目，心馳神往，浮想聯(lián)翩，如身臨其境。教學(xué)時(shí)教給學(xué)生抓住文中關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子的內(nèi)容，讀好句子的方法。很多學(xué)生缺少對(duì)黃山的直接感知，這就對(duì)課文的感悟理解造成了一定的難度，因此我充分利用各種圖片，視頻、音樂(lè)甚至評(píng)價(jià)語(yǔ)拉近學(xué)生與文本的距離，在這樣的氛圍中師生的心情得到了舒緩，身心獲得了愉悅，為理解文字奠定了基礎(chǔ)。文章集景色美、語(yǔ)言美、情感美于一體，令讀者賞心悅目、心馳神往、浮想聯(lián)翩。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)這種寫作方法，學(xué)以致用?！芭憧退伞?、“送客松”的學(xué)習(xí)方法同上。然后再出示文中的句子，把字帶入句子，要求學(xué)生反復(fù)朗讀?！尽饵S山奇松》說(shuō)課稿3篇】相關(guān)文章：1.《黃山奇松》說(shuō)課稿《黃山奇松》的說(shuō)課稿3.《黃山奇松》說(shuō)課稿精選6.《黃山奇松》的說(shuō)課稿7.《黃山奇松》優(yōu)秀說(shuō)課稿8.《黃山奇松》說(shuō)課稿設(shè)計(jì)第二篇：《黃山奇松》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是《黃山奇松》。讓學(xué)生劃出描寫三種松樹(shù)的相關(guān)句子。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下四大板塊展開(kāi)?！饵S山奇松》說(shuō)課稿篇3各位評(píng)委老師：大家好!我是譚文秋，今天，我說(shuō)課的題目是《黃山奇松》（板書課題），下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。第三自然段寫千姿百態(tài)的松樹(shù)使黃山更加秀麗?！苯淌菫榱诉_(dá)到用不著教，讓學(xué)生掌握方法，有利于終身學(xué)習(xí)。⑴激趣引讀，初步感知俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”。在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性方面，教師可以采用質(zhì)疑問(wèn)難、合作學(xué)習(xí)以及根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好靈活選擇運(yùn)用語(yǔ)言等方式因材施教。第二自然段具體描繪了三大名松的動(dòng)人姿態(tài)。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的編寫意圖、教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合“情感態(tài)度和價(jià)值觀”、“過(guò)程和方法”、知識(shí)與能力三個(gè)維度的要求，我確定的教學(xué)