【正文】 基礎(chǔ)知識(shí)，大部分同學(xué)掌握較好。本題得分率較高，說明學(xué)生對單詞的記憶比較牢。重視學(xué)生對句子的認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。聽力部分： 一、二題：主要考查學(xué)生對單詞和句子的聽和認(rèn)的能力，學(xué)生得分較高。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)好書本知識(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。三題：考查的是對話內(nèi)容，大部分同學(xué)做的不錯(cuò)，極少數(shù)同學(xué)不明白題意，而是亂寫，題目要求寫字母序號(hào)，而學(xué)生寫的是句子，弄不清題意?？傮w來看，學(xué)生答英語試題的中不認(rèn)真審題造成丟分嚴(yán)重；還有抄單詞和閱讀對于學(xué)生有些難，造成失分嚴(yán)重；學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)，不夠靈活，換一個(gè)地方就不認(rèn)識(shí)英語，不理解漢語意思了，有待加強(qiáng)培養(yǎng)訓(xùn)練靈活認(rèn)讀運(yùn)用的能力。第二題，連線。第五題，選擇。第二題是詞匯題，看圖補(bǔ)全單詞，考查學(xué)生對單詞的掌握。從這個(gè)情況看來，總體情況不錯(cuò)，他們都已經(jīng)有所進(jìn)步。第七題讀一讀，按要求為相應(yīng)的圖片涂色。（2）聽詞辨音，對單詞發(fā)音和書寫掌握的學(xué)生都能聽對選對，相反對單詞發(fā)音和書寫有問題的學(xué)生對的較少。本題屬基礎(chǔ)題，錯(cuò)誤率較低。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心的付出就會(huì)獲得收獲，相信孩子們的英語水平會(huì)越來越好。閱讀短文對于三年級學(xué)生來說有些難，讀不懂短文，不理解意思；理解意思的，不會(huì)分析綜合判斷，只會(huì)把判斷的句子跟原文對比，只要有不一樣的單詞或句子就認(rèn)為是錯(cuò)的，或看見短文中有句子中的某個(gè)單詞就加以判斷，不能從整體上把握文章意思，加以分析判斷。三、答題情況：主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、句的正確運(yùn)用和閱讀讀能力的考查。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。（3）語言交際學(xué)習(xí)不夠充分，拓展還需加強(qiáng)。有一半的學(xué)生沒做全對，這道題要求學(xué)生通過圖片了解每幅圖中發(fā)生的對話，并且排序?？疾閮?nèi)容涉及到教材六個(gè)單元的內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識(shí)的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。聽力部分聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辯音及聽力理解和快速反映能力。第五題應(yīng)答配對，一小部分學(xué)生沒有做全對，總體來說做的還行。針對學(xué)生會(huì)說不讀認(rèn)的現(xiàn)象，要利用板書，卡片等多出示句子，讓學(xué)生聽得見，看得到，進(jìn)而能認(rèn)識(shí)這些句子。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。三題：聽錄音選問句，得分情況不實(shí)很高，這道題一問一答式句子的鞏固，學(xué)生答的時(shí)候沒有注意用什么問，用什么答，邊聽邊做，缺乏對所聽信息進(jìn)行分析加工的能力，不會(huì)抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息。加強(qiáng)答題習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，審好題，然后再答題的好習(xí)慣。四題：本題做的很亂。四、改進(jìn)措施努力更新語言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。屬于基礎(chǔ)題型，錯(cuò)誤率較低。第四小題錯(cuò)誤率高。單詞記憶好的學(xué)生得分率高，反之，得分低。四、試后反思考試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。本題得分率不是很高，看來學(xué)生對英語在情景中的運(yùn)用聯(lián)系不夠，比較生疏。學(xué)生對字母認(rèn)識(shí)掌握基礎(chǔ)好。第三題，排序。實(shí)踐越多，提高也就越快。九題：本題失分嚴(yán)重。小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過的英語知識(shí)解決實(shí)際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素