【正文】 估算、口算、筆算等不同的計算方法去體驗數(shù)學(xué)中計算方法多樣化，同時，我還注意將學(xué)生的估算結(jié)果與準(zhǔn)確結(jié)果進行對比。教材分析與學(xué)生分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)會了多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法及筆算乘法的基礎(chǔ)上安排的，它為學(xué)生今后學(xué)習(xí)一個因數(shù)末尾有0的筆算乘法及多位數(shù)乘多位數(shù)打下基礎(chǔ)。學(xué)生看圖，把摘仙桃的情節(jié)編成一個小故事講給大家聽。①出示情景圖，說題意。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，促進遷移口算，并說一說計算方法。（）四、課堂小結(jié)五、板書設(shè)計一個因數(shù)末尾有0的乘法 叢書每套280元，買了3套，一共多少元？ 280+280+280=840（元）2803=840（元）算法一： 2 8 0 算法二：2 8 0 2 3 2 3 8 4 0 8 4 0 計算方法： 計算一個因數(shù)末尾有0的乘法時可以先用一位數(shù)去乘0前面的數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添幾個0。教材第67頁例5 教學(xué)目標(biāo)掌握一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法，并能準(zhǔn)確計算。觀察上面的算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（學(xué)生匯報）（板書：0和任何數(shù)相乘都得0）（5）練習(xí)反饋:做一做40= 020= 08= 1000=/ 50+4= 20+0= 8+0= 100+0= 反饋校對：比較一下，這兩題有什么區(qū)別？（一個是加法，一個是乘法，答案呢？1000=0，而100+0=100。教具準(zhǔn)備：課件。）③明明30＝0，百位上卻寫1，為什么？（進了位要加到來。（2）交流：說說你是怎樣算的？（3）想一想：十位上都是04，為什么第一題的積的十位上是0，第二題的積的十位上卻是2呢？ 85頁第2題。學(xué)情分析：一個因數(shù)中間有0的乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的一個難點，在知識上學(xué)生已有多位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課關(guān)鍵是0和任何數(shù)相乘都得0這一結(jié)論，課上通過知識的遷移、比較、感悟使學(xué)生明白任何數(shù)加0和任何數(shù)與0相乘算理的不同點，從而突出0的乘法的特性。結(jié)論：0和任何數(shù)相乘都得0。想一想0和一個數(shù)相乘與0和一個數(shù)相加結(jié)果有什么不同？ 4．呈現(xiàn)例6的主題圖。這頭大象的體重是多少千克？ 學(xué)生獨立解答后反饋。七仙女到蟠桃圓，只見樹上一個桃也沒有，孫悟空正坐在桃樹上吃桃子呢。（課本第85 頁第4師，目的是檢查學(xué)生靈活應(yīng)用跟0相乘的特征。第一篇：一個因數(shù)中間有零的乘法教案因數(shù)中間有零的乘法教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入課題認(rèn)識老朋友“0”請同學(xué)們談?wù)?的一些情況，想一想生活中哪些例子當(dāng)中用到了0。）1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋0 1234567890下面的計算對嗎?把錯的改正過來。出示（課件）課本第83頁主題圖。（三）發(fā)展練習(xí)學(xué)習(xí)了一個因數(shù)中間有零的乘法，你能用0到9這幾個數(shù)任意組合，編一道因數(shù)中間有零的乘法嗎？快給同桌出道題考考他吧！X 2(四)、全課總結(jié)，暢談感受師：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家表現(xiàn)得都非常出色。教師提問：老壽星為什么會長壽？（生命在于運動）小精靈問：你能算出老壽星每天步行多少米嗎？怎么列式？ 教師提問：你能先估算積大約是多少嗎？讓學(xué)生各自獨立計算，全班交流不同的算法。練習(xí)：02500608205＋0600＋8 師：通過計算，聰明的你又會發(fā)現(xiàn)什么呢？學(xué)生通過小組商量得出結(jié)論：0和任何數(shù)相加都得原數(shù)，而0和任何數(shù)相乘都得0。教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握0和任何數(shù)相乘都得0。你能很快說出下面兩個算式哪個得數(shù)大嗎？ 1+2+3+4+5+6+7+8+9+0 1234567890四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課學(xué)習(xí)有什么收獲？ 板書設(shè)計一個因數(shù)中間有0的乘法0+0+0+0+0+0+0=05083=1524（米）07=0 0=0教學(xué)反思：讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。）？（見圖2）同學(xué)們這么聰明，我們就來練一練。教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備口算下面的各題。）由此得知：0和任何數(shù)相乘都得0；0和任何數(shù)相加都得任何數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的數(shù)學(xué)思維和提高學(xué)生的計算能力。難點：積末尾0的個數(shù)的確定，能夠真確的進行計算。可愛的小精靈還想帶同學(xué)們到老壽星那兒去看一看。454 2154二、創(chuàng)設(shè)情境出示主題圖。第四篇：《一個因數(shù)中間有0的乘法》參考教案一個因數(shù)中間有0的乘法教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（數(shù)學(xué)）三年級上冊第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)中“一個因數(shù)中間有0的筆算乘法” 課本83頁例5,84頁例6。這樣既有利于學(xué)生理解和掌握算法，同時又可增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點：理解0和任何數(shù)相乘都得0，掌握因數(shù)中間有0的乘法的計算方法。運動場的看臺共有多少個座位？，你知道了些什么？？？6048＝604乘8等于多少呢？誰能嘗試著解決一下？ 0 48 3 2（三）數(shù)學(xué)情境，深化理解 豎式計算下面各題。算法一：5003＝150083＝241500＋24＝1524 算法二：0 82 4 教師提問：因數(shù)十位上的0應(yīng)該怎么乘？ 5．練習(xí)。）課堂教學(xué)設(shè)計說明一個因數(shù)中間有零的乘法是乘法中的特殊形式，學(xué)生在計算時容易把0加幾和0乘幾相混，或者不計算因數(shù)中間有0的這一位。）教師提示：計算時一定要認(rèn)真審題，注意符號，符號不