【正文】 義詞，感受漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。一頭黃牛 一頭大象 一只貓 一只雞 一群鴨 一群人 一堆杏子 一堆沙子 一顆棗子 一顆花生 一個(gè)桃子 一個(gè)蘋果三、總結(jié)教師小結(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)們多觀察生活，感受生活中的不同，樂于嘗試創(chuàng)編活動(dòng)。大家再想一想他們都有什么特點(diǎn)？根據(jù)回答板書課題，齊讀課題。（3）反義詞游戲。正確書寫“小、少、杏、紅”。學(xué)生可能會(huì)說一顆樹。（1）讀生字。(學(xué)生)課時(shí)安排：1課時(shí)。(教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生)(3)這個(gè)小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對(duì)反義詞，誰找到了?(出示“大”“小”的字卡)(4)黃牛和貓比，誰大?誰小?(學(xué)生比較后匯報(bào))(5)蘋果和棗比呢?(學(xué)生比較后匯報(bào))“大”“小”練習(xí)說一句話。生：我說少。③自右向左圓轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在老師帶著大家到田野中看一看。師：孩子們，你們說得真好！真棒！老師為你們鼓掌。生2：那張雙腳并攏的圖是“小”字。⑤教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。?(黑—白、里—外、上—下、左—右)(生匯報(bào)拓展)三、游戲形式，鞏固識(shí)字反義詞對(duì)對(duì)碰。(出示田園風(fēng)光圖)同學(xué)們，你們知道在美麗的田野中誰和誰是好朋友嗎?(學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)：黃牛和貓、鴨子和鳥、蘋果和大棗、杏子和桃。教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀、背誦課文；通過歸類識(shí)記等方法，識(shí)記生字。（三）流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)“顆”指圓形的東西。配合兒歌，有4幅對(duì)比圖，形象地呈現(xiàn)了事物間“大小”“多少”的關(guān)系，提示學(xué)生不同大小、不同數(shù)量的事物要恰當(dāng)?shù)牧吭~來表示。（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察，比較明白什么多什么少。初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用。，教師指導(dǎo)。出示一些物品，讓學(xué)生用“大，小”、“多，少”的句子說話，進(jìn)一步明確大、小、多、少都是相對(duì)概念，必須在比較中才能明白。牛：黃牛、小牛、牛皮、牛奶。讓學(xué)生學(xué)習(xí)“馬”“?！薄把颉保f說用以上方法學(xué)會(huì)了哪些生字。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)“馬”“?！薄把颉?個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。馬多，牛少，牛大，羊小。馬：“￢”中的橫應(yīng)寫得短些。三、字詞教學(xué)。”二、基本部分（中有關(guān)的小圖片：老虎和貓；一群大雁和一只鳥）引導(dǎo)同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)其中的秘密，大小、多少。兒歌節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口。學(xué)習(xí)第3小節(jié)。五、學(xué)寫“鳥”字學(xué)習(xí)筆畫橫折折勾，指出是一筆寫成，不能停頓。課件呈現(xiàn)第一小節(jié)，讓學(xué)生比一比黃牛與貓。呈現(xiàn)第二小節(jié)，指名讀，評(píng)價(jià)，再指名讀，同桌倆比賽讀。第五篇：《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)一上語文《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明由于教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)理念，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上先讓學(xué)生看圖說、看圖找本課生字，使所認(rèn)的字得到鞏固。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥。(二)學(xué)習(xí)“多”“少”。四、指導(dǎo)書寫，掌握字形：同學(xué)們對(duì)反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。(4)鳥：學(xué)習(xí)新筆畫——“豎折折鉤”。師：你真厲害，找得真準(zhǔn)確。師：蘋果和棗呢？ 生：蘋果大，棗小。但是，在去的路上需要闖“三關(guān)”才能到達(dá)。(1)少：①復(fù)習(xí)筆畫“丿”，教師寫，學(xué)生書空。如：左