【正文】 ，指名讀，男女生賽讀，齊讀等?！边@節(jié)課，我借助美麗的范文，引導(dǎo)學(xué)生進入美的境界，與文章產(chǎn)生共鳴。【教學(xué)難點】體會作者表達的思想感情。教師進行點撥?！雹跅椇撕芮诳?，天天干活，學(xué)了很多的本領(lǐng)。，你認為棗核是怎樣的一個人？（勤勞能干、機智勇敢），你能給同學(xué)們講一講嗎？（在小組里互講），還會發(fā)生怎樣的故事呢？（發(fā)揮想象，續(xù)編故事）設(shè)計意圖：通過討論交流，復(fù)述課文，續(xù)編故事，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感悟人物特點，啟發(fā)學(xué)生想象。“鐘”，說說鐘是干什么的。課件出示：（課文圍繞“花鐘”寫了三部分內(nèi)容，不同的花開放的時間不同；開花時間不同的原因與溫度、濕度、光照以及昆蟲活動的時間有關(guān)；植物學(xué)家利用以上特點把花圃修建得像花鐘），每一部分內(nèi)容恰好能概括每一個段落的段意，你能從文中找到和這些內(nèi)容有關(guān)的語句嗎？課件出示語句：不同的花開放的時間是不同的。，體會課文用不同的詞句表達鮮花開放的特點，仿照這種特點寫一段話。畫面二：五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來。深夜氣溫過低，開花也不適宜。，感受小燕子活潑可愛的樣子。（5）背誦第1自然段。（教師利用板畫進行巧妙的點撥，勝似講解，因講解難說清楚。靈巧翻飛的燕子，更為明媚的春光增添了生趣。春天是美的，燕子也是美的。⑵閱讀課文第２～９自然段，討論并填表。教師與同學(xué)討論：根據(jù)自然段的意思，歸并意義段。抽讀課文。師：剛才你們都是用什么方法來說明的？（舉例）小結(jié)。（板書：語文園地）二、交流平臺。，齊讀畫面上的詞語，指名領(lǐng)讀。（二）（出示課件）下面的例句是圍繞一個意思來寫的。四、日積月累。過程與方法：，說說故事中的哪部分是你最意想不到的，理解課文內(nèi)容。設(shè)計意圖：運用填空題可以降低概括課文主要內(nèi)容的難度，讓學(xué)生有法可循，降低學(xué)習的難度。（1）小孩子們喜歡戴方帽子嗎？他們是怎么想的？怎么做的？（2）大人們認為方帽子戴著舒服嗎？（3）孩子們戴上了圓帽子，方帽子店的主人有什么表現(xiàn)？（4）孩子們喜歡圓帽子嗎？從哪些語句可以看出來？。（三）自學(xué)課文第16~20自然段。第四篇：三年級下冊語文《自我介紹》教學(xué)設(shè)計人教版三年級下冊語文園地三（1）指名讀。任選一句，接下去寫一個片段，把自己某一個方面的特點介紹清楚。（四）、師作小結(jié)祝同學(xué)們都能成功應(yīng)聘“快樂天使”。興趣是學(xué)習的原動力。（三）、細讀課文，體會寫作方法。再質(zhì)疑，再調(diào)整。了解有關(guān)太陽的知識，激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)的興趣。??學(xué)生練寫，教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)問題、點撥指導(dǎo)。有次媽媽叫道：“玲玲，別畫了，吃飯了”，連叫三次，我才放下手中的畫筆。有什么要求呢？我們先來看看招聘啟事吧。設(shè)計意圖：通過自學(xué)提示，引導(dǎo)學(xué)生品讀重點詞句，理解課文，啟發(fā)學(xué)生思考，發(fā)展學(xué)生思維。②兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了。省略號表示列舉的省略）（3）他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。這篇課文講了從前有一家帽子店只做（），從來沒有做過（），方帽子戴著又（）又（）。你見過方帽子嗎？方帽子戴在頭上舒服嗎？方帽子店的生意紅火嗎？讓我們一起讀讀課文，從課文中尋找答案吧！，齊讀課文題目。三年級下冊語文教學(xué)設(shè)計7【教學(xué)目標】知識與技能：，認識多音字“嚷、溜”。往遠處看，到處都是白茫茫的，分不清哪里是樓房，哪里是大樹。（板書：在語境中理解詞語）第一組句子，加點的字是“熟”。（板書：理解難懂的句子的方法：結(jié)合生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文、查找資料、詢問他人等）設(shè)計意圖：出示交流內(nèi)容，通過對例句的分析，學(xué)習理解句子的方法。；學(xué)會圍繞一個意思寫句子。生：太陽雖然離我們很遠，但是他跟我們的關(guān)系非常密切，如果沒有太陽，就不會有我們這個美麗可愛的世界。師：是呀！可見6000度有多熱了。師：課文語言給你什么感覺？生：硬梆梆的生：單調(diào)師：同樣寫太陽語言怎會不同？巴金的這篇文章寫什么？（生：日出）寫景的。教學(xué)過程一、圍繞人物，理清思路１、讀題質(zhì)疑：圍繞課題，你想知道什么？２、自讀課文：課文圍繞人物，重點寫了什么？（自讀課文要到位，要求能把課文讀正確。在學(xué)生觀賞了春天美景之后，讓學(xué)生根據(jù)自己已有的知識，談?wù)勀氵€可以用哪些詞語來贊美春天；在讓學(xué)生感受春風、春雨的柔美和燕子的活潑可愛時，讓學(xué)生聯(lián)系已學(xué)到的一些古詩詞來說說。我在教學(xué)中作了以下一些嘗試：一、充分突現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進教學(xué)的自主性。（1）辨析“幾痕”和“幾根”。）（2）可讓學(xué)生談一談你最喜歡燕子哪個方面的特點，并說出喜歡的理由，學(xué)生提到哪個方面的特點教師就引導(dǎo)學(xué)生理解相應(yīng)的段落。有點可惜的是，這花鐘上還有幾個時刻，沒有花來表示，（在空白處貼上問號）這就需要你們到書中、到大自然中去探究奧秘了。三、了解原因，引讀。（2）你們自己也讀讀課文，邊讀邊想象。：你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯？請你做回小老師提醒提醒大家。原因：與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關(guān)?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時【課時目標】，會寫13個字。他真是個聰明的孩子??！棗核被捉進了縣衙，但是他不但躲過了衙役們的拷打，還把縣官懲治了，最后安然無恙地走了。學(xué)生讀課文第2自然段。，能用自己的話復(fù)述課文?！薄靶▲B飛過來，告訴我，今天早晨它看到的事情。抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。(1)指名讀第3自然段：作者為什么把這一大幅畫看作“活的畫”?(2)“看作”是什么意思?(當作)(3)這幅畫怎么會活起來?從哪些詞句可以看出來?請用“”畫下來。(第2句描寫荷葉的具體形象。：第一段(1，2)寫“我”一進門就聞到花香。教學(xué)資源和手段準備課件教學(xué)思路和教學(xué)過程：第一課時一、引題。二、讀讀記記自由讀句子。教學(xué)過程個人使用批注（習作）一、結(jié)合口語交際，引入習作師：在進行口語交際時，我們都做了自我介紹。教學(xué)重難點口語交際；習作（能抓住自己特點，寫寫自己）課前準備 采訪老師同學(xué)和家長，他們眼中的自己是什么樣的。（小黑板出示）召(zh224。當別人的想法同自己不一樣時，不要輕易下結(jié)論，要看人家是從什么角度去看的；自己也應(yīng)實事求是，相信自己的眼睛。．抓住重點句子理解課文內(nèi)容。．整體感知課文，把握主要內(nèi)容。）（3）指導(dǎo)朗讀。課文講了一件什么事？三、全班交流自學(xué)情況（本班學(xué)生在拼音上有些問題）認讀生字，主要是“弦”“慘”二字。（學(xué)生說理由實際就是在評價此人）這給人真的很笨嗎？他是不是蠻不講理的人？他的理由是什么？（引導(dǎo)學(xué)生解析課文）假如你是這個楚國人的朋友你會勸他嗎？怎樣勸？同桌、小組表演。）（3）那個人聽勸告了嗎？結(jié)果如何？（引導(dǎo)學(xué)生品味兩個“又”字。（3）想一想，說一說養(yǎng)羊人此時的心情。三、熟讀自悟采用多種形式分角色朗讀課文。方式：小組學(xué)習。思考：（1）哪幾個自然段寫更羸不用箭就射下了大雁？（2）六到九自然段寫的是什么？（3）課文的敘述順序是怎樣的？集體交流。、整體感知，能用自己的話概括課文講了—件什么事? 能在熟讀的基礎(chǔ)上，設(shè)身處地地想象小作者和同學(xué)們的不同的心理活動。用“不像??而像??”、“不要??要??”說話。在日常生活中，當別人的看法和自己不一樣時，應(yīng)當怎樣做呢?五、有感情地朗讀全文。3．檢查自學(xué)情況。所以，在今后的學(xué)習、生活中，我們也要多動腦筋，做一個有創(chuàng)新精神的孩子。潯中中心小學(xué)2013年 春 季 三 年級 語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容語文園地三（第二課時）主備人員林德青執(zhí)教者 教學(xué)目標以介紹自己為話題，進行口語交際。請大家認真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。四、再讀課文，理清脈絡(luò)。③將要開的花骨朵()。③用“有的??有的??有的??”句式寫話。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。、流利、有感情地朗讀課文。二、檢查預(yù)習，自主識字?？h官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打了下來。，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。（4）你認為課文哪部分最有趣？畫出有關(guān)句子，多讀幾遍。，你還能認出它嗎？分組開火車讀。（1）這些花不僅按時開放，而且開得特別有趣。課件出示：仿照第1自然段，寫一寫其他的花?；▋洪_放的時間跟“溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間”有關(guān)系。（3）交流不理解的語句，有的問題可在小組內(nèi)解決，組長歸納組內(nèi)仍然解決不了的問題，記錄下來。三、學(xué)習第3自然段自由讀，思考這段是從哪個方面來描寫燕子的？（飛行），燕子飛行時有什么特點？著重理解“掠”、“沾”這兩個動詞。描寫了燕子活潑可愛的樣子和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。人們常說，文學(xué)作品源于生活，而又高于生活?！窘虒W(xué)時間】２課時第一課時教學(xué)目標１、會讀本課的１２個生字，理解新詞的意思，正確地朗讀課文。一、散文欣賞引入：出現(xiàn)巴金的《海上日出》片斷，師讀師：什么感覺？這段話給你什么感覺？生：很美！很生動！師：巴金爺爺?shù)拿鑼懛浅Ｃ溃约阂灿懈星榈刈x讀。（師：把“用詞準確”寫上黑板。生：太陽雖然離我們很遠，但是他跟我們的關(guān)系非常密切，有了太陽，地球上的莊稼和樹林才能發(fā)芽，長葉，開花，結(jié)果；鳥、獸、蟲、魚才能生存，繁殖。帶著陽光般燦爛的心情回去了。3.（出示課件）聯(lián)系上下文，我知道了“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣”，原來是在寫小孩子們的樣子。出示書中句子。（出示課件）（板書：圍繞一個意思去寫）示例：雨下得真大。五、課堂小結(jié)。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用，因此帽子的種類也很多，選擇也有很多講究。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生討論記憶生字的方法，利用生字組詞造句，在具體的語言環(huán)境下識字，提高學(xué)生的識字能力?！保ǜ爬ń榻B帽子店的情況?！拔乙?！我要！”兒子嚷嚷著。討論：“古董”是什么意思？那些方帽子為什么變成了古董？“古董”的意思是古代流傳下來的器物。引導(dǎo)學(xué)生懂得作文要表達自己的真實的想法和感受，就是用自己的筆寫自己心中想說的話。l 范讀我可喜歡畫畫啦！媽媽說我很小的時候就愛在紙上、墻壁上亂涂亂畫。（8）我的優(yōu)點很多，但缺點也不少，最突出的是粗心大意。知道課文運用數(shù)據(jù)和比較來說明事物的方法。調(diào)整。（四）、回顧學(xué)法，課外延伸。（二）、利用教具，理清層次。單元訓(xùn)練重點是了解作者按事物幾個方面安排材料的方法，知道安排了哪幾個方面的內(nèi)容，各部分內(nèi)容之間有什么聯(lián)系。（2）我是科技制作的小能手。用三言兩語對自己的基本情況進行介紹，即用簡短、清楚的語言把自己的姓名、性別、年齡、在哪里上學(xué)寫出來，使人對你印象深刻，語言要活潑，寫法靈活多樣，突出自己的特點。可以說說自己的性格、愛好，也可以說說自己的優(yōu)點和缺點。（1）孩子們長大后做出了各式各樣的帽子，不同的季節(jié)戴不一樣的帽子，還在方帽子店對面開了一家帽子店。（孩子們用紙做出的各式各樣的帽子又舒服又漂亮。（櫥窗）改gǎi（改變）蕉jiāo（香蕉）扣k242。【教學(xué)重點】，理清課文的敘述順序。，學(xué)生跟讀，自由朗讀。，指名讀，師生評議。，用自己的話說一說畫面的內(nèi)容。（1）小組討論：理解詞語的方法有哪些？（2）小組派代表做匯報發(fā)言。生：太陽，你真?zhèn)ゴ?，沒有你，就沒有我們這個美麗可愛的世界。師：原來說明文的語言也很——生動，生動來自——舉例、比較、用詞準確、數(shù)字。交流，邊讓學(xué)生板書。倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)。何樂而不為呢！三年級下冊語文教學(xué)設(shè)計4【設(shè)計理念】學(xué)生對語文材料的反應(yīng)是多元的，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習過程的獨特體驗，使他們能主動地進行探究性學(xué)習，在實踐中學(xué)習，運用語文；在實踐中感受，積累語言；在實踐體驗、豐富情感，形成良好的語感。我就請同學(xué)們當小燕子，“這時候，你們從南方飛來了。五、總結(jié)全文學(xué)了本課，你有何感受？（愛護鳥——人類的朋友，保護大自然……）有感情地朗讀全文。第二課時教學(xué)目標：—4自然段，繼續(xù)感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。（板書課題：l燕子）二、初讀課文，整體感知用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。（1）四人小組內(nèi)交流。課件出示：凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；下午五點，紫茉莉蘇醒過來；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……可以選擇其中兩種花改變其表達方式，怎么改呢？（例：中午十二點左右，午時花對著太陽微笑；夜來香在晚上八點散發(fā)出縷縷清香）小結(jié)：可以使用多種表達方式表示出花開放的姿態(tài)?！盎ㄧ姟保浚ㄖ该榻B）出示：你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？板書：不同的花開放的時間不同。說說感受：欣賞完這些花，你們有什么感受？老師也想用幾個詞語表達一下自己的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬