【正文】 5角的人民幣，它們的圖案都是不一樣的，其實(shí)，在我們國家 每張人民幣上的圖案都有特別的意義，下課后，同學(xué)們再仔細(xì)觀察，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的 小伙伴或老師，好不好？（3）好的，小朋友們請看！人民幣的單位除元和角外，還有一個(gè)就是分，現(xiàn)在我們很少用到。3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)積極探索的情感。四、評學(xué)：完成課本第89頁做一做。2．認(rèn)識以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。三、互學(xué)：全班交流在自學(xué)過程中，不懂的問題，集體討論解決。）（設(shè)計(jì)意圖及效果分析：通過換錢游戲，從2角、5角到1元，層層深入，當(dāng)學(xué)生在認(rèn)識了1元與10角的關(guān)系后，通過解決實(shí)際生活的問題感受進(jìn)率的作用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活問題的意識和能力。）/ 52．對人民幣進(jìn)行分類，深化認(rèn)識（5）教師：小朋友們看，桌面上這么多零零散散的人民幣，多不整齊啊，老師現(xiàn)在想請向朋友們把這些人民幣分一分類。（生活中買東西是要付錢的）學(xué)生2：第二張圖片的小朋友在拿錢買報(bào)紙。3．初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。：看來錢在我們的生活中有著很重要的作用。（在學(xué)生匯報(bào)完不同分法后，教師應(yīng)適時(shí)總結(jié)：像這樣將人民幣分為元、角、分三類，這是按照人民幣的單位來分的。你們想買東西嗎？（橡皮，鉛筆，本子，信封，糖果，圓珠筆芯，尺子），用1元錢可以買哪些物品呢？（可以買一件，也可以買兩件，買三件，但要知道付1元之后應(yīng)找回多少錢？）：學(xué)生帶1元錢，說出自己想買的物品，并且說出應(yīng)找回多少錢？(要注意禮貌用語，比如：A:你好，你想買什么？B:我想買...？ A:給你，找你....錢。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。（3）你還在哪里見過小數(shù)。能正確地比較小數(shù)的大小?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】：一、情景激趣，導(dǎo)入新知。（五）、人民幣互換活動(dòng)，滲透新知。教學(xué)模式： 小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體1元以內(nèi)各種面值的人民幣 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（多媒體出示超市圖）超市里的商品可真多呀！今天老師也帶來了許多的東西，小朋友想要嗎？（想）想要可沒那么容易，老師有個(gè)規(guī)則：你們必須用錢來買。（4）下面老師考考大家，（教師出示人民幣，指名辨認(rèn)）（5）小組內(nèi)把剛才不認(rèn)識的人民幣再認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識人民幣單位元角分1元=10角 1角=10分《認(rèn)識人民幣》教案（二）《認(rèn)識人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識小面額人民幣。（板書）請你說一說，在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？結(jié)合教材第52頁前3幅主題圖，學(xué)生自由回答，體會(huì)人民幣的用途，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，出示教材第52頁第四幅主題圖。老師利用課件并配以音樂展示第2種分類的過程與結(jié)果。）同桌分別拿兩種不同面值的人民幣進(jìn)行兌換。下一節(jié)課，我們還將進(jìn)一步認(rèn)識大面額的人民幣以及人民幣簡單的計(jì)算。出示人民幣，并問：你是怎么認(rèn)識它的?（看人民幣上的文字；在生活中認(rèn)識的；家長教的）（1）問：我們認(rèn)識了各種面值的人民幣，為了加深我們對人民幣的認(rèn)識，那么我們可以怎么來區(qū)分它們呢？有誰知道呢？（文字；圖形）(2)鞏固練習(xí)，師：下面我們來做一個(gè)練習(xí)。感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教師出示貨架，上面擺有幾種標(biāo)價(jià)不同的物品。1張5角可以換（）張1角。（2)、說一說你是怎么記住這么多種小面額的人民幣的。突破方法：借助模擬人民幣，讓學(xué)生在觀察、討論和操作等活動(dòng)中認(rèn)知。先來挑選幾位商店經(jīng)理。這是紙幣，這是硬幣。（1）（課件顯示圖）今天，你有什么收獲？（2）課余有時(shí)間讓爸爸媽媽帶你到商場，親身體驗(yàn)購物活動(dòng)，或上網(wǎng)查查資料認(rèn)識其它幣種。（2）接下來先聽清楚老師的要求：請小組長從信封里拿出兩張1元的人民幣擺好，仔細(xì) 觀察它的正面和和反面，互相討論一下，１元人民幣上都有哪些字和圖案？（3）匯報(bào)：師：先看正面（師演示放大圖），誰來說一下，１元人民幣上都有哪些字？（板 書：（數(shù)字：1（壹）、單位：圓（元）（在這里跟元的意思一樣的是人民幣的單位）、中國 人民銀行。2．教育學(xué)生熱愛祖國，從小懂得愛護(hù)人民幣，知道節(jié)約地合理地用錢。三、互學(xué)：展現(xiàn)提升：分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組提問補(bǔ)充。注意整數(shù)部分與小數(shù)部分讀法的不同。那么它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來做一個(gè)換錢游戲，好嗎？小組合作來做換錢游戲合作研究：小組合作完成信封里有2個(gè)5角的，是多少角？是多少元？你知道元和角有什么關(guān)系嗎？信封里有2個(gè)5分的，是多少分？是多少角？你知道角和分有什么關(guān)系嗎？3元=（）角7元=（）角20角=（）元60角=（）元4角=（）分9元=（）角50分=（）角80分=（）角暴露問題：各小組將未解決的問題由小組長板書在黑板上。在知道1角可以換1 0個(gè)1分的基礎(chǔ)上，還可以拓展換成5個(gè)2分、2個(gè)5分、8個(gè)1分和1個(gè)2分等，由此加深對“1角=10分”的認(rèn)識。學(xué)生在觀察、感知、體驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，不斷深化對人民幣的認(rèn)識。學(xué)生1：第一張圖片的小朋友們在超市里買東西。學(xué)情分析：根據(jù)一年級學(xué)生的特點(diǎn)，他們活潑，好動(dòng)，對事情充滿好奇心。誰知道，我們國家的錢叫什么名字？學(xué)生：人民幣教師：我們國家發(fā)行的錢叫做人民幣。同一種面值的紙幣和硬幣是等值的，如1元紙幣和1元硬幣是相等的，1角和5角也是如此。B:謝謝！)師：哎呀，今天生意真好，一會(huì)兒工夫，東西全賣光了，我來看一看，一共賣了多少錢？（請售貨員先數(shù)一數(shù)，再帶著下面學(xué)生一起數(shù)）五、課堂總結(jié)教師：今天我們一起認(rèn)識了1元以內(nèi)的人民幣，知道了人民幣與我們的生活有著密切的關(guān)系，大家每天的生活都離不開它。時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)：分鐘自學(xué)：分鐘互學(xué)：評學(xué)：分鐘整理導(dǎo)學(xué)案：分鐘學(xué)習(xí)過程師生筆記一、導(dǎo)學(xué)：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入小數(shù)1．出示商品標(biāo)價(jià)牌。說一說。重、難點(diǎn)預(yù)測學(xué)習(xí)重點(diǎn)：比較小數(shù)大小的方法。師：小朋友們,你們自己去商店買過東西嗎?買東西需要帶上什么呢? 也就是用什么去買呢？（課件出示太空圖）師：小朋友們，你們知道嗎？世界各國的錢都有自己不同的名字，美國的錢叫美元；日本的錢叫日元，；澳大利亞的錢叫澳元；香港的錢叫港元；．．．．．．中國的錢叫什么？（人民幣）（板書：人民幣）。教學(xué)１元＝１０角（1）看來，我們班的小朋友已經(jīng)能夠很快地判斷出了人民幣的面值，接下來，老師想 跟小朋友們玩一個(gè)人民幣互換活動(dòng)（就是按要求跟老師換錢），請小組長小心地把錢倒在桌面上。我們國家的錢叫人民幣。練一練小朋友，學(xué)得到底怎樣呢！電腦老師來考考你，把書翻到61頁，完成“想想做做”第2兩題。人教版教材第5第53頁的內(nèi)容及練習(xí)十二的第第2題。師：圖中的小朋友在做什么？指名說一說圖意。a、先展示以元為單位的人民幣。（學(xué)具中的模擬人民幣）（3）、學(xué)生獨(dú)立換。板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識人民幣人民幣的單位有：元角分1元=10角1角=10分 課后反思：這節(jié)課我注重學(xué)生自主探索與合作交流。2 人民幣的分類：師：我們認(rèn)識了各種面值的人民幣，誰能把這些人民幣分分類呢？并且說說你是按照什么來分類的呢？現(xiàn)在同桌之間可以互相討論一下。能較熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。進(jìn)入小小超市的文具店去購物。（例2）（1）、師與生換錢。（1）、出示我國發(fā)行的小面額的人民幣的品種，使學(xué)生對我國各種小面額的人民幣有一個(gè)整體的了解。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。師：還有其他方法嗎？生：我付5角2張2角1張1角 師：你是怎么想的？生：5角+2角+2角+1角就是10角，10角就是1元 ┉（5）小結(jié)：小朋友真聰明，不管哪種方法都是付幾角？10角就是多少？1元就是多少角？（板書：1元=10角）想一想剛才我們認(rèn)識了1元=10角，下面大家想一想，1角=（）分呢？三、創(chuàng)建購物情境，鞏固新知小朋友學(xué)得真快！接下來，我們就開展購物活動(dòng)。師：它們一樣嗎？生：不一樣。六、全課總結(jié)，拓展新知。（電腦演示反面）這是1元人民幣的反面。l 情感目標(biāo) ：1．通過模擬購物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。（2）點(diǎn)撥：，（因?yàn)?0厘米也就是3分米）。你會(huì)讀小數(shù)嗎？（2）試讀標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)。二、自學(xué)：自主學(xué)習(xí)：請看到書上的47頁，你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時(shí)所見的人民幣有什么不一樣？換錢游戲：進(jìn)行簡裝的計(jì)算：我們已經(jīng)認(rèn)識了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。教師：老師手中有1角錢，可以怎么換？（學(xué)生動(dòng)手操作，用硬幣進(jìn)行換錢的游戲。）（設(shè)計(jì)意圖及效果分析：通過動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識1元、1角、5角的紙幣與硬幣及1分、2分、5分的硬幣。學(xué)生觀察圖片，匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。所以認(rèn)識人民幣不能脫離真實(shí)的生活情境，一年級學(xué)生需要在活