【正文】 么相同的地方?例1應(yīng)該用什么方法計(jì)算?為什 么要用加法算?”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較說(shuō)出：從復(fù)習(xí)的第1題可以看出整數(shù)加法的意義是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算；從例1可以看出小數(shù)加法的意義和整數(shù)加法的意義相同．也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。讓學(xué)生聯(lián)系小數(shù)加法小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理，說(shuō)一說(shuō)小數(shù)減法小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊： 然后教師把千克數(shù)改寫(xiě)成克數(shù)并列出豎式，提問(wèn)：“個(gè)位上是幾減幾?”接著讓學(xué)生看小數(shù)減法豎式，提問(wèn)：“被減數(shù)干分位上沒(méi)有數(shù)計(jì)算時(shí)怎么辦?”利用小數(shù)的性質(zhì)使學(xué)生理解被減數(shù)干分位上沒(méi)有數(shù)可以添“0”再減，也可以不寫(xiě)“0”，把這一位看作“0”再計(jì)算，以后 在計(jì)算時(shí)遇到這種情況也可以這樣處理。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。)五、全課歸結(jié)通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?你在計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要注意些什么?第4課時(shí)課題：筆算小數(shù)的減法。教學(xué)內(nèi)容：課本P97~~P98第4~~6題。重點(diǎn)：掌握小數(shù)的減法計(jì)算方法《小數(shù)加減法》教案6教學(xué)目標(biāo)：掌握小數(shù)加減法的豎式計(jì)算方法，并能用豎式正確地計(jì)算小數(shù)加減法。師：大家都正確地列出了小數(shù)加法的算式。同桌互改。我們先聊到這，現(xiàn)在可以準(zhǔn)備上課了嗎?一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題師：最近我們一直在學(xué)習(xí)了小數(shù)的知識(shí)，相信大家對(duì)小數(shù)有了更深的認(rèn)識(shí)。那就從你計(jì)算的方法來(lái)看，整數(shù)加減法也是這樣，一位對(duì)著一位加或者減。(指8)這是什么位?生：百分位。師：你的意思是在20的后面添上小數(shù)點(diǎn)和兩個(gè)0，大家覺(jué)得他這樣有道理嗎?這是根據(jù)什么呀?師：奧，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，就可以在這添個(gè)0。此時(shí)小結(jié)下課。3米長(zhǎng)多少嗎？學(xué)生分小組討論交流自己的做法。學(xué)生收集信息。練習(xí)的內(nèi)容注意了回歸生活, “購(gòu)物小票”這一學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生知道了發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)感受生活，讓學(xué)生明確了數(shù)學(xué)就在自己身邊，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去的內(nèi)涵。同學(xué)嘗試把3/10寫(xiě)成小數(shù)。（3）你撥我說(shuō)。重點(diǎn)難點(diǎn)：總結(jié)并理解算理教學(xué)用具：二、說(shuō)學(xué)情三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小數(shù)，了解了小數(shù)中各個(gè)數(shù)位的含義，并且學(xué)習(xí)了整數(shù)的加減法，很清楚整數(shù)加減法的計(jì)算方法，所以對(duì)于這個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)并不會(huì)感到困難。三段：我來(lái)用因?yàn)楸菊n內(nèi)容需在計(jì)算的基礎(chǔ)上總結(jié)計(jì)算方法（算理），所以安排以下有基本算理練習(xí)、典型的錯(cuò)例分析練習(xí)、解決問(wèn)題練習(xí)等系列練習(xí)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)整數(shù)加減法口算：54+21= 12017= 71+3= 9835=怎樣計(jì)算整數(shù)加減法？二、小數(shù)加減法研究：出示圖片：圖書(shū)大廈購(gòu)書(shū)場(chǎng)景，在幼兒圖書(shū)部，幾種圖書(shū)的價(jià)格：（1）小數(shù)位數(shù)相同的圖書(shū)價(jià)格。，不斷體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。用豎式計(jì)算－－－－－－每個(gè)同學(xué)選做兩題，比速度更要比一比正確率，做得全對(duì)的同學(xué)予以鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生在對(duì)所提的問(wèn)題進(jìn)行解決時(shí)，讓學(xué)生自己去探究算法。師：整數(shù)加減法的計(jì)算方法是否同樣適用于小數(shù)加減法呢？請(qǐng)同學(xué)們按照課堂活動(dòng)卡小組合作進(jìn)行探究。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課談話引入微課同學(xué)們，你們想去游樂(lè)園嗎？老師帶你們?nèi)ス湟幌掳?？點(diǎn)擊播放微課。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主提出問(wèn)題，自主解決問(wèn)題，自主歸納小數(shù)加減法的計(jì)算方法，這一過(guò)程充分尊重了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提升了學(xué)生遷移類(lèi)推的能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)。(2)列式：＋。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)呈現(xiàn)兩名同學(xué)在書(shū)店購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)的全過(guò)程，引入小數(shù)的加減法。（4）小結(jié)：從這兩個(gè)算式我們看出小數(shù)加減法和整數(shù)是相似的， 只是要多小數(shù)點(diǎn)。在計(jì)算題的教學(xué)時(shí)一定要掌握每個(gè)例題的訓(xùn)練點(diǎn)，每一個(gè)例題的一個(gè)新知點(diǎn)新在哪兒，把每個(gè)小點(diǎn)把握到位，才能達(dá)到循序漸進(jìn)的目的和效果。2．通過(guò)計(jì)算相關(guān)問(wèn)題總結(jié)小數(shù)計(jì)算加減法的法則。（4）時(shí)間為10分鐘左右?！缎?shù)加減法》教案11一、說(shuō)教材《簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法》這個(gè)內(nèi)容是人教版三年級(jí)下冊(cè)第七單元第二節(jié)的內(nèi)容，本單元共有兩個(gè)內(nèi)容，包括《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》和《簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法》，這個(gè)內(nèi)容是在以前學(xué)習(xí)的整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上安排的。觀察總結(jié)：整數(shù)局部和小數(shù)局部讀法有什么不同？認(rèn)識(shí)小數(shù)局部各數(shù)位的名稱(chēng)。這些小數(shù)到底表示什么呢？我們一起進(jìn)行下面的活動(dòng)。最大限度地讓學(xué)生都能參與到探索新知的過(guò)程中，參與知識(shí)形成的過(guò)程中。談話：學(xué)習(xí)了整數(shù)的加減法，今天這節(jié)課，我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單小數(shù)的加減法（板書(shū)課題），希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好表現(xiàn)好不好。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生看圖提出問(wèn)題：（教師板書(shū)）抽油煙機(jī)離地面有多高？椅子的`高度應(yīng)該是多少？………二、合作探索，解決問(wèn)題完成第一個(gè)問(wèn)題指名學(xué)生列出算式：+==6分米7+6=13分米=。師：大家看第二題的計(jì)算結(jié)果等于多少啊?小數(shù)的末尾出現(xiàn)了什么?像這樣的結(jié)果你知道還可以怎么寫(xiě)嗎?這又是根椐什么呀?生：小數(shù)的性質(zhì)師：的確。遷移到小數(shù)減法，深化算理師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不光幫老師解決了問(wèn)題，還找到了小數(shù)加法的計(jì)算方法，同時(shí)也明白了它背后的道理。師：他說(shuō)的你們聽(tīng)清楚了嗎?你們同意他說(shuō)的嗎?小數(shù)加法要怎么樣?生：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊師：我把你們說(shuō)的方法記錄下來(lái)。師：對(duì)嗎?哦，整數(shù)加減法時(shí)也是這樣計(jì)算的是不是?那你們感覺(jué)整數(shù)加減法和小數(shù)加減法相比怎么樣?生：不一樣。教室是允許學(xué)生出錯(cuò)的地方。，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間。下面自學(xué)開(kāi)始。第(2)，乙數(shù)是多少?(，求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少?)用減法計(jì)算：–=，做這類(lèi)文字題一定要弄清楚誰(shuí)與誰(shuí)比，誰(shuí)大誰(shuí)小，求大數(shù)還是求小數(shù)，要分析題中兩數(shù)關(guān)系，然后選擇正確的算法進(jìn)行解答。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，計(jì)算題目多者為勝。計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要使相同數(shù)位對(duì)齊，也就是要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從低位加起，加得的結(jié)果要對(duì)齊加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算并驗(yàn)算的。(1)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較得出小數(shù)減法的意義。(1)通過(guò)舊知識(shí)引出新課。第53頁(yè)練習(xí)九第四題先列式，再用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。（15分鐘左右）（一）適應(yīng)練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、口算熱身。師：大家的眼力真好，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)的問(wèn)題，還幫助他們改正了過(guò)來(lái)，老師相信大家在計(jì)算時(shí)肯定不會(huì)出現(xiàn)這些錯(cuò)誤，我們做幾道題試試。師：好，下面是怎么計(jì)算的？生：從百分位算起，59不夠減，向前借一得6，十分位4變成3減2得1，個(gè)位6減4得2，.師：你做的非常好，誰(shuí)還提出了減法的問(wèn)題？生2：我的問(wèn)題是一袋巧克力比一袋火腿腸貴多少元？列式。師：這樣列式對(duì)不對(duì)？+，大家聽(tīng)他說(shuō)一說(shuō)，為什么這樣列豎式？生：我把相同數(shù)位對(duì)齊。生：?；净顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)：在豎式計(jì)算的過(guò)程中積累思考的經(jīng)驗(yàn)和探究的經(jīng)驗(yàn)。蕭蕭帶了多少錢(qián)？2）朗朗帶了50元，買(mǎi)了2本書(shū)。第一種方法：。教學(xué)難點(diǎn)利用小數(shù)加減解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題教學(xué)過(guò)程一、基本練習(xí)口算。第3題：判斷結(jié)果：錯(cuò)誤。學(xué)生通過(guò)練習(xí)不僅可以進(jìn)一步理解鞏固所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且可以找出新問(wèn)題，激發(fā)探索精神。就是數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊。我覺(jué)得很刺激，害怕，激動(dòng)、（找23人）師：老師也覺(jué)得非常具有挑戰(zhàn)性，而且老師也比較喜歡玩這個(gè)項(xiàng)目。設(shè)計(jì)意圖： 本節(jié)課的難點(diǎn)就是理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊。師：大家來(lái)看看他的式子寫(xiě)得對(duì)不對(duì)？生：對(duì)。（找兩個(gè)學(xué)生驗(yàn)算黑板上的兩個(gè)問(wèn)題）（學(xué)生做完后看黑板訂正黑板上的驗(yàn)算）設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算小數(shù)加減法不僅考察學(xué)生的仔細(xì)認(rèn)真的計(jì)算能力，教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：、減法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算，正確率達(dá)到90%以上。用計(jì)算器再算一遍，進(jìn)行檢驗(yàn)。點(diǎn)撥：用上次余額減去本次用去的金額就等于本次余額。第一小隊(duì)采集了1250克，第二小隊(duì)采集了986克。并告訴學(xué)生以后在計(jì) 算小數(shù)加法遇到小數(shù)末尾有“0”時(shí)，通常要把“0”去掉。然后教師把小數(shù)加減法的計(jì)算法則完整地說(shuō)一說(shuō)。學(xué)習(xí)小數(shù)的加法計(jì)算。出數(shù)據(jù)信息尺子鉛筆作文本圖畫(huà)本筆盒彩色筆：根據(jù)以上的商品價(jià)格，你能提出什么問(wèn)題，并解決它。完成P97第4題和P98第6題。思考：計(jì)算小數(shù)加、減法要注意什么？要求： 認(rèn)真、仔細(xì)、安靜，書(shū)寫(xiě)整潔。生：（評(píng)價(jià)）師：小組內(nèi)交流一下，小數(shù)加法怎樣進(jìn)行計(jì)算？師根據(jù)回答，引導(dǎo)學(xué)生概括出：小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，從最低位算起。教學(xué)重點(diǎn)：探究并掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法難點(diǎn)：對(duì)小數(shù)部分位數(shù)不同的小數(shù)的加減法的計(jì)算教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：課前交流：老師想考考大家:咱班這是多少名同學(xué)?1位老師我加48位同學(xué)，等于多少人?生1：49人。(水彩筆元，筆記本元一本書(shū)元，)師：這里有三件商品，誰(shuí)來(lái)讀出三種商品的價(jià)格根據(jù)這些信息，你提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?買(mǎi)一支水彩筆和一個(gè)筆記本一共多少錢(qián)?還能提出其他問(wèn)題嗎?買(mǎi)一支水彩筆和一本書(shū)多少錢(qián)?買(mǎi)一本書(shū)和一個(gè)筆記本多少錢(qián)?一本書(shū)比水彩筆貴多少元?......(2)師：剛才大家提出了許多問(wèn)題，下面我們先選擇其中一個(gè)一起來(lái)解決。指生板書(shū)。6在什么位?表示什么?8在什么位?表示什么?師：8有什么不同?生疑惑。b、從低位算起，按整數(shù)加減法進(jìn)行計(jì)算，得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)與橫線上方的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。感知生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：列豎式計(jì)算小數(shù)加減法，尤其要注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（三）鞏固練習(xí)算一算：+=+=+=+=+=+=+=+=（四）全課總結(jié)？：這節(jié)課有很多很多同學(xué)表現(xiàn)得非常棒，只要你認(rèn)真去學(xué)習(xí)，努力發(fā)現(xiàn)和積累，你一定會(huì)有很多很多的收獲，一定會(huì)越來(lái)越聰明。教具掛圖計(jì)數(shù)器 四張正方形紙教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境建立模型活動(dòng)一：看一看，說(shuō)一說(shuō)出示一些商品價(jià)格標(biāo)簽，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)商品的單價(jià)。分母是10的分?jǐn)?shù)是一位小數(shù)；分母是100的分?jǐn)?shù)是兩位小數(shù)；分母是1000的分?jǐn)?shù)是三位小數(shù)。小數(shù)的意義不能單純依靠教師的講解和同學(xué)的背誦結(jié)論獲得，必需通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)獲得體驗(yàn)。二段：我來(lái)學(xué)：（共有四個(gè)環(huán)節(jié)）用情境導(dǎo)入法出示——購(gòu)物情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)知道了那些數(shù)學(xué)信息。（1）《動(dòng)腦筋》和《童話故事選》一共多少元？（2）《動(dòng)腦筋》比《童話故事選》便宜多少元？先獨(dú)立完成再小組內(nèi)互查。（起始課加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練）+= += +== = =+= = +=2．用豎式計(jì)算（最最基礎(chǔ)的為主）：（1） += += +== += +=（2） ＋＝ ＋＝ －＝－= += =＋= ＋= +=3．改錯(cuò)：四、小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？教學(xué)反思：對(duì)于計(jì)算教學(xué)的起始課的新授部分時(shí)間可以控制在15分鐘，也可以適當(dāng)延長(zhǎng)。在小數(shù)中，小數(shù)點(diǎn)左邊是（ ）部分，右邊是（ ）部分。五、布置作業(yè)練習(xí)八的第五題《小數(shù)加減法》教案15設(shè)計(jì)說(shuō)明課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，有利于學(xué)生的體驗(yàn)和理解、思考與探究。師：讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野，陶冶情操。預(yù)設(shè)生：《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》貴多少錢(qián)？(2)獨(dú)立列式解決這道題。復(fù)習(xí)舊知，引出新課結(jié)合游樂(lè)場(chǎng)項(xiàng)目?jī)r(jià)格表，提出問(wèn)題： 1）套餐A與套餐B一共需要多少錢(qián)？ 2）套餐A與套餐貴多少錢(qián)？二、揭示課題并板書(shū)（小數(shù)加、減法）觀察一下，現(xiàn)在的列式與前面的加法算式，加數(shù)發(fā)生了什么變化？對(duì)，多了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。(4)學(xué)生匯報(bào)。在學(xué)生的匯報(bào)中追問(wèn)：“怎樣才能保證相同的數(shù)位對(duì)齊呢？”學(xué)生馬上就會(huì)說(shuō)出只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就可以了。練習(xí)八的第3題可以結(jié)合線段圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)前3個(gè)問(wèn)題的理解，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算；根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)