【正文】 化為永恒。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。（3）、他的眼睛很小，卻很有神。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。2）實(shí)例應(yīng)證外貌是千差萬別的，所以我們?cè)诿鑼懭宋锿饷矔r(shí)，只需抓住最有特點(diǎn)，最能表現(xiàn)人物個(gè)性的方面進(jìn)行描寫，不需面面俱到。比喻：“頭大如斗”、“眼如銅鈴”、“貌若潘安，目若宋玉”，“沉魚落雁之容，羞花閉月之貌”，還有“皇后皇后沒頭發(fā)，腦袋像個(gè)大冬瓜”等。讓我們拿起手中的筆，用生動(dòng)的人物外貌描寫把人物描繪的更形象生動(dòng)，更栩栩如生。（二）看漫畫，猜人物 第二招：抓住特征相貌是千差萬別的，所以我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。也有解散辮子，盤得平平的，除下帽子，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（1）師生互動(dòng)自我介紹，拉近距離。九、課堂總結(jié)。（4）寫完后讓你的同桌猜猜他是誰六、板書設(shè)計(jì)：人物外貌描寫的方法有順序抓特征用修辭顯性格滲愛憎：第五篇：《人物外貌描寫》教學(xué)設(shè)計(jì)《人物外貌描寫》教學(xué)設(shè)計(jì)蘭溪市延安路小學(xué)柳惠俏教學(xué)目的：1．使學(xué)生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。從“時(shí)尚”發(fā)屋走出來一個(gè)青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。她一跑動(dòng)起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。五、總結(jié)： 同學(xué)們，今天我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)生動(dòng)的人物外貌描寫。性格影響外貌，反過來說，根據(jù)一個(gè)人的外貌能猜出一個(gè)人的 性格。“這段肖像描寫，突出了老楊同志的生活儉樸。？看誰猜得又快又準(zhǔn)。）實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練師：前兩天，我們進(jìn)行了單元檢測，當(dāng)看到成績時(shí)，每個(gè)同學(xué)的心情是不同的，有的眉飛色舞，神采飛揚(yáng)；有的情緒低落，垂頭喪氣，我們能不能通過外貌描寫來表現(xiàn)一下人物當(dāng)時(shí)的心情呢 ？（五）進(jìn)行外貌描寫時(shí)可適當(dāng)運(yùn)用修辭手法師：抓特點(diǎn)是為了做到形似，反映人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心感情是為了深入了解人物，此外，要是外貌描寫更生動(dòng)，還應(yīng)該要注意什么呢？那就是要妙用修辭（比喻、夸張、排比、引用等）例：你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У挠职子峙??！昂谀樁堂?，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一身青不青、藍(lán)不藍(lán)的大領(lǐng)長袍，提一柄九齒釘耙。哪些又是局部描寫的內(nèi)容?！?二．老師引導(dǎo)學(xué)生梳理觀察的順序。在他們看來寫作是一件會(huì)讓自己相形見拙的事，自卑的心理導(dǎo)致自己不敢動(dòng)手寫作。外貌描寫時(shí)應(yīng)注意些什么？”在小組討論的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納人物外貌描寫的四大方法“抓住特征要有順序、凸顯性格、巧用修辭。在寫作教學(xué)中，只有一點(diǎn)一滴的引導(dǎo)學(xué)生積累寫作方法，體驗(yàn)寫作情趣，才能使學(xué)生的寫作水平逐漸提高。而后提問：根據(jù)告示上的提示能抓到小偷嗎？孩子們都說告示上沒有抓住人物特點(diǎn)寫，抓不到小偷。寫作是一個(gè)大概念，在寫作教學(xué)中，只有一點(diǎn)一滴地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作方法，體驗(yàn)寫作情趣，才能使學(xué)生的寫作水平逐漸提高。老師緊接著追問：下午幾點(diǎn)到什么地方開會(huì)？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生面面相覷，答不上來?！糠段模哼@位阿姨中等身高，體型較為勻稱，不胖也不瘦，皮膚白皙。穿著一套整潔的校服,戴著一條鮮艷的紅巾，腳穿一雙運(yùn)動(dòng)鞋。（二）進(jìn)行外貌描寫時(shí)要按一定的順序。2． 學(xué)會(huì)觀察人物外貌的方法：在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的重點(diǎn)部位。明確：王熙鳳③ 身軀凜凜，相貌堂堂。如何使我們筆下的人物豐滿起來、立體起來，我們?cè)谶M(jìn)行外貌描寫時(shí)就要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。（比一比誰的描述最準(zhǔn)確）。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：由一則尋人啟事導(dǎo)入:我兒，現(xiàn)年15歲，大大的眼睛，黑黑的眉毛，圓圓的臉，穿著整潔的校服，與昨天下午離家出走，有知情者速與本人聯(lián)系，定當(dāng)重謝!聯(lián)系電話：***一位著急的母親說一說： 你認(rèn)為這位母親能憑這則尋人啟事找到自己的兒子嗎？為什么？從我們班能找到這樣的人嗎？二、自主思考，概括：外貌描寫:又稱肖像描寫，不僅指對(duì)人的年齡、身材、容貌、衣著的描寫，還包括對(duì)人的姿態(tài)、神情、習(xí)慣性特點(diǎn)等的描寫。示例：讀文段，概括人物性格金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時(shí)猛然叫一聲來嚇唬你。第五招：滲透愛憎 讀文段，體悟情感：馬四的頭又圓又亮，頭頂上擺著幾綹又細(xì)又短的頭發(fā)。？四、猜一猜活動(dòng)（人物外貌描寫要抓住人物特點(diǎn)）。六、人物描寫要深入性格。馬四胖胖的身子腆著一個(gè)大肚子，走起路來全身的肉都跟著晃蕩，活像一只養(yǎng)肥了的唐老鴨。我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛。下面我們來看看這段人物外貌描寫的文字，我們從中可以得到一些什么啟發(fā)？乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。（3）時(shí)間2分鐘。（內(nèi)向、文靜）媚佗是個(gè)二十歲出頭的姑娘，圓臉蛋潤潤的，眉很赤，細(xì)長的雙眼閃動(dòng)著爽直的、熱乎乎的目光；老是未言先笑，語言也帶著笑，像唱歌似的。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。3． 能靈活運(yùn)用讓人物外貌描寫生動(dòng)起來