【正文】 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法筆算(二)，四邊形，有余數(shù)的除法，時、分、秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認識，可能性，數(shù)學(xué)廣角等。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。會看簡單的路線圖。五、教學(xué)實驗課題小學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)與策略六、教學(xué)措施創(chuàng)造性的使用和處理教材。三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃4一、情況分析：（一）班級情況分析：（二）教材分析：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等?！敖y(tǒng)計與概率”領(lǐng)域,在學(xué)生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎(chǔ)上,教學(xué)事件發(fā)生的可能性有時大些、有時小些,學(xué)會用“經(jīng)?！薄芭紶枴钡仍~語描述事件發(fā)生的可能性。（三）解決問題方面經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。在實際操作中，增強學(xué)生合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。第六單元學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十）。學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。要采取有效措施提高學(xué)生的筆算能力。會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。解決問題的策略為特色內(nèi)容。本冊教科書安排了兩次綜合與實踐活動。(1)在解決問題的過程中，學(xué)會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學(xué)會清晰地表達自己的觀點。，注意與生活實踐相結(jié)合，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題的能力，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。(5)認識物體平移和旋轉(zhuǎn)的運動特點及軸對稱圖形的特征，能區(qū)分、判斷平移、旋轉(zhuǎn)這兩種不同的運動方式，能識別判斷軸對稱圖形，能在平面圖上將指定物體進行平移。第六單元安排學(xué)生認識生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，認識簡單的軸對稱圖形。結(jié)合兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，教材還安排了“倍”的認識，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍和求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單實際問題，以及一些簡單的兩步計算的實際問題。有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。提供豐富的39。建立“倍“的概念。學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。學(xué)生能夠比較熟練地口算與筆算有余數(shù)的除法。教學(xué)難點：時分秒的認識、四邊形。能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域在二年級觀察物體基礎(chǔ)上,進一步教學(xué)物體的正面、側(cè)面和上面,安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體(三視圖)。對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。四、教學(xué)重點、難點乘法、除法的39。探索并掌握長方形、正方形的周長公式能估計給定的長方形、正方形的周長?；旌线\算。初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。本期重點培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。了解同一問題可以有不同的解決辦法。教材分析內(nèi)容：本學(xué)期教材包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法一，測量，萬以內(nèi)的加法和減法二，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，長方形與正方形的周長，數(shù)字編碼，分?jǐn)?shù)的初步認識，數(shù)學(xué)廣角集合等。應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。今后還是應(yīng)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。（三）解決問題方面經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。二、教學(xué)要求使學(xué)生掌握加、減的筆算法則，比較熟練地筆算萬以內(nèi)的加、減法，會用豎式計算比較簡單的連加試題，初步學(xué)會加、減法的驗算方法，培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗算的習(xí)慣。陳國慶有進步了，只要集中精神就會很好?！氨榷唷薄氨壬佟钡膽?yīng)用題。四、教學(xué)進度表（一）、萬以內(nèi)加減法筆算。會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而異，因材施教。在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。書中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時安排進度如下：（一）動物趣聞——克、千克、噸的認識 4課時（二）富饒的大?！獌扇粩?shù)乘一位數(shù) 12課時（三）走進新農(nóng)村——位置與變換 5課時 實踐活動——變化的影子 1課時（四）風(fēng)箏廠見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）14課時（五）美化校園——圖形的周長 8課時（六）奇妙的變化——分?jǐn)?shù)的初步認識 7課時（七）摸名片——統(tǒng)計與可能 3課時 實踐活動——變廢為寶 1課時 回顧整理——總復(fù)習(xí)5 課時第五篇：三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃1一、情況分析班級情況分析：在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、基本技能方面都已經(jīng)達到一定的水準(zhǔn)。認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。四、教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形與正方形的周長教學(xué)難點：時分秒的認識、長方形與正方形的周長五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。初步認識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。中等生學(xué)習(xí)知識比較扎實，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識。統(tǒng)計與概率：可能性的大小三、教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。難點:如何有效地組織活動。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第三單元學(xué)生認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形。會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃5一、教學(xué)要求使學(xué)生掌握加、減的筆算法則，比較熟練地筆算萬以內(nèi)的加、減法，會用豎式計算比較簡單的連加試題，初步學(xué)會加、減法的驗算方法，培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗算的習(xí)慣。這兩個班是二年級開始接手，同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣?！罢J識分?jǐn)?shù)”著重引導(dǎo)學(xué)生通過把一個物體或一個圖形平均分，初步理解分?jǐn)?shù)的含義，學(xué)會借助直觀比較兩個簡單分?jǐn)?shù)的大小，計算簡單的分?jǐn)?shù)的加、減法。(1)會口算整十、整百數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算與估算。但是，有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，沒有學(xué)習(xí)積極性，沒有自控能力。與此同時，重點做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進生樹立學(xué)習(xí)信心，愛學(xué)習(xí)，讓全班共同進步。聯(lián)系現(xiàn)實情境理解倍的含義，能用“倍”說明兩個數(shù)量之間的關(guān)系，能解決倍比關(guān)系的簡單實際問題。圖形與幾何部分。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。（二）、數(shù)學(xué)思考方面能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。使學(xué)生學(xué)會解答求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力，使學(xué)生掌握“倍”的概念，學(xué)會解答“”的應(yīng)用題。初步認識分?jǐn)?shù)的大小。學(xué)生知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯