【正文】 一）自主選擇解決問題師：游樂場中還有哪些游樂項目？ 計算機(jī)出示游樂場熱鬧的場景。師：讓我們?nèi)コ锌纯窗?。教學(xué)重點、難點：根據(jù)要解決的具體問題，選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒ā＃ㄓ嬎銠C(jī)出示例題）例5：一套車票和門票49元，四年級一共需要104套票，需要準(zhǔn)備多少錢呢？師：你會估算嗎？學(xué)生獨立估算，算好后，反饋學(xué)生不同的估算方法： 方法一：49104≈5000（元）↓ ↓方法二：49104≈4500（元）↓ ↓方法三：49104≈5500（元）↓ ↓方法四：49104≈5250（元）↓ ↓??第二篇：《三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算》教學(xué)設(shè)計《三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算》教學(xué)設(shè)計師：同學(xué)們用不同的方法來估算，在這些估算方法中，你認(rèn)為哪種估算方法更適合，更符合實際需要？為什么？小組內(nèi)交流自己認(rèn)為最適合的估算方法，反饋交流情況，引導(dǎo)開展課堂討論。此時我問學(xué)生按剛才我們估算的結(jié)果只帶５０００元錢能買到所有的票嗎？學(xué)生說不能。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我又問這兩種方法哪一個更好呢？學(xué)生說第二種。那么我們以后如何進(jìn)行估算呢？按以前的方法還是用什么辦法？學(xué)生不知道了。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生估算的意識, 靈活解決實際問題的能力.。那怎么辦呢？我讓學(xué)生討論，通過學(xué)生討論得知將１０４看成１１０就可以，那么引出第二種估算方法：４９１０４≈５５００（元）。我們在進(jìn)行估算時，要根據(jù)實際的需要選擇合適的估算方法進(jìn)行估算。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，鋪墊孕伏（計算機(jī)出示：一組秋天的迷人景色和歡鬧的游樂場）師：樹葉在陽光下飛舞，大地披上了金色的紗衣，秋天的景色多美??！游樂場里好不熱鬧！看了這些，你有什么感受？你想做些什么呢？分別請幾個學(xué)生說一說。）師：把你帶的錢數(shù)和你的同桌說說。生 ：等的時間太長啦！生 ：可以讓部分同學(xué)玩這個項目，其他同學(xué)玩別的一些游樂項目，這樣花費的時間要少一些，還可以多玩幾個項目。我又問這兩種方法哪一個更好呢？學(xué)生說第二種。3）全班交流。在滲透第二種方法大估上，我只能通過講述在實際情況中，如買東西考慮帶多少錢；坐車、乘船等都要考慮實際情況進(jìn)行大估。那怎么辦呢？我讓學(xué)生討論，通過學(xué)生討論得知將１０４看成１１０就可以，那么引出第二種估算方法：４９１０４≈５５００（元）。怎么更好的進(jìn)行此類問題的教學(xué)呢？學(xué)生沒有這樣的經(jīng)驗，怎么辦呢？是教師直接告訴，還是讓學(xué)生去探討？如果是讓學(xué)生去探討，那又如何去探