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兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法教學(xué)設(shè)計(留存版)

2025-10-14 19:54上一頁面

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【正文】 )教學(xué)設(shè)計上逕下張小學(xué) 三年級 黃秀玲教學(xué)目標(biāo):,得出自己計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的方法,通過與同伴的交流,完善自己的方法;(進(jìn)位)的計算過程,掌握筆算乘法的方法;加深對筆算方法的理解。(豎式計算)2334 4762 5429 17882幫幫小蜜蜂。出示課本63頁例1的情境圖(1)學(xué)生觀察:你收集到了哪些數(shù)學(xué)信息?提出了什么問題?(2)要算一共付多少錢,該怎么列式呢?(2412)為什么用乘法計算?用自己喜歡的方法嘗試計算,小組討論。在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)本課所學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法需要進(jìn)位,進(jìn)一步鞏固筆算的方法,探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法及運(yùn)用乘除混合運(yùn)算解決實際問題。:同學(xué)們,今天我想帶領(lǐng)大家一起去看看漂亮的街心花壇,瞧!城市美容師把街心花壇裝扮得非常美麗(多媒體出示街心花壇圖)。(板書課題)。師:同學(xué)們,這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,回想一下,你有什么收獲?(學(xué)生自由交流)師:看來大家的收獲還真不少,同學(xué)們,在我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)問題,希望大家多觀察,多發(fā)現(xiàn),你一定會享受到數(shù)學(xué)的樂趣。講述:做完的同學(xué),請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)。(5)同桌互改。④哪一位乘得的積滿幾十就要向前一位進(jìn)幾,進(jìn)幾就要加幾。師:認(rèn)為第2小題第一步對的請舉手?(方法同第小題的第一步)④小結(jié):根據(jù)剛才的討論,同學(xué)們想一想,相乘時如果各位上滿幾十怎么辦?(幻燈出示:相乘時,個位滿幾十,就向前一位進(jìn)幾,進(jìn)幾就在前一位上加幾。下面,就要考考大家。師:這個豎式與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的豎式有什么不同?(生對照大屏幕看,交流自己的看法。同桌交換,請你當(dāng)小老師對照大屏幕批一批。讓學(xué)生通過自主動手,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、計算方法,從而加深理解,加以運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生書寫工整、認(rèn)真計算的學(xué)習(xí)習(xí)慣及善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。(4)學(xué)生匯報想法。302=60(天)1260=720(天)720+12=732(天)把兩個月都看作31天。小水滴發(fā)出號召:朋友,讓我們一起節(jié)約用水!三、綜合練習(xí)鞏固新知讓我們一起到神秘的海洋世界去游覽一番吧!你能解決可愛的小魚背后的題目嗎?請選擇題目試一試吧。中國是水資源緊缺的國家,在全國640個城市中,缺水城市達(dá)300多個,其中,有100多個城市嚴(yán)重缺水。據(jù)醫(yī)學(xué)專家介紹,一個健康的人,如果4天喝不到水,就會有生命危險。(1)校園小主人學(xué)生獨(dú)立解決問題。312=62(天)1262=744(天)74412=732(天)老師應(yīng)及時鼓勵算法多樣化。師:你有哪里不明白的地方想問問他?(如果學(xué)生沒有問,老師自己問)(5)師:這幾種方法都能算出準(zhǔn)確值,那你比較喜歡哪一種?為什么?師:乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法應(yīng)該怎樣計算呢? 指幾個學(xué)生說說自己的想法,再小結(jié)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握筆算方法并能正確計算。教材分析:本節(jié)課主要通過“漂亮的街心花壇”這一學(xué)生熟悉的生活場景,在引導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和估算能力,進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。有錯誤的同學(xué)同桌二人找一找錯誤原因并且改正過來。)根據(jù)學(xué)生的回答,師總結(jié)?!驹O(shè)計意圖:這些練習(xí)題的情景都是日常生活中常見的,是學(xué)生所熟悉的、感興趣的,不僅培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力,還可以領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來源于生活的道理。要比誰做得又對又快,比誰字體端正,數(shù)位對齊,數(shù)字要寫得大些,數(shù)字間要有一定的間距(要劃出學(xué)生板演的位置)。)(2)討論幾道題的第二步。⑤再把兩次乘法得的積相加。)(3)師:請同學(xué)們看幾道題的最后一步對不對?為什么?(把兩次乘得的積相加)(4)給第二題打或。教師巡視,要找出學(xué)生中的錯誤,并板書?!?
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