【正文】 是（）A．《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機(jī)勃勃的景象中傾訴詩(shī)人的情懷。因此，開頭一句的寫景，不著悲痛之語，而悲痛之意自現(xiàn)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)：擬定三課時(shí)六、說教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，誰知道在我國(guó)的唐代、宋代、元代分別有哪種文學(xué)體裁發(fā)展得最有成就？（學(xué)生回答，教師明確：唐詩(shī)、宋詞、元曲）的確，中國(guó)自古就是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，以古老的《詩(shī)經(jīng)》發(fā)端，優(yōu)秀的詩(shī)歌作品浩如煙海，今天，我們就來學(xué)習(xí)四首膾炙人口的詩(shī)篇。二、導(dǎo)讀《錢塘湖春行》 《錢塘湖春行》、聽錄音泛讀。,體味詩(shī)歌的意境。建安十二年(207)東征烏桓,也取得了很大的勝利。,整體感知課文內(nèi)容碣石(ji233。慶幸得很,好極了。從大處落墨,從全景寫起,著力渲染大海那種蒼茫動(dòng)蕩的氣勢(shì)。在躊躇滿志的時(shí)候,他借大海的形象抒發(fā)了建功立業(yè)的愿望,寫出了千百年來膾炙人口的雄渾詩(shī)句。,把握五言詩(shī)的誦讀節(jié)奏。“殘夜”指夜將盡而未盡之際?？梢妼懢皹O為傳神。著有《白氏長(zhǎng)慶集》七十一卷。鶯是春的歌手,都爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹上去歌唱。(早鶯、新燕、亂花、淺草。曲有小令、套曲之分,《天凈沙》是小令?！肮诺馈笔撬慕?jīng)行地?！边@篇作品除最后一句外,全都是景語,而字字都是扣著“情”來寫的,這就是它藝術(shù)上的動(dòng)人處。(余寒猶在，鳥兒也想曬太陽(yáng)。二、教 學(xué) 過 程（一）檢查上首詩(shī)的默寫?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。以“春”字為著眼點(diǎn)，寫出了早春美景給游人帶來的喜悅之情。“早”鶯、“新”燕。歷代文人詠贊西湖的詩(shī)文很多，你們能舉出一些嗎？你能簡(jiǎn)要地說說它們抓住了西湖的什么特點(diǎn)來寫嗎？學(xué)生回答交流，言之成理即可。（六）實(shí)踐合作活動(dòng)二：你能體會(huì)到詩(shī)歌里所描繪的早春的美景嗎？請(qǐng)出二位學(xué)生扮演人物角色，邊走邊說看到了哪些景物。那么就讓學(xué)生把手動(dòng)起來吧！鼓勵(lì)他們把詩(shī)中的“鶯、樹、燕、花、草”等物象勾畫出來組成一幅畫，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作熱情是那么高漲。第四篇：古代詩(shī)歌四首教案《古代詩(shī)歌四首》導(dǎo)學(xué)案《古代詩(shī)歌四首》NO：7103051班級(jí)_________小組_________姓名__________ 學(xué)習(xí)總目標(biāo)1．了解詩(shī)歌有關(guān)知識(shí)。詩(shī)人勾畫了大海、的壯麗景象，表現(xiàn)了的抱負(fù)。將眼前海上景色和自已的融合在一起，詩(shī)人以自比，開闊的意境，雄渾的氣勢(shì)，也是詩(shī)人和的表現(xiàn)?！豆糯?shī)歌四首》導(dǎo)學(xué)案20091124 13:32 教學(xué)目標(biāo)：了解一些古代詩(shī)歌常識(shí)；理解詩(shī)歌字詞含義和詩(shī)歌大意；熟讀并背誦、默寫四首詩(shī)歌；初步學(xué)習(xí)欣賞精彩文句；培養(yǎng)想象能力，體會(huì)詩(shī)歌意境和思想感情。o）y224。詩(shī)中洋溢著飽含的激情。時(shí)間過得這么快，怎能不令人感慨系之！尾聯(lián)由感受寫到思鄉(xiāng)。13夏感—— 梁衡：有感情的朗讀課文，把握夏天的特點(diǎn)，理清文章思路。,體味詩(shī)歌的意境。建安十二年(207)東征烏桓,也取得了很大的勝利。,整體感知課文內(nèi)容碣石(ji233。慶幸得很,好極了。從大處落墨,從全景寫起,著力渲染大海那種蒼茫動(dòng)蕩的氣勢(shì)。在躊躇滿志的時(shí)候,他借大海的形象抒發(fā)了建功立業(yè)的愿望,寫出了千百年來膾炙人口的雄渾詩(shī)句。,把握五言詩(shī)的誦讀節(jié)奏。“殘夜”指夜將盡而未盡之際?？梢妼懢皹O為傳神。著有《白氏長(zhǎng)慶集》七十一卷。鶯是春的歌手,都爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹上去歌唱。(早鶯、新燕、亂花、淺草。曲有小令、套曲之分,《天凈沙》是小令?！肮诺馈笔撬慕?jīng)行地。在作了這樣的鋪墊之后,作者才形象地揭示了作品的主題:異鄉(xiāng)人望了一眼即將西沉的夕陽(yáng),不禁嘆道:“斷腸人在天涯。第二層次（四、五句)“夕陽(yáng)西下”進(jìn)一步點(diǎn)明時(shí)間。秋思》,僅用28字就生動(dòng)表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。如“水面初平”(見注釋)。水面初平寫春水新漲,湖面水位上升,與堤平的景象。原籍太原,后遷下(今陜西渭南),曾官太子少傅?！帮L(fēng)正一帆懸”愈見精彩?！捌健薄伴煛薄罢薄皯摇彼淖譄挼煤?“潮平”,兩岸才顯得寬闊。唐代詩(shī)人。③哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷? 詩(shī)人是懷著怎樣的感情繪制大海形象的?此詩(shī)前一部分寫大海景象,視野廣闊,也能見出詩(shī)人胸懷之博大,但跟后一部分比,氣象則略遜一籌。①全詩(shī)以哪個(gè)字展開來寫的?全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,以下由“觀”字展開,寫登山所見。高高地挺立。他將自己宏偉的抱負(fù)、闊大的胸襟融會(huì)到詩(shī)歌里,借著大海的形象表現(xiàn)出來,使這首詩(shī)具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格,成為流傳至今的優(yōu)秀作品。《三(國(guó)演義》褒劉貶曹的創(chuàng)作傾向,導(dǎo)致作者并未能給曹操一個(gè)公允的評(píng)價(jià)。不同之處：五、學(xué)習(xí)小結(jié)本文抓住夏天熱烈、緊張、急促，收獲已有而希望未盡的特點(diǎn)，描繪夏天金黃色的大地上暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃生長(zhǎng)的景象，表達(dá)了對(duì)夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。景中含理。“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。（討論回答）主旨：（五）欣賞詩(shī)歌。律詩(shī)，因格律要求嚴(yán)格而得名，有五言律詩(shī)、七言律詩(shī)兩種；律詩(shī)的格律規(guī)定有、限制了對(duì)仗，八句可分為四聯(lián)，中間兩聯(lián)必須兩兩對(duì)仗，是兩對(duì)對(duì)偶句。中的千古名句是：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩(shī)的意思“海日生殘夜，江春入舊年”寫的是什么美景？三、當(dāng)堂檢測(cè)按要求寫出《次北固山下》相應(yīng)的詩(shī)句： 首聯(lián)：頷聯(lián)： 頸聯(lián)：尾聯(lián)：《觀滄?！分性?shī)人勾畫了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的壯麗景象的句子是：四、課堂小結(jié)《觀滄海》是一首寫景抒情詩(shī)。他的詩(shī)以__________見稱。曲是一種與詞相近的韻文形式，出現(xiàn)于南宋和金代，盛于元代，是受民間歌曲的影響而形成的，句法較詞更為靈活，多于口語，用于韻也更接近口語。四、用心動(dòng)腦，編演課本劇，培養(yǎng)創(chuàng)造力。所以在古詩(shī)文教學(xué)課堂應(yīng)盡量讓學(xué)生“忙”起來，讓學(xué)生的“手、眼、口、腦”都忙乎起來，讓他們樂于參與，勤于動(dòng)手，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。（四）探究問題二：寫了幾種景象？是哪一個(gè)季節(jié)的？學(xué)生朗讀，四人一小組討論，教師明確：通過湖水、早鶯、新燕、亂花、淺草等富有季節(jié)特征的景物，把剛剛披上春天外衣的西湖描繪得生意盎然，充滿活力。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌意境，運(yùn)用再造想象感悟詩(shī)歌內(nèi)容。春雨過后的西湖，水色天光，波起波平；“早鶯爭(zhēng)春”“春燕啄泥”寫盡初春時(shí)節(jié)的生命活力；“亂花迷眼”“淺草新長(zhǎng)”將花草的整個(gè)生長(zhǎng)過程展現(xiàn)得淋漓盡致；最后一聯(lián)更是直抒胸臆，以一個(gè)“愛”字，一個(gè)“不足”點(diǎn)明——作者在早春風(fēng)光中的無比喜悅、熱愛之情。，作者所“行”處見到的景致，體會(huì)寄寓在意象中的情感?！霸?shī)眼”在“早”“新”兩個(gè)字上：“幾處”而不是“處處”，“爭(zhēng)暖樹”是說爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹上云歌唱，可見是“早鶯”。能 力：誦讀能力；聯(lián)想、想象能力。)講：杜甫有句云“日腳下平地”，形容太陽(yáng)落山；李賀有句云“露腳斜飛濕寒兔”，形容露水下落之狀。在作了這樣的鋪墊之后,作者才形象地揭示了作品的主題:異鄉(xiāng)人望了一眼即將西沉的夕陽(yáng),不禁嘆道:“斷腸人在天涯。第二層次（四、五句)“夕陽(yáng)西下”進(jìn)一步點(diǎn)明時(shí)間。秋思》,僅用28字就生動(dòng)表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。如“水面初平”(見注釋)。水面初平寫春水新漲,湖面水位上升,與堤平的景象。原籍太原,后遷下(今陜西渭南),曾官太子少傅?！帮L(fēng)正一帆懸”愈見精彩。“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好:“潮平”,兩岸才顯得寬闊。唐代詩(shī)人。③哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷? 詩(shī)人是懷著怎樣的感情繪制大海形象的? 此詩(shī)前一部分寫大海景象,視野廣闊,也能見出詩(shī)人胸懷之博大,但跟后一部分比,氣象則略遜一籌。①全詩(shī)以哪個(gè)字展開來寫的?全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,以下由“觀”字展開,寫登山所見。高高地挺立。他將自己宏偉的抱負(fù)、闊大的胸襟融會(huì)到詩(shī)歌里,借著大海的形象表現(xiàn)出來,使這首詩(shī)具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格,成為流傳至今的優(yōu)秀作品。(《三國(guó)演義》褒劉貶曹的創(chuàng)作傾向,導(dǎo)致作者并未能給曹操一個(gè)公允的評(píng)價(jià)。三、做練習(xí)題，鞏固字詞音義、詩(shī)歌的作者姓名、字、號(hào)、朝代，詩(shī)歌體裁，以及詩(shī)歌內(nèi)容?！洞伪惫躺较隆贰⒙犱浺舴鹤x。，提高文化品味和審美情趣。在詩(shī)人筆下，無知無情的明月成了善解人意的知心人，她帶去了詩(shī)人對(duì)朋友的思念、牽掛之情。秋 詞 劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。9．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”采用了怎樣的抒情方式？有什么作用？(二)閱讀李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，完成下面的題目。5．下列說法正確的一項(xiàng)是（A．律詩(shī)，一首八句，每句五個(gè)字或七個(gè)字，格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三四、五六句要對(duì)偶，平仄也有規(guī)定。ng（）天y225。(2)下面是“生活處處有古詩(shī)”情境表演中的幾個(gè)片段，請(qǐng)你在橫線上填上恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)名句。詩(shī)的頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗非常工整，這是律詩(shī)的一個(gè)重要特征。n xiāo s226。17.《秋詞》表達(dá)了豪邁樂觀之情。，疏通詩(shī)歌內(nèi)容。秋思》、聽錄音泛讀?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】。遺著有《魏武帝集》,已佚,明人有輯本。四言詩(shī)每句一般讀成“二即文字上只交待一方,而意義彼此互見。山島聳立,是靜態(tài),動(dòng)靜相互映襯,顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。寫景的十句中,前六句寫的是實(shí)景,后四句寫的是虛景,實(shí)景給人身臨其境之感,虛景以其新奇激發(fā)讀者的想像,詩(shī)人以滄海自比,表現(xiàn)出寬廣的胸懷和豪邁的氣概?？吐?指旅途。全詩(shī)籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。江春,那江上景物所表現(xiàn)的“春意”,闖入舊年,將趕走嚴(yán)冬。七言詩(shī)句節(jié)拍有///,///。草初生,故“淺”,也是早生景象。這里的“早”和“新”在意義上互相生發(fā),把鶯和燕聯(lián)成一幅完整的畫面。并寫有小令、套數(shù)二百余首,經(jīng)后人輯入《東籬樂府》。把這些細(xì)節(jié)聯(lián)結(jié)在一起,就會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)境界:一個(gè)秋日的黃昏,荒涼的古道上,陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng),落葉紛飛。二、讀讀講講問問。)這樣寫，跟詩(shī)題有關(guān)嗎?(暗切題中“行”字)淺草有什么用意?(草初生，故，“淺”，也是早春景象；“沒蹄”，也是暗切題中“行”字。（四）理解此詩(shī)的意境“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。這兩句透出詩(shī)人游春的舒感。他的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩(shī)魔”之稱。這些字、詞，緊扣一個(gè)“春”字，也將整首作品推向了一個(gè)藝術(shù)高峰。”（二）學(xué)生聽配樂范讀錄音，聽字音、節(jié)奏，體會(huì)語言的緩急。（八）全文總結(jié)：這首詩(shī)的題意主要在“行”字，詩(shī)人寫騎馬游春的樂趣，截取從孤山寺北寫起至白沙堤。詩(shī)歌與音樂有密不可分的聯(lián)系，很多詩(shī)就是為和樂而作。欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會(huì)詩(shī)歌意境和思想感情。）石（sǒngzh236。次北固山下，就是的意思。東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。n）一、導(dǎo)讀《觀滄海》（一）題解：簡(jiǎn)介作者及詩(shī)歌創(chuàng)作背景。（三）理解字詞。（五）欣賞詩(shī)歌《次北固山下》中的千古名句是：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩(shī)的意思“海日生殘夜，江春入舊年”寫的是什么美景？三、主題歸納《觀滄?！肥且皇讓懢笆闱樵?shī)。他們筆下的夏是“惡毒的灰沙陣”，“燙著行人的臉”，“干燥炎熱的風(fēng)”，“兇惡的嘶叫著”，“人像快干的魚”，“大地在高熱度中發(fā)抖”（引自茅盾、老舍、高爾基、羅曼【重點(diǎn)難點(diǎn)】。遺著有《魏武帝集》,已佚,明人有輯本。四言詩(shī)每句一般讀成“二即文字上只交待一方,而意義彼此互見。山島聳立,是靜態(tài),動(dòng)靜相互映襯,顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。寫景的十句中,前六句寫的是實(shí)景,后四句寫的是虛景,實(shí)景給人身臨其境之感,虛景以其新奇激發(fā)讀者的想像,詩(shī)人以滄海自比,表現(xiàn)出寬廣的胸懷和豪邁的氣概。客路,指旅途。全詩(shī)籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。江春,那江上景物所表現(xiàn)的“春意”,闖入舊年,將趕走嚴(yán)冬。七言詩(shī)句節(jié)拍有///,///。草初生,故“淺”,也是早生景象。這里的“早”和“新”在意義上互相生發(fā),把鶯和燕聯(lián)成一幅完整的畫面。并寫有小令、套數(shù)二百余首,經(jīng)后人輯入《東籬樂府》。把這些細(xì)節(jié)聯(lián)結(jié)在一起,就會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)境界:一個(gè)秋日的黃昏,荒涼的古道上,陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng),落葉紛飛。不遠(yuǎn)處,在小橋流水近旁的稀疏村舍里,人們正在準(zhǔn)備著晚餐,炊煙縷縷,一派清雅、安適的景象。在他的作品中,更能反映他風(fēng)格的是散曲。因?yàn)槭恰靶卵唷?就會(huì)引起人們一種乍見的喜悅。尾聯(lián):直抒胸臆,表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情。幾處/早鶯/爭(zhēng)/暖樹,誰家/新燕/啄/春泥。跟“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”相比,顯得開朗一些。(找一幅