【正文】 晰的鏡子。唯其如此，方能始終管好自己、把住底線，抵擋住各種誘惑，經(jīng)受住各種考驗(yàn)。要按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求從嚴(yán)管理干部，讓黨員干部自覺堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，堅(jiān)持為民用權(quán)、依法用權(quán)，堅(jiān)持心存敬畏、手握戒尺，在干事創(chuàng)業(yè)上求實(shí)情、求實(shí)策、求實(shí)招、求實(shí)效，不能讓黨員干部追求奢靡享樂，防止出現(xiàn)針眼大的窟窿刮起斗大的風(fēng)，培養(yǎng)造就黨和人民事業(yè)需要的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，以干部隊(duì)伍的發(fā)展推動經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。因此，我們在教育實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就是要把“三嚴(yán)”作為內(nèi)在要求，把“三實(shí)”當(dāng)成行為取向，不斷錘煉我們的信念和價(jià)值觀，讓為民務(wù)實(shí)清廉的價(jià)值理念，鮮明地、具體地、生動地轉(zhuǎn)化為我們的實(shí)際行動。二、集中學(xué)習(xí)教育內(nèi)容在前段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)總書記“三嚴(yán)三實(shí)”要求和在XX省蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)教育實(shí)踐活動時(shí)的重要講話精神，學(xué)習(xí)《習(xí)XX關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動重要論述摘編》、學(xué)習(xí)中央教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于在教育實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的通知》及安徽省《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書記“三嚴(yán)三實(shí)”要求進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的意見》、《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書記“三嚴(yán)三實(shí)”要求高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量推進(jìn)教育實(shí)踐活動的意見》等重要文件。基層黨組織至少要開展1次討論交流。一、“三嚴(yán)三實(shí)”樹立群眾路線新標(biāo)桿“三嚴(yán)”、“三實(shí)”內(nèi)涵豐富，相互聯(lián)系，是一個(gè)辯證統(tǒng)一的有機(jī)整體，之間聯(lián)系的關(guān)鍵是群眾路線。做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，是黨一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)?！?—第四篇：“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育心得體會力戒形式主義，始終做政治上的明白人當(dāng)前，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育正在全集團(tuán)深入開展。專題民主生活會和組織生活會要開出辣味，觸動靈魂，見人見事見思想，防止虛與委蛇、“放空炮”。廣大黨員干部特別是基層干部要摒棄“天高皇帝遠(yuǎn)”的錯(cuò)誤思想，要心中有黨、心中有民、心中有戒，心存敬畏，真正把黨員意識、宗旨觀念內(nèi)化于心、外化于行，成為一種行為自覺。對于領(lǐng)導(dǎo)干部而言，德是方向盤、是導(dǎo)航儀、是指南針。自覺地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀、十八大和十八屆三中全會精神。一是黨員干部在群眾的心目中是社會公德的示范者和實(shí)踐者，每一名黨員干部都有責(zé)任通過自身的模范行動去踐行誠信原則，這樣才能贏得民心，取得廣大群眾的信任。只有這樣，我們才能靜下心來彎下腰去，沉到人民中間為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事，贏得人民的愛戴和擁護(hù)。三是加強(qiáng)作風(fēng)養(yǎng)成，把好“娛樂圈、生活圈、交際圈”三圈，面對各種誘惑，思想上始終保持一份清醒，行動上始終恪守一份理智，不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所惑，真正做到以平和之心對名，以淡泊之心對位，以知足之心對利，以敬畏之心對權(quán)，以奮進(jìn)之心對事，踏踏實(shí)實(shí)全國最大的高考資源網(wǎng) end履行職責(zé)，保持一個(gè)干凈的心靈、一個(gè)清白的名聲、一個(gè)廉潔的口碑，以清正廉潔、公道正派的良好形象，展示共產(chǎn)黨人的政治本色和高尚情操?！叭龂?yán)三實(shí)”要求為加強(qiáng)黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)提供了指南，為廣大黨員干部改進(jìn)作風(fēng)確立了新的更高標(biāo)準(zhǔn)?！额I(lǐng)導(dǎo)干部違法違紀(jì)典型案例警示錄》中的***、蘇榮等人成為全體領(lǐng)導(dǎo)干部的反面教材，令人時(shí)時(shí)警醒。對那些組織不力、敷衍塞責(zé)、效果不好的，要嚴(yán)肅批評、嚴(yán)肅問責(zé)，確保專題教育層層壓緊、層層抓實(shí)。嚴(yán)起來，形式主義就無空可鉆；實(shí)起來，形式主義就沒有市場。黨員干部要做示范，要做召喚向前的旗幟?！叭龂?yán)三實(shí)”是一面鏡子，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該經(jīng)常地照一照，正正衣冠、治治病。要加強(qiáng)督促檢查，推動集中學(xué)習(xí)教育工作任務(wù)落到實(shí)處。各活動單位也可采取專家輔導(dǎo)、主要負(fù)責(zé)同志上黨課、觀看《焦裕祿》和《第一書記》等影片、組織宣講等形式，抓好黨員干部集中學(xué)習(xí)教育。解決服務(wù)基層、服務(wù)群眾“最后一公里”問題第二篇：關(guān)于開展“三嚴(yán)三實(shí)”集中學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案關(guān)于開展“三嚴(yán)三實(shí)”集中學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案總書記“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，是黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要、做人之基，體現(xiàn)了內(nèi)在自覺與外在約束的辯證統(tǒng)一，體現(xiàn)了我們黨與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義理論品格，體現(xiàn)了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體從嚴(yán)從實(shí)的鮮明執(zhí)政風(fēng)格。當(dāng)前，我局第二批群眾路線教育實(shí)踐活動正如火如荼開展，如何貫穿焦裕祿精神這條紅線？怎樣讓“三嚴(yán)三實(shí)”成為行為準(zhǔn)則？這是第二批教育實(shí)踐活動亟待回答的一個(gè)重大問題。要正視差距，直面問題，深析根源，敢于較真抓整改，通過邊查邊改、立查立改，不斷自我凈化、自我革新、自我完善、自我提高，改出“三嚴(yán)三實(shí)”的好形象，爭當(dāng)新時(shí)期的焦裕祿。這既與“三嚴(yán)三實(shí)”的要求高度統(tǒng)一，也與教育實(shí)踐活動為民務(wù)實(shí)清廉的主題高度契合。一、深刻領(lǐng)會，提高認(rèn)識，切實(shí)把思想和行動統(tǒng)一到總書記的要求上來一是“三嚴(yán)三實(shí)”要求和焦裕祿精神為如何當(dāng)好一名好干部指明了方向。全省地稅工作會議號召全省地稅系統(tǒng)凝心聚力，改革創(chuàng)新，向著稅收現(xiàn)代化新目標(biāo)奮力前行。我們要借助“便民辦稅春風(fēng)行動”這一契機(jī)，從地稅工作實(shí)際出發(fā)，開展一次大排查、大整頓、大檢修，以刮骨療毒、猛藥去疴的決心和勇氣集中發(fā)力，搞好作風(fēng)大掃除，樹立清風(fēng)正氣。要以焦裕祿精神為標(biāo)桿，捫心自問當(dāng)官為了什么？能為百姓做些什么？能為后人留下什么？以思想境界的升華，提升為龍城百姓辦好事實(shí)事的激情，統(tǒng)籌推進(jìn)住房、教育、醫(yī)療、社會保障等各項(xiàng)民生工作，逐步解決與老百姓息息相關(guān)的各項(xiàng)民生問題，不斷提高老百姓的幸福生活指數(shù)，真正做到情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀，在為民辦好事實(shí)事中踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，弘揚(yáng)焦裕祿精神，強(qiáng)化宗旨意識，恪守為民情懷。踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，弘揚(yáng)焦裕祿精神，其次要查擺作風(fēng)建設(shè)突出問題。要發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，對照檢查個(gè)人思想境界、素質(zhì)能力和作風(fēng)形象等方面存在的差距和不足，帶著問題學(xué)，聯(lián)系實(shí)際改。四、有關(guān)要求、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。脫離工作實(shí)際、脫離群眾的自我修養(yǎng)，容易囿于唯心主義的藩籬，成為無源之水、無根之萍。要求宣傳戰(zhàn)線每一名黨員干部要具備“敢為人先，追求卓越”的精神和作風(fēng)，鞏固和擴(kuò)大在思想上沖鋒所取得的成果，始終站在精神高地，使我們的事業(yè)發(fā)展具備持久的內(nèi)動力，契而不舍，久久為攻，持之以恒，善作善成。從以往經(jīng)驗(yàn)來看，專題教育中仍有可能出現(xiàn)形式主義，必須著力防止“空、虛、偏”的問題。要把不嚴(yán)不實(shí)問題梳理清楚，弄清問題性質(zhì)，找到癥結(jié)所在，有什么問題就著力解決什么問題，什么問題突出就重點(diǎn)解決什么問題，從具體事情抓起、改起，以解決問題的成果來檢驗(yàn)專題教育的成效。當(dāng)前，轉(zhuǎn)作風(fēng)、改作風(fēng)正處在一個(gè)節(jié)骨眼上，通過開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，在已有成果基礎(chǔ)上再添把火、再加把力，鞏固和拓展教育實(shí)