【正文】 擺小棒練習(xí)，并說說是怎樣擺的，怎樣算的并全班匯報。59+40＝ 20+67＝ 24+63＝ 46+53＝ 62+17＝ 35+24＝ 3+84＝ 43+40＝拓展延伸：第15頁第3題數(shù)學(xué)醫(yī)院：17+20＝19 50+26＝ 42+3＝72 課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？作業(yè)布置：黃岡小狀元第8頁板書設(shè)計:不進位加法 35+2=37 35+32=67 教學(xué)反思:35 + 2 +32 37 67第二篇：《不進位加法》教案《不進位加法》教案教學(xué)內(nèi)容課本第67~68頁。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、電子課件第一課時（不進位加 總第5節(jié)）教學(xué)內(nèi)容：教材第12～13頁。教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：體會到計算方法的多樣化，選擇自己喜歡的方法計算，培養(yǎng)學(xué)生良好的仔細認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師放手讓學(xué)生自學(xué)，給他們充足的時間和空間操作、交流、匯報，在相信學(xué)生能力的前提下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。3．提問：在用豎式計算時應(yīng)注意什么？ 教師小結(jié)：首先應(yīng)相同數(shù)位對齊，從個位加起。例2教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法，重點解決豎式計算從哪一位加起的計算順序問題。請兩同學(xué)表演小強和小花的對話。（以同桌、小組的形式開展活動。三、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固新知1．教師提出：小花的風(fēng)景郵票比小強的風(fēng)景郵票多多少張？這個問題還可以怎樣問？使學(xué)生了解這個問題可以有不同的說法。情感目標(biāo)：能積極參與提問題的活動，并獲得良好的情感體驗。3．完成想想做做第3題。2．引導(dǎo)學(xué)生列出相應(yīng)的加法算式。（3）學(xué)生在小組內(nèi)交流、全班交流。課堂作業(yè)：計算下面各題。教學(xué)難點：使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。使學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。三、情感目標(biāo)：對學(xué)生進行公德教育。教學(xué)準(zhǔn)備課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片等。讓學(xué)生充分交流自己的想法，允許學(xué)生用不同的方法來進行操作和計算，體驗算法的多樣化，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法計算。4．教學(xué)驗算方法。學(xué)情分析：多數(shù)學(xué)生掌握了不進位加的筆算方法，有個別學(xué)生還有困難，對筆算理解較慢，要注重個別輔導(dǎo)。請同學(xué)們思考、談一談圖中都有什么信息？提到