【正文】 緣故而失掉信用，我不能那樣處身行事。”文公說(shuō)：“我和武士約期十天，還不離開(kāi)的話，那就失掉了我的信用?！缡钦咴偃鴶巢恢?，兩和懈怠，不信李悝，居數(shù)月，秦人來(lái)襲之，至，幾奪其軍，此不信患也?！瘏亲釉唬骸?。第一篇：2009年山東高考語(yǔ)文文言文翻譯2009年山東高考語(yǔ)文文言文翻譯[ 標(biāo)簽：山東高考, 語(yǔ)文文言文 ] 匿名 20091214 18:02 拜托滿意答案 好評(píng)率：75% 《韓非子’吳起出，遇故人而止之食，故人曰：‘諾，今返而御。李悝警其兩和曰：‘謹(jǐn)警敵人，旦暮且至擊汝。”群臣近侍進(jìn)諫說(shuō)：“原國(guó)城內(nèi)已經(jīng)糧食枯竭，力量耗盡了，君主暫且等一等吧。魏文侯和守山的人約定了打獵時(shí)間。過(guò)了幾個(gè)月，又遇到軍情警報(bào)，厲王擊鼓，民眾卻不去備戰(zhàn)。然后把他們兩人的話都顛倒其詞告訴對(duì)方，是非曲直很快就知道了。流俗之士不敢到他門(mén)口，寒門(mén)才俊有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)好處，贊不絕口。第三篇：2012年高考山東語(yǔ)文 文言文譯文附文言文譯文 陰光字君陵，光武帝陰皇后的同母兄弟。陰興叩頭流涕，堅(jiān)決辭讓說(shuō)：“我不敢愛(ài)惜生命，只是實(shí)在害怕?lián)p傷了圣德，不敢隨便冒領(lǐng)高位。第四篇：春季高考文言文翻譯子路、曾晢、冉有、公西華侍坐子路、曾晢、冉有、公西華陪孔子坐著?！?孔子長(zhǎng)嘆了一口氣，說(shuō)道：“我贊成曾晢的志向??！” 子路、冉求、公西華三個(gè)人都出去了，曾晢留在后面。”這種解說(shuō)，人們常有懷疑。彤管有煒，說(shuō)懌女美。行邁靡靡，中心如噎。前行步子多遲緩，心中郁悶氣埂咽。自他從太史令上離任后，過(guò)了五年，又回到這里。兩次遷升為太史令。幾天后，驛站上傳送文書(shū)的人來(lái)了，證明果然在隴西地區(qū)發(fā)生地震，大家這才都嘆服地動(dòng)儀的絕妙。不一會(huì)兒，月亮從東山上升起，緩慢地在斗宿和牛宿之間移動(dòng)。只有這江上的清風(fēng)和山間的明月，耳朵聽(tīng)到了就成為聲音，眼睛看到了就成為景色，占有它們，無(wú)人禁止，使用它們，無(wú)窮無(wú)盡。我長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。例先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。（《曹劌論戰(zhàn)》）――作戰(zhàn)，（是靠）勇氣的。（《鄒忌諷齊王納諫》）――鄒忌不相信自己（比徐公美）。積累一定數(shù)量的文言文實(shí)詞。如：箕畚運(yùn)于渤海之尾。②生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志（《陳情表》）。⑤所坐者：所字結(jié)構(gòu)，所坐的竹席。（1）賓語(yǔ)前置句：包括a、否定句中代詞賓語(yǔ)前置，有“不、未、莫”等否定詞，代詞放在否定詞后動(dòng)詞之前。吾屬今為之虜矣?！短K武傳》譯成：使者聽(tīng)了很高興，按照常惠說(shuō)的來(lái)辭讓單于。不愛(ài)珍器重寶肥饒之地。再如：1由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。直不百步耳，是亦走也。三、一詞多義：文言文中單音節(jié)詞居多，一個(gè)詞往往有好幾個(gè)義項(xiàng)。②視之，形若土狗，梅花翅，方首，長(zhǎng)脛，意似良③日以盡矣，荊卿豈無(wú)意哉？④久之，目似瞑，意暇甚本例四句皆來(lái)之課本，怎樣理解其中的四個(gè)“意”呢？句①的“意”作動(dòng)詞，后面帶有賓詞語(yǔ)，應(yīng)解釋為“料想”；句②的“意”作主語(yǔ)，為名詞，句④的“意”用法與此相同，聯(lián)系前文，可知應(yīng)解釋為“樣子”；句③的“意”作“無(wú)”的賓語(yǔ)，自然也是名詞，應(yīng)解釋為“意圖”或“心意”。3．注意通假現(xiàn)象古代漢語(yǔ)常有通假字。３、掌握常用的文言實(shí)詞，一定要以熟悉課文為前提，課文的注釋要認(rèn)真看，課后的練習(xí)要認(rèn)真做，在理解的基礎(chǔ)上逐步積累詞語(yǔ)，并能舉一反三，靈活理解，從而提高閱讀淺顯的文言文的能力。如“食已與與如也”的“已”今作“已經(jīng)”，這里是“罷”“完”的意思；如“偷”，古義有茍且、馬虎、刻薄等意，今為偷竊。“自可賞愛(ài)”與“亦當(dāng)矜憐”表述的是對(duì)兩者應(yīng)有的態(tài)度。如：“趙王豈以一璧之故欺秦邪”——“邪”通“耶”二、古今異義：現(xiàn)代漢語(yǔ)是由古漢語(yǔ)發(fā)展而來(lái)的，隨著時(shí)間推移，許多詞的意義古今有很大差別。15句沒(méi)有按定語(yǔ)后置的特點(diǎn)來(lái)譯，正確的翻譯應(yīng)該是：蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪子和牙齒，強(qiáng)壯的筋骨。9句中的“以”后面省略“之”，指代曹操的書(shū)信，而譯句中沒(méi)有譯出來(lái)，應(yīng)該在“孫權(quán)”的后邊加上“把曹操的書(shū)信”，語(yǔ)言才顯得清晰完整。晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握一些固定句式，并掌握句式的含義，能夠準(zhǔn)確地翻譯。省略句則要結(jié)合句子的上下文，把省略的部分補(bǔ)充完整。（介詞結(jié)構(gòu)后置）③安在公子能急人之困也?。ㄖ髦^倒裝）譯：公子能急人之困的美德，表現(xiàn)在哪里呢？④人誰(shuí)又能以身之察察，受物之汶汶者乎？（定語(yǔ)后置、省略）譯文：人們又有誰(shuí)愿意讓自己的潔白之身受臟物的污染呢？⑤予羈縻不得還，國(guó)事遂不可收拾（無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句）譯：我被拘留不能回來(lái)，國(guó)家的事情于是無(wú)法收拾小結(jié)常見(jiàn)的文言句式A、被動(dòng)句：有些有語(yǔ)言標(biāo)志的，如“于、被、見(jiàn)、為、受”等詞或其搭配的句式可以看出，翻譯時(shí)可譯成“被??怎么樣”。如：①坐六尺?。鹤诹唪?。怎么掌握不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同含義，為學(xué)生帶來(lái)一定的困難。①名詞、形容詞活用作動(dòng)詞。人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流？石之鏗然有聲者，所在皆是也?！安蝗簟本涫÷粤酥髡Z(yǔ)“廉頗”，省略了賓語(yǔ)“秦王”。（《岳陽(yáng)樓記》）――慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵郡太守。把文言文中的單音詞譯成以該詞為詞素的合成詞。狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)。希望同仙人一起遨游，與明月一起長(zhǎng)存。張衡活了六十二歲，于永和四年去世。按照震動(dòng)的龍頭所指的方向去尋找，就能知道地震的方位。精心構(gòu)思潤(rùn)色，用了十年才完成?？诚碌念^放在城頭上，臉上的神情一點(diǎn)也沒(méi)改變。蒼天高高在頭上，是誰(shuí)造成這景象？地里黍禾長(zhǎng)成排，稷谷揚(yáng)花正吐穗。悠悠蒼天，此何人哉？彼黍離離，彼稷之穗?！囤L(fēng)（此書(shū)）已經(jīng)起草，尚未完成，就碰上這樁禍?zhǔn)拢锵鼪](méi)有寫(xiě)成，因此寧愿接受宮刑而沒(méi)有怨怒的表情?！?孔子問(wèn)道：“有什么妨礙？不過(guò)成是各人談?wù)勛约旱闹鞠虬?！?曾晢回答說(shuō)：“暮春的時(shí)候，夾衣已經(jīng)穿得住了。封給陰興之子陰慶為鲖陽(yáng)侯，陰慶之弟陰博為?強(qiáng)侯?！标庂F人對(duì)這番話深有感觸，自覺(jué)地克制自己，始終不替家族親友求官求爵。家中從辰時(shí)到傍晚，時(shí)時(shí)有客人，和客人喝酒談笑窮盡日夜，但是博聞強(qiáng)識(shí)不衰減。上奏請(qǐng)求仿效漢朝熙平、唐朝開(kāi)成年間的舊例，選拔文臣來(lái)校正，在太學(xué)里刻石碑記述，奉旨慢慢處理，于是寫(xiě)《十三經(jīng)文字同異》若干卷藏在家中。秦人前來(lái)偷襲，一交手，差點(diǎn)兒消滅魏軍。楚厲王遇到軍情警報(bào)，就立起軍鼓作為號(hào)召，通知民眾一起防守。”吳起說(shuō)：“我等您來(lái)吃飯。外儲(chǔ)說(shuō)左上第三十二》《韓非子楚厲王有警，為鼓以與百姓為戍，飲酒醉，過(guò)而擊之也，民大驚，使人止之。’ 公曰：‘安信？’曰：‘信名。’公曰：‘吾與士期十日，不去，是亡吾信也?！熳则?qū)車(chē)往，犯風(fēng)而罷虞人?！笥液驮唬骸弦印Ｐl(wèi)國(guó)人聽(tīng)到后說(shuō)：“君主有像他那樣守信用的，怎么能不跟從他呢？”隨后投降了晉文公?！彼ゼ谢貋?lái)，曾子打算抓豬來(lái)殺。另一種說(shuō)法：李悝和秦人就要交戰(zhàn)。九歲時(shí)進(jìn)入京城，十三歲通曉《五經(jīng)》，有善寫(xiě)文章的美名。這之后他弟弟主持文化教育，天下名流在不知不覺(jué)中得到提拔重任的，大多是先生與先生投合、為他欣賞的人，所以世人稱(chēng)引經(jīng)據(jù)典的讀書(shū)人是“朱派”。因此世人都贊揚(yáng)他的公忠平允。不過(guò)我看議郎席廣、謁者陰嵩二人都有高深的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，超過(guò)了公卿。” 孔夫子微微地笑了。我雖然怯懦，想茍全性命，卻很懂得舍生取義的道理，何至于甘心接受繩捆索綁的侮辱呢!再說(shuō)，奴婢侍妾一類(lèi)人，尚且能自殺（而不受辱），何況我是不得已??？我之所以含垢忍辱，茍且偷生，情愿被囚禁在糞土一般的牢獄之中，是因?yàn)槲业男脑干形赐耆珜?shí)現(xiàn)，恥于默默無(wú)聞而死，而文采不能顯露給后世的人們。待到晚上月明的時(shí)候，我只與蘇邁坐了小船，來(lái)到峭壁下面。閑雅姑娘美娟娟，送我筆管紅艷艷。③行邁：前行。在這十一個(gè)月當(dāng)中，所有富貴人家的子弟，意氣豪放、志得意滿的人，他們因患病而死，死后埋沒(méi)不值得稱(chēng)道的人，也太多了；何況鄉(xiāng)間沒(méi)有聲名的人呢？唯獨(dú)這五個(gè)人聲名顯赫，為什么呢？我還記得周公被捕，是在丙寅年三月十五日。幾位有聲望的士大夫是：太仆卿吳因之公，太史文起文公，姚孟長(zhǎng)公。內(nèi)部中央有根粗大的銅柱，銅柱的周?chē)斐霭藯l滑道，還裝置著樞紐，用來(lái)?yè)軇?dòng)機(jī)件?；鹿俸ε聫埡庹f(shuō)出他們，都給他使眼色，張衡于是沒(méi)對(duì)皇帝說(shuō)實(shí)話。歌道：“桂樹(shù)做的棹啊，木蘭做的槳，（槳）劃破月光下的輕波啊，（船)在月光浮動(dòng)的水面上逆流而上。大家互相枕著靠著睡在船中，不知不覺(jué)東方天空已經(jīng)亮了。原則——直譯為主，意譯為輔。如：①齊師伐我。古書(shū)中的省略現(xiàn)象比較突出，為了完滿的表達(dá)文章的內(nèi)容，譯文就應(yīng)補(bǔ)出原文省略的而現(xiàn)代漢語(yǔ)又不能省略的某些詞句。“蚓無(wú)爪牙之利”為定語(yǔ)后置句，現(xiàn)代漢語(yǔ)句式為“蚓無(wú)利之爪牙”，“利”是修飾“爪牙”這個(gè)詞的。二、文言中意義變化的詞注意古今詞義、色彩的變化同一個(gè)詞，因?yàn)闀r(shí)代不同，詞義也有不同的含義。如：爾安敢輕吾射。見(jiàn)其坐六尺簟，因語(yǔ)恭：“卿東來(lái)，故應(yīng)有此物，可以一領(lǐng)及我。③您老人家不了解我，我做人，身邊沒(méi)有多余的東西。如“何陋之有？”﹙2﹚狀語(yǔ)后置：修飾限定謂語(yǔ)動(dòng)詞的介賓短語(yǔ)，通過(guò)介詞放在了動(dòng)詞后面。欲與秦，秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺。在古代是指女子相貌好看，而現(xiàn)在指一切美好的性質(zhì)，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物都可以修飾限制。8句中沒(méi)把原句中的“也“刪去，造成錯(cuò)誤。12句中的“品行高潔、學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，樂(lè)于助人的人”原句中沒(méi)有這個(gè)內(nèi)容，是翻譯者隨意加進(jìn)去的，應(yīng)刪去。例：具答之，便要還家。）③意義相反：“此誠(chéng)危急存亡之秋也”(只有“亡”有意義。例如：（2001年全國(guó)高考題）“城之不拔者二耳”，題目所給的義項(xiàng)是：拔——被攻取。如果不解依據(jù)上下文看出它們是“偏義”，就會(huì)理解錯(cuò)誤。如“舉世混濁而我獨(dú)清”中的“舉”是“全”的意思（與“獨(dú)”相對(duì)）；“南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地”中的“舉”，根據(jù)前后文，應(yīng)解釋“攻取”。再如：我校一檢翻譯題“郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖之。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。如：“臣愿奉璧往使。1求人可使報(bào)秦者，未得。在翻譯時(shí)，完全可以去掉。例2的“讓”屬于詞義縮小，在古代漢語(yǔ)中既可以表“辭讓、謙讓”之意，又可表“責(zé)備”之意，而現(xiàn)在只用于“辭讓、謙讓”的意思。宜乎，百姓之謂我所愛(ài)也！1將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。如：“蚓無(wú)爪牙之利”。那么把古代漢語(yǔ)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，也要遵循這樣的規(guī)律，才符合現(xiàn)在的說(shuō)法。大去后，即舉所坐者送之。（良實(shí)：形作名，善良誠(chéng)實(shí)的人）④名詞、動(dòng)詞、形容詞的使動(dòng)用法，譯為“使??”如：先破秦入咸陽(yáng)者王之。①先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顧臣于草廬之中。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學(xué)而大遺。（《桃花源記》）――（桃花源里面的人）見(jiàn)了漁人，竟大吃一驚，問(wèn)（漁人）從哪里來(lái)，（漁人）詳盡地回答了他。②吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也?！耙庾g”，則是按原文的大意來(lái)翻譯，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表達(dá)方法。、技巧的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)踩點(diǎn)得分意識(shí)，以難詞難句為突破口，指導(dǎo)學(xué)生掌握好高考文言句子翻譯的方法技巧。”有一個(gè)與蘇軾同游的吹洞簫的客人，按著歌聲吹簫應(yīng)和。張衡常常思謀自身安全的事，認(rèn)為福禍相因，幽深微妙，難以看清，于是寫(xiě)了《思玄賦》表達(dá)和寄托自己的情思。龍口各含一枚銅丸，龍頭下面各有一個(gè)蛤蟆，張著嘴巴，準(zhǔn)備接住龍口吐出的銅丸。張衡年輕時(shí)就