【正文】 詞語，課文里面還有一個(gè)，我直接把他放到句子里面，你能讀嗎？（能）我相信你們，來，我們一起讀讀。一起讀：“啊，多美的夏夜??！”是啊，今晚不僅公園美、星空美，睡蓮姑姑、蜻蜓、螢火蟲，他們愛幫助別人的心更美！帶著你現(xiàn)在的感受，我們?cè)賮碜x讀課題吧！是啊，夏夜多美，相信同學(xué)們的字也能寫得很美！四、書寫“她、他”1.“誰來讀讀”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有也）“你找到了他們相同的部分，誰來補(bǔ)充？”（單立人、女字旁）——生選字“從你們的選字中啊，我知道了，女孩用女字旁的他，男孩用單立人旁的他。開始讀吧。他”？都有誰合適用“他”呢？爸爸、叔叔、爺爺?shù)?。教師表演引讀：小螞蟻爬上“飛機(jī)”……學(xué)生表演補(bǔ)充：螢火蟲在前面點(diǎn)起了（亮晶晶的）小燈籠。）其他同學(xué)你喜歡哪個(gè)角色就分別為“他們”鼓勁。出示“時(shí)”字。）四、分角色朗讀，體會(huì)夏夜美。課前準(zhǔn)備、頭飾、生字卡片。E讓我們跟伴奏來合作一次好嗎？注意看好老師的指揮手勢(shì)。可以在唱第二遍前，提醒學(xué)生）5師：老師想和一部分同學(xué)來合作演唱，其他同學(xué)聽辨一下歌曲的演唱形式發(fā)生了怎樣的變化？（第一遍一二組跟老師合作；第二遍三四組跟老師合作）二聲部教學(xué)A 師：對(duì)，剛才我們使用簡(jiǎn)單的二聲部合唱形式來表現(xiàn)的，（出示歌譜合唱譜）接下來讓我們聽一聽歌曲的原唱，特別注意聆聽二聲部演唱。第一篇：夏夜教案《夏夜》教案前艾中心小學(xué)劉 玲一、【教學(xué)內(nèi)容】唱《夏夜》聽《螢火蟲》、《蟲兒飛》二、【教學(xué)目標(biāo)】通過感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《夏夜》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，通過二聲部合唱的形式來表現(xiàn)輕盈、可愛的螢火蟲的形象和夜晚的情景。（師隨音樂用指譜提示）B師： 現(xiàn)在老師唱第一聲部，請(qǐng)你們唱第二聲部。（跟伴奏演唱一次）三、小結(jié)師：同學(xué)們，夏夜美不美?。窟@么美麗的夏夜是誰為我們帶來的呢？同學(xué)們課后思考一下。教學(xué)流程第一課時(shí)一、激起導(dǎo)入，引出課題師：小朋友，你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事。出示字幕動(dòng)畫，師生分角色朗讀。師：大家認(rèn)識(shí)嗎？時(shí)間的“時(shí)”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，同學(xué)們要珍惜時(shí)間，珍惜每一天。【學(xué)生對(duì)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很感興趣，態(tài)度積極；滿懷熱情，進(jìn)一步了解了課文內(nèi)容。師：“飛機(jī)”是真的嗎？在課文當(dāng)中指的是誰？把小蜻蜓比喻真的飛機(jī)，所以加上“”號(hào)。師：請(qǐng)用“送”、“過”組一個(gè)你最想組的詞語，說一句你最想說的話。（ppt示要求），相信這些詞語你們也都認(rèn)識(shí)了吧？借助拼音自己讀讀?！蹦猩?，我們一起讀讀！女生我們一起讀讀！，要寫好這個(gè)字，你想提醒同學(xué)們注意那一筆？（兩生），老師也來寫一寫這個(gè)字！相信聰明的孩子，這會(huì)兒一定認(rèn)真、專心的的看著我書寫呢?。?）撇點(diǎn)起筆位置要高——撇——提在橫中線上起筆，提不能超過撇——橫折鉤在橫中線上起筆，往右上傾斜，鉤落在橫中線上——豎起筆和撇點(diǎn)的起筆一樣高——豎彎鉤起筆稍低，豎的部分壓在豎中線上?！堰@么難讀的詞語放到句子里，相信你們照樣能讀準(zhǔn)！誰愿意讀讀這個(gè)句子？“讀的真準(zhǔn)確！”我們一起讀讀。最后學(xué)生在書上書寫生字。師：小螞蟻高興嗎？為什么？到家了，大家都幫助他，睡蓮姑姑、小錯(cuò)蜒，還有螢火蟲。師：今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，從中我們知道，得到他人的幫助要有禮貌地表示感謝。）5．教師出示帶拼音“我會(huì)認(rèn)的字”：“蓮”、“哭”、“根”?！具@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，讓全班學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)，這充分考慮了一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：好動(dòng)、喜歡小動(dòng)物等，學(xué)生對(duì)分角色朗讀非常有興趣。二、讀課文了解課文內(nèi)容。第三篇：教案：夏夜多美（范文）夏夜多美一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)：小朋友們喜歡夏天嗎？（生答）老師也很喜歡，特別是夏天的夜晚（出示夏夜圖并播放背景音樂）瞧，夏夜，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，公園里靜悄悄的，夜空中，星星眨著美麗的大眼睛，池塘里，又大又圓的荷葉你挨著我，我挨著你，在微風(fēng)中輕輕晃動(dòng)，一朵朵美麗的睡蓮露出粉紅色的笑臉，正準(zhǔn)備進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。E讓我們跟伴奏來合作一次好嗎？注意看好老師的指揮手勢(shì)。欣賞《螢火蟲》、《蟲兒飛》，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)夏夜特色和螢火蟲飛舞的想象，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲意境的體會(huì)和感覺，提升學(xué)生的欣賞能力。4師：請(qǐng)小朋友們注意聲音的表現(xiàn)，要體現(xiàn)出螢火蟲的可愛形象哦！該活潑的要活潑，該連貫的要連貫。（師隨音樂用指譜提示）B師：現(xiàn)在老師唱第一聲部，請(qǐng)你們唱第二聲部。4．保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)昆蟲。師：你們讀老師來想像，好嗎？老師要根據(jù)你們是否讀出夏夜的美來評(píng)價(jià)。區(qū)分“趴、爬”。出示頭飾：老師來扮演睡蓮姑姑好嗎？誰愿意扮演小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲。）【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生對(duì)上一節(jié)