夏夜教案[范文大全]-免費(fèi)閱讀
【正文】 小螞蟻終于到家了，他會(huì)說(shuō)———；朋友們會(huì)說(shuō)————?！l(shuí)愿意把你的識(shí)字方法與大家分享分享？（生交流）5.“做動(dòng)作”：我們來(lái)看一下這一行的生字，（趴、爬、哭、睜）你發(fā)現(xiàn)了什么？“做動(dòng)作真是個(gè)好方法，不僅能識(shí)記生字，還能幫助我們理解她的意思呢！” ，我們一起讀讀吧，夏特多美啊，我們一起去摘星星吧！三：學(xué)文1.“我們的詞語(yǔ)列車(chē)開(kāi)得真順利，瞧，我們來(lái)到了：夏夜的公園。讓我們一起走進(jìn)美麗的夏夜吧！同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）上課——起立同學(xué)們，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第十五課《夏夜多美》，伸出右手食指，和老師一起板書(shū)課題。你能用課文中的詞語(yǔ)描述一下我們身邊的夏夜美景嗎？看誰(shuí)描述得最美。教師板書(shū)講解：她，女字旁，女同學(xué)用“她”來(lái)代替最合適，還有誰(shuí)適合？媽媽、阿姨、姥姥、女老師等。教師表演引讀：星星看見(jiàn)了……學(xué)生表演補(bǔ)充：（高興地）眨著眼睛。）【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容有所回顧，加深對(duì)課文內(nèi)容的印象，也起到上下文銜接的重要作用。師：一個(gè)夏大的夜晚，公園里靜悄悄的。出示頭飾：老師來(lái)扮演睡蓮姑姑好嗎？誰(shuí)愿意扮演小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲(chóng)。小螞蟻如何做的？”’出示第9段落：小螞蟻非常感激，連聲說(shuō)：“謝謝您睡蓮姑姑。區(qū)分“趴、爬”。出示第二段：水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。師：你們讀老師來(lái)想像，好嗎？老師要根據(jù)你們是否讀出夏夜的美來(lái)評(píng)價(jià)。（2）用“＿”畫(huà)出你覺(jué)得最動(dòng)人的句子。4．保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。反饋（1）師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾組小朋友在識(shí)記下面這幾個(gè)字的時(shí)候有困難，我們一起幫幫他們（出示三組字：①爬 趴（指名說(shuō)）（做動(dòng)作）②感 急（說(shuō)共同點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)心字底）（都跟內(nèi)心有關(guān)：心急；感激別人要發(fā)自?xún)?nèi)心）②謝 激（左中右結(jié)構(gòu)）（教師指導(dǎo)：言字旁，感謝別人要有語(yǔ)言行動(dòng)；三點(diǎn)水，一塊石頭扔進(jìn)水池會(huì)激起一片水花，當(dāng)情感特別強(qiáng)烈的時(shí)候可以說(shuō)“激動(dòng)”（2）識(shí)記其他字（出示生字）師：還有其他一些字寶寶，你們是怎么記的，每組同桌派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你們倆的好辦法，最多可以說(shuō)兩個(gè)（指名說(shuō)）（非和時(shí)組詞）游戲：摘蘋(píng)果師：第二關(guān)也難不倒你們，一起摘蘋(píng)果吧四、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀過(guò)渡：小朋友們已經(jīng)和生字寶寶交上了朋友，現(xiàn)在就趕緊走進(jìn)課文，再讀課文：（時(shí)間來(lái)不及：讀一讀課文13自然段，看看小螞蟻遇到了什么危險(xiǎn)？）（出示夏夜圖）師：夏夜，公園里靜悄悄的，小池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了，是誰(shuí)在哭呀？（小螞蟻）睡蓮睜開(kāi)眼睛看到了什么？（指名生：一只小螞蟻正趴 在一根水草上）多危險(xiǎn)吶?。ò鍟?shū)：小螞蟻）（點(diǎn)擊對(duì)話圖）師：“小螞蟻，你怎么了？”（指名答）（生答：我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸了）（板書(shū)： 掉進(jìn)池塘）【預(yù)設(shè)：讀的好：聽(tīng)得出來(lái)你很著急難過(guò)，誰(shuí)也來(lái)試試；不好：那你怎么一點(diǎn)兒也不難過(guò)不著急呢？這只小螞蟻你來(lái)（指名）】3男女生讀：現(xiàn)在請(qǐng)男生當(dāng)小螞蟻，女生當(dāng)睡蓮姑姑，問(wèn)一問(wèn)答一答（生讀）4師：小螞蟻掉進(jìn)池塘該怎么辦呢？讓我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。（師隨音樂(lè)用指譜提示）B師：現(xiàn)在老師唱第一聲部，請(qǐng)你們唱第二聲部。為了我們共同的夏夜，為了我們美麗的大自然，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們。4師：請(qǐng)小朋友們注意聲音的表現(xiàn)，要體現(xiàn)出螢火蟲(chóng)的可愛(ài)形象哦！該活潑的要活潑，該連貫的要連貫。著重感受八分音符及八分休止符生動(dòng)的跳躍感，并嘗試用歌聲來(lái)表達(dá)之。欣賞《螢火蟲(chóng)》、《蟲(chóng)兒飛》，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)夏夜特色和螢火蟲(chóng)飛舞的想象，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲意境的體會(huì)和感覺(jué)，提升學(xué)生的欣賞能力。（師范唱主旋律，生隨歌聲做手勢(shì)）師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！三、歌曲新授1師：看歌譜，聽(tīng)著范唱，和老師一起律動(dòng)（出示單聲部歌譜，師再次范唱歌曲）2師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌。E讓我們跟伴奏來(lái)合作一次好嗎？注意看好老師的指揮手勢(shì)。四、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：你們?cè)谙奶斓囊雇?，一抬頭便會(huì)看到什么？（星星）師：閉上眼睛，想象一下，星星是什么樣的？滿(mǎn)天星星的夜空又是什么樣的？ （課件出示夏夜荷塘圖）師：夏天的夜晚，美麗的荷塘邊，漫天的星星映著清清的池水，寧?kù)o、美麗。第三篇：教案：夏夜多美（范文）夏夜多美一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)：小朋友們喜歡夏天嗎？（生答）老師也很喜歡，特別是夏天的夜晚（出示夏夜圖并播放背景音樂(lè)）瞧，夏夜，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，公園里靜悄悄的，夜空中，星星眨著美麗的大眼睛，池塘里，又大又圓的荷葉你挨著我，我挨著你，在微風(fēng)中輕輕晃動(dòng)，一朵朵美麗的睡蓮露出粉紅色的笑臉，正準(zhǔn)備進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)?！?③教師范寫(xiě)④學(xué)生練寫(xiě)，展示評(píng)議（出示“他”）：①書(shū)空（課件演示，生書(shū)空）②教師簡(jiǎn)單指導(dǎo)：把女子旁
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