夏夜教案[范文大全](存儲(chǔ)版)
【正文】 的“她”換成單人旁就變成這個(gè)“他”了； 注意單人旁的豎是垂露豎，并且要從撇的下端起筆； 右邊的“也”比女子旁她的也稍稍寬一些，其他寫法不變第四篇：夏夜多美教案夏夜多美教案學(xué)習(xí)目標(biāo)．認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“她、他”等6個(gè)字。二、讀課文了解課文內(nèi)容。（教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)?！具@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，讓全班學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)，這充分考慮了一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：好動(dòng)、喜歡小動(dòng)物等，學(xué)生對(duì)分角色朗讀非常有興趣。出示第四段：“快上來(lái)吧！”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來(lái)。）5．教師出示帶拼音“我會(huì)認(rèn)的字”：“蓮”、“哭”、“根”。】六、師生共同表演，走進(jìn)童話故事。師：今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，從中我們知道，得到他人的幫助要有禮貌地表示感謝。師：他如何幫助小螞蟻的？（學(xué)生表演小蜻蜓送小螞蟻回家。師：小螞蟻高興嗎？為什么？到家了，大家都幫助他，睡蓮姑姑、小錯(cuò)蜒，還有螢火蟲(chóng)。．出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。最后學(xué)生在書上書寫生字。師：大家描述的夏夜真美呀！讓我們期待夏夜的到來(lái)吧！讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂(lè)的好人好事，讓月亮笑起來(lái)，讓星星高興地眨著眼睛，這樣夜色會(huì)更美。——把這么難讀的詞語(yǔ)放到句子里，相信你們照樣能讀準(zhǔn)！誰(shuí)愿意讀讀這個(gè)句子？“讀的真準(zhǔn)確！”我們一起讀讀。剛剛老師聽(tīng)到，他們同位兩個(gè)讀的特別好，愿意為大家展示一下嗎？，睡蓮姑姑，能送小螞蟻回家嗎？（不能）看看板書，誰(shuí)還會(huì)幫他？（蜻蜓、螢火蟲(chóng)）“正在休息的小蜻蜓，你都忙碌一天了，還要去送小螞蟻嗎？”（生答）“為什么呀？”（生答）“多么善良、熱心的蜻蜓??！”——“玩得正高興的螢火蟲(chóng)，你愿意來(lái)幫忙送小螞蟻回家嗎？”（愿意）“你也這么善良熱心啊” ，帶著他們的善良、熱心，我們讀讀他們的話吧！女生就是小蜻蜓，男生就是螢火蟲(chóng)，我就是睡蓮?！蹦猩?，我們一起讀讀！女生我們一起讀讀！，要寫好這個(gè)字，你想提醒同學(xué)們注意那一筆？（兩生），老師也來(lái)寫一寫這個(gè)字！相信聰明的孩子，這會(huì)兒一定認(rèn)真、專心的的看著我書寫呢！（1）撇點(diǎn)起筆位置要高——撇——提在橫中線上起筆，提不能超過(guò)撇——橫折鉤在橫中線上起筆，往右上傾斜，鉤落在橫中線上——豎起筆和撇點(diǎn)的起筆一樣高——豎彎鉤起筆稍低，豎的部分壓在豎中線上。5.“睡蓮，你是怎么幫助小螞蟻的？”（學(xué)生答）“多么關(guān)心、樂(lè)于幫助他人的睡蓮啊，誰(shuí)來(lái)讀讀睡蓮的話？” 6.“得到幫助的小螞蟻，你現(xiàn)在什么心情？”你會(huì)怎么做？當(dāng)睡蓮姑姑留你住下的時(shí)候你會(huì)怎么做？為什么？ “多么有禮貌又懂事的小螞蟻啊。（ppt示要求），相信這些詞語(yǔ)你們也都認(rèn)識(shí)了吧？借助拼音自己讀讀。（教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況提示、補(bǔ)充，使學(xué)生從中受到啟示，讓語(yǔ)言更加完善。師：請(qǐng)用“送”、“過(guò)”組一個(gè)你最想組的詞語(yǔ)，說(shuō)一句你最想說(shuō)的話?！具@一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，體現(xiàn)小動(dòng)物們的高貴品質(zhì)，學(xué)生從中受到良好的教育。師：“飛機(jī)”是真的嗎？在課文當(dāng)中指的是誰(shuí)？把小蜻蜓比喻真的飛機(jī)，所以加上“”號(hào)。師：她怎么救小螞蟻的？（學(xué)生表演睡蓮姑姑說(shuō)的話?！緦W(xué)生對(duì)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很感興趣，態(tài)度積極；滿懷熱情，進(jìn)一步了解了課文內(nèi)容。感謝有言行，“謝謝”最好聽(tīng)。師：大家認(rèn)識(shí)嗎？時(shí)間的“時(shí)”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，同學(xué)們要珍惜時(shí)間，珍惜每一天。趴在桌子上，想像小螞蟻掉進(jìn)池塘的樣子。出示字幕動(dòng)畫，師生分角色朗讀?！咳?、轉(zhuǎn)換角色，細(xì)讀課文。教學(xué)流程第一課時(shí)一、激起導(dǎo)入，引出課題師：小朋友，你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事?！?”、朗讀展示師：有兩名小朋友讀得特別有感情，我們請(qǐng)他倆當(dāng)當(dāng)睡蓮和小螞蟻（指名讀）師：誰(shuí)還想讀？比賽一下，看誰(shuí)讀的好（再指名）“9”、男女生讀：現(xiàn)在請(qǐng)男生當(dāng)小螞蟻，女生當(dāng)睡蓮姑姑，問(wèn)一問(wèn)答一答（生讀）“10”、接下來(lái)，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫助小螞蟻回家呢，我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。（跟伴奏演唱一次）三、小結(jié)師：同學(xué)們，夏夜美不美??？這么美麗的夏夜是誰(shuí)為我們帶來(lái)的呢？同學(xué)們課后思考一下。二、教學(xué)目標(biāo)聆聽(tīng)歌曲《夏夜》，想象該曲子描繪的夏夜之景。（師隨音樂(lè)用指譜提示）B師： 現(xiàn)在老師唱第一聲部，請(qǐng)你們唱第二聲部。二、感知歌曲師：小小的螢火蟲(chóng)既美麗又頑皮，一會(huì)飛到這，一會(huì)飛到那，時(shí)而閃閃爍爍，時(shí)而像流星一樣劃過(guò)夜空。第一篇：夏夜教案《夏夜》教案前艾中心小學(xué)劉 玲一、【教學(xué)內(nèi)容】唱《夏夜》聽(tīng)《螢火蟲(chóng)》、《蟲(chóng)兒飛》二、【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《夏夜》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來(lái)演唱歌曲，通過(guò)二聲部合唱的形式來(lái)表現(xiàn)輕盈、可愛(ài)的螢火蟲(chóng)的形象和夜晚的情景。（聽(tīng)《夏夜》）師：星星被這
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