【正文】 很多學(xué)生一股腦兒地算出了長方形的周長，而忘記了我們題目要問的是正方形的邊長。動(dòng)手操作實(shí)踐能力需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練。四、改進(jìn)措施提高學(xué)困生的成績。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，也適當(dāng)給學(xué)優(yōu)生一定的空間，開闊他們的視野，訓(xùn)練他們的思維，提高他們解決問題的應(yīng)變能力。關(guān)于列豎式計(jì)算。二、成績分析從總體上看，這次的檢測反映了我班近期的學(xué)習(xí)情況，從成績來看，有部分學(xué)生考得較好，%，但有部分學(xué)生未能很好地掌握本次檢測的學(xué)習(xí)內(nèi)容，%，中間段的(60—79分)人數(shù)較多，大多數(shù)情況是操作題失分嚴(yán)重。6=9??5 要驗(yàn)算，所以學(xué)生大多沒能很好的掌握有余數(shù)除法的驗(yàn)算，因此，才出現(xiàn)錯(cuò)誤。學(xué)生出錯(cuò)較多的是第9題第14題和第15題。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。解決問題。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。共5題，其中第4兩題錯(cuò)誤率達(dá)50%以上，第三題其實(shí)就是一個(gè)長方形公式的運(yùn)用；而第4題則是一個(gè)正方形公式的運(yùn)用。其中72分（百分制90分）以上：23人，%。對于重量單位千克認(rèn)識模糊，很多同學(xué)沒有認(rèn)真思考，學(xué)生的類推能力、實(shí)踐能力太差，因此很多學(xué)生做錯(cuò)，很多沒有得滿分的同學(xué)也敗在這個(gè)題上。第二篇：三年級期中數(shù)學(xué)試卷分析三年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷分析祖山明德小學(xué)杜玉華一、總體分析：總?cè)藬?shù)79人，參考79人，平均分62分，優(yōu)秀率23%，及格率58%。其中5小題出錯(cuò)最多，對于平行四邊形的特征很多同學(xué)沒有熟練掌握，學(xué)生對經(jīng)過時(shí)間怎樣計(jì)算和現(xiàn)在是幾點(diǎn)容易搞混淆，學(xué)生的類推能力、動(dòng)手實(shí)踐能力太差，因此很多學(xué)生做錯(cuò)。第三篇：三年級期中檢測數(shù)學(xué)試卷分析三年級期中檢測數(shù)學(xué)試卷分析一、試卷總體分析本次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。另外未接觸過的題型，學(xué)生極少數(shù)會(huì)做，從而看出對老師平時(shí)分析試題思路的依賴程度，今后應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自己分析試題，理清思路的能力。第四篇：三年級數(shù)學(xué)期中分析小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析一、說試卷試題主要由口算、填空、判斷題、選擇題、列豎式計(jì)算和解決問題六個(gè)板塊。本題學(xué)生掌握的較好，失分較少，說明學(xué)生聽課認(rèn)真，掌第二部分：握細(xì)節(jié)。在教學(xué)中提高學(xué)生的解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是學(xué)困生，計(jì)算的準(zhǔn)確率特低。部分知識的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究的過淺。三、存在的問題計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問題較為嚴(yán)重?？傊?，通過這次檢查中暴露的問題，我會(huì)反思、總結(jié)，以便在以后的教育教學(xué)中加以完善。（共5分）本題學(xué)生總體上掌握的較好，失分的較少，說明學(xué)生在平時(shí)的運(yùn)算以及聽課方面注重細(xì)節(jié)的理解與掌握。二、析學(xué)生我班有26