【正文】 小學(xué)數(shù)學(xué)開放題，因其開放性、多變性、靈活性給學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)了一個廣闊的空間，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣，發(fā)展思維的創(chuàng)造性。原因是概念理解不清。加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。三題：判斷題共5道，錯的較多的是5小題。期中考試沒有復(fù)習(xí)，知識點不到位，影響考試效果。一共30分，全班5人全對，50℅左右的同學(xué)扣8分或8分以內(nèi)，其余的都是扣8分以上。題目（8）在除法算式◇247。第一篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析三年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析一、試卷特點從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，主要有以下幾點：緊扣課本、內(nèi)容全面、重點突出本次三年級期中數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主體的特點，所考內(nèi)容是將教材中的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。題目（6）用0、2組成最大的三位數(shù)是（）最小的三位數(shù)是（）他們的差是（）。（30分）。部分學(xué)生對知識的靈活變通的能力教差，不能熟練的運用所學(xué)的知識解答問題。第9小題，少部分學(xué)生沒有讀懂題意，做錯。針對考試及平時學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行診斷，找準(zhǔn)知識點，進行糾錯練習(xí)，以切實減少學(xué)生的錯誤率。二題：共5道判斷題，每題1分，錯的較多的是4小題。注重開放題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。三、在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進學(xué)生的口算、估算能力有待于加強，、在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、在教學(xué)中，、針對學(xué)生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中。（①7小時10分②7:10③6:70）部分學(xué)生因分不清經(jīng)過時間和時刻選了①。這是普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：動手操作中：通過完成鐘面、畫周長等。平時對有些知識點訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生綜合分析和解決問題能力不強，沒有達(dá)到靈活運用的程度。（四）開發(fā)教材，拓展課程資源我們常常談教學(xué)基本功，也往往提到處理教材的能力，語言表達(dá)能力，課堂調(diào)控能力，以及板書、情感、教態(tài)等。題目：（2）小軍出生在2000年2月29日，到今天他是（）周歲，一共過了（）個生日。教師比較重視的一些問題，得分率較高。加強學(xué)生的發(fā)散思維能力。（）出錯的原因主要還是概念混淆，對除數(shù)不能為0印象不深。教師教學(xué)中對教材有宏觀的把握，能注意各領(lǐng)域知識的融合。加強學(xué)生的發(fā)散思維能力。教師比較重視的一些問題，得分率較高。題目：（2）小軍出生在2000年2月29日，到今天他是（）周歲，一共過了（）個生日。這是普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一共28分，全班2人全對，50℅左右的同學(xué)扣8分或8分以內(nèi)，其余的都是扣8分以上。在填空題中錯誤率最高的是第（8）小題，全班52人，僅有一人兩空全隊。重視對學(xué)生聯(lián)想能力的培養(yǎng)聯(lián)想在解題中起著重要的作用。平時教學(xué)中注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行題型訓(xùn)練。本試題從學(xué)生熟悉的生活中索取題材，使學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。第四部分：解決問題（共30分）王爺爺種了12棵櫻桃樹，共收了840千克，每千克櫻桃24元，一種可收入多少錢？不少學(xué)生這樣列式：1284024，原因?qū)忣}不認(rèn)真，把“共收了840千克”看成“每棵收入840千克”。不少學(xué)生計算出現(xiàn)錯誤，算成：10小時30分；再有部分學(xué)生分不清楚經(jīng)過時間和時刻，寫成：9：30。分析其原因：一是在平時教學(xué)中注重了學(xué)生求平均數(shù)的練習(xí)，學(xué)生沒認(rèn)真讀題就求出了身高的平均數(shù)，還有一部分學(xué)生做題走了彎路，二是此題的第2小題讀起來有些饒口，很多學(xué)生不理解此題的意思，沒有認(rèn)真思考，結(jié)果做錯了。（3）重視各種能力的考查。從卷面上看，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯數(shù)字，計算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。三、試卷卷面情況分析：一題：共10道填空，每空1分。三、反思及改進措施：注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。成績一般，相對不理想。教師教學(xué)中對教材有宏觀的把握，能注意各領(lǐng)域知識的融合。(5分)。（27分）。整個卷面，有最基本的基礎(chǔ)題，也有鍛煉學(xué)生解決問題的及綜合能力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。判斷題以第3題丟分最為嚴(yán)重，得分率為50℅。教師比較重視的一些問題，得分率較高。這是普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五題：動手操作。成績相對理想。在豎式計算中失分原因主要屬于粗心，筆誤。（個別學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不聽課，不動筆；也有一些后轉(zhuǎn)人學(xué)生基礎(chǔ)非常薄弱）因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些弱勢群體的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予查缺補漏。選擇題：其實是非常簡單的，關(guān)鍵是學(xué)生不太愛動腦子、不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致一些簡單的題也能出錯，也有一部分同學(xué)對概念性的知識掌握的不太明白，還需教師的講解，如對24時計時法的理解。其中：A等18人，B等19人，C等7人，B等85分以下偏多，今后要注意對中等生能力的督促和提高。出錯較多的是“+6”及“”，、?？傊?，這次考試暴露了教學(xué)中的一些問題，我會用心總結(jié)經(jīng)驗，以便完善下一步的教學(xué)。對年、月、日等時間概念掌握不到位，似是而非，運用不夠熟練。教師對教材挖掘不夠，教師站的高度不夠。拓展教材，促進課程資源有效開發(fā)。其他判斷題錯誤率不高。平時對有些知識點訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生綜合分析和解決問題能力不強，沒有達(dá)到靈活運用的程度。二、學(xué)生分析三年一班44人，大部分學(xué)生能認(rèn)真答卷，書寫認(rèn)真，但有2名學(xué)生漏題。① 第一 ② 第二 ③ 第三 ④ 第四出錯的原因是，一方面可能是對多項選擇不熟悉，但重要的還是學(xué)生對“年、月、日”知識掌握不夠牢固。對學(xué)生答題規(guī)范性訓(xùn)練不到位。四、整改措施從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進：、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比