【正文】 分鐘整理導(dǎo)學(xué)案：分鐘學(xué)習(xí)過程師生筆記一、導(dǎo)學(xué)：二、自學(xué)：三、互學(xué)：四、評(píng)學(xué)：導(dǎo)學(xué)案課型：綜合課型課時(shí)：1課時(shí)主備人：審核人：復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)語言表達(dá)能力班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)：分鐘自學(xué)：分鐘互學(xué)：評(píng)學(xué)：分鐘整理導(dǎo)學(xué)案：分鐘學(xué)習(xí)過程師生筆記一、導(dǎo)學(xué)：二、自學(xué)：三、互學(xué)：四、評(píng)學(xué)：導(dǎo)學(xué)案課型：綜合課型課時(shí)：1課時(shí)主備人：審核人：復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)語言表達(dá)能力班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)：分鐘自學(xué)：分鐘互學(xué)：評(píng)學(xué)：分鐘整理導(dǎo)學(xué)案：分鐘學(xué)習(xí)過程師生筆記一、導(dǎo)學(xué)：二、自學(xué)：三、互學(xué)：四、評(píng)學(xué)：導(dǎo)學(xué)案課型：綜合課型課時(shí)：1課時(shí)主備人：審核人：復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)語言表達(dá)能力班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)：分鐘自學(xué)：分鐘互學(xué)：評(píng)學(xué)：分鐘整理導(dǎo)學(xué)案：分鐘學(xué)習(xí)過程師生筆記一、導(dǎo)學(xué)：二、自學(xué)：三、互學(xué)：四、評(píng)學(xué)：導(dǎo)學(xué)案課型：綜合課型課時(shí)：1課時(shí)主備人：審核人：復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)語言表達(dá)能力班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)：分鐘自學(xué)：分鐘互學(xué)：評(píng)學(xué)：分鐘整理導(dǎo)學(xué)案：分鐘學(xué)習(xí)過程師生筆記一、導(dǎo)學(xué)：二、自學(xué)：三、互學(xué)：四、評(píng)學(xué)：導(dǎo)學(xué)案課型：綜合課型課時(shí)：1課時(shí)主備人：審核人：復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)語言表達(dá)能力班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)：分鐘自學(xué)：分鐘互學(xué)：評(píng)學(xué)：分鐘整理導(dǎo)學(xué)案：分鐘學(xué)習(xí)過程師生筆記一、導(dǎo)學(xué)：二、自學(xué)：三、互學(xué)：四、評(píng)學(xué)：導(dǎo)學(xué)案課型：綜合課型課時(shí)：1課時(shí)主備人：審核人：復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)語言表達(dá)能力班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)：分鐘自學(xué)：分鐘互學(xué)：評(píng)學(xué)：分鐘整理導(dǎo)學(xué)案：分鐘學(xué)習(xí)過程師生筆記一、導(dǎo)學(xué)：二、自學(xué)：三、互學(xué)：四、評(píng)學(xué)：導(dǎo)學(xué)案課型：綜合課型課時(shí)：1課時(shí)主備人：審核人：復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)語言表達(dá)能力班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)：分鐘自學(xué)：分鐘互學(xué)：評(píng)學(xué)：分鐘整理導(dǎo)學(xué)案：分鐘學(xué)習(xí)過程師生筆記一、導(dǎo)學(xué)：二、自學(xué)：三、互學(xué)：四、評(píng)學(xué)：導(dǎo)學(xué)案課型：綜合課型課時(shí)：1課時(shí)主備人：審核人：復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)語言表達(dá)能力班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)：分鐘自學(xué)：分鐘互學(xué)：評(píng)學(xué)：分鐘整理導(dǎo)學(xué)案：分鐘學(xué)習(xí)過程師生筆記一、導(dǎo)學(xué)：二、自學(xué)：三、互學(xué)：四、評(píng)學(xué)：導(dǎo)學(xué)案課型：綜合課型課時(shí)：1課時(shí)主備人：審核人：復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)語言表達(dá)能力班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)：分鐘自學(xué)：分鐘互學(xué)：評(píng)學(xué)：分鐘整理導(dǎo)學(xué)案：分鐘學(xué)習(xí)過程師生筆記一、導(dǎo)學(xué)：二、自學(xué)：三、互學(xué)：四、評(píng)學(xué)：導(dǎo)學(xué)案課型：綜合課型課時(shí)：1課時(shí)主備人：審核人：復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)語言表達(dá)能力班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)：分鐘自學(xué)：分鐘互學(xué)：評(píng)學(xué)：分鐘整理導(dǎo)學(xué)案：分鐘學(xué)習(xí)過程師生筆記一、導(dǎo)學(xué)：二、自學(xué)：三、互學(xué)：四、評(píng)學(xué)：導(dǎo)學(xué)案課型：綜合課型課時(shí)：1課時(shí)主備人：審核人：復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)語言表達(dá)能力班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)：分鐘自學(xué)：分鐘互學(xué)：評(píng)學(xué)：分鐘整理導(dǎo)學(xué)案：分鐘學(xué)習(xí)過程師生筆記一、導(dǎo)學(xué)：二、自學(xué)：三、互學(xué)：四、評(píng)學(xué)：導(dǎo)學(xué)案課型：綜合課型課時(shí)：1課時(shí)主備人：審核人：復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)語言表達(dá)能力班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)：分鐘自學(xué)：分鐘互學(xué)：評(píng)學(xué)：分鐘整理導(dǎo)學(xué)案：分鐘學(xué)習(xí)過程師生筆記一、導(dǎo)學(xué)：二、自學(xué)：三、互學(xué)：四、評(píng)學(xué)：導(dǎo)學(xué)案課型：綜合課型課時(shí)：1課時(shí)主備人：審核人：復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)語言表達(dá)能力班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)：分鐘自學(xué)：分鐘互學(xué)：評(píng)學(xué)：分鐘整理導(dǎo)學(xué)案：分鐘學(xué)習(xí)過程師生筆記一、導(dǎo)學(xué)：二、自學(xué)：三、互學(xué)：四、評(píng)學(xué)：第三篇：教案《認(rèn)識(shí)人民幣》認(rèn)識(shí)人民幣【教學(xué)內(nèi)容】：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歸納引入：可見，人民幣與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí)――認(rèn)識(shí)人民幣，板書課題。老師要看哪個(gè)小 組的小朋友最快！（6）個(gè)別匯報(bào)（7）師小結(jié)：不管是紙幣還是硬幣，面值相等就可以互換。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）二、小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣認(rèn)一認(rèn)（1）小朋友面前有1個(gè)小錢箱，請(qǐng)取出你認(rèn)識(shí)的人民幣，在小組內(nèi)介紹一下，并說說你是怎么認(rèn)識(shí)的。師：還有其他的方法嗎？（學(xué)生躍躍欲試）生：我拿了5張1角。通過兌換人民幣，讓學(xué)生明白人民幣單位間的十進(jìn)制關(guān)系。師小結(jié)：人民幣在生活中應(yīng)用這么廣泛，我們從小要懂得合理使用零花錢，要養(yǎng)成節(jié)約用錢，知道如何愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。（1角、5角）c、最后展示以分為單位的人民幣。）小結(jié)：通過換錢活動(dòng)，我們知道了1元=10角，1角=10分 板書：1元=10角1角=10分【設(shè)計(jì)意圖：通過換錢游戲，學(xué)生自主探究出人民幣單位間的進(jìn)率，1元=10角，1角=10分。采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)了看錢、認(rèn)錢、擺錢、換錢、購(gòu)物等活動(dòng)，以學(xué)生為主體人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手、積極思考、主動(dòng)探索，鼓勵(lì)學(xué)生自己尋求答案，從而體驗(yàn)成功的喜悅。（1）師生做換錢游戲。能較熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。進(jìn)入小小超市的文具店去購(gòu)物。（例2）（1）、師與生換錢。（1）、出示我國(guó)發(fā)行的小面額的人民幣的品種，使學(xué)生對(duì)我國(guó)各種小面額的人民幣有一個(gè)整體的了解。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。師：還有其他方法嗎？生：我付5角2張2角1張1角 師：你是怎么想的？生：5角+2角+2角+1角就是10角，10角就是1元 ┉（5）小結(jié)：小朋友真聰明，不管哪種方法都是付幾角？10角就是多少？1元就是多少角？（板書：1元=10角）想一想剛才我們認(rèn)識(shí)了1元=10角，下面大家想一想，1角=（）分呢？三、創(chuàng)建購(gòu)物情境，鞏固新知小朋友學(xué)得真快！接下來，我們就開展購(gòu)物活動(dòng)。師：它們一樣嗎？生：不一樣。六、全課總結(jié)，拓展新知。（電腦演示反面）這是1元人民幣的反面。l 情感目標(biāo) ：1．通過模擬