【正文】 一個0.]（7）比較這兩種方法，哪種更簡便。、交流的好習(xí)慣。巡視時找出兩位算法不同的同學(xué)進(jìn)行板演，并說說自己是怎樣做的。教學(xué)難點：探索計算方法。、比較、概括的能力和知識遷移的能力。設(shè)計了6道整十、整百乘一位數(shù)的口算題，目的是通過復(fù)習(xí)口算方法，讓學(xué)生能在探索新知時能學(xué)會知識的遷移，即在相乘的時候讓學(xué)生掌握先末尾的0可以不看，直接和一位數(shù)相乘，然后再在積的末尾添上相應(yīng)個數(shù)的0。練習(xí)安排合理，從易到難逐步提高，符合學(xué)生的`認(rèn)知特點課時安排合理，教學(xué)密度設(shè)當(dāng)。（1）指名板演，余生齊練。完成P88頁第、7題。再讓小組上臺展示，說說算法。直接說得數(shù) 203 124 2003 1204 20003 12004 提問：觀察每一組題，第一個因數(shù)有什么特點?乘積有什么特點?怎樣算比較簡便? 教師總結(jié)：第一個因數(shù)末尾有0的乘法，可以先用第二個因數(shù)乘第一個因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個因數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個0。（2）同桌互相說一說：怎樣列式計算？（3）組織匯報交流。問：怎樣列豎式計算？指名板演，余生齊練。只有學(xué)生本人的積極思考、主動探索，才能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。：一個因數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡便算法：在計算一個因數(shù)末尾有0的乘法時，可以先把0前面的數(shù)與另一個因數(shù)相乘，然后看因數(shù)末尾有有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。5406= 18004=5605= 20xx3=，請你當(dāng)小小設(shè)計師。5406= 18004= 5605= 20xx5=四、總結(jié)提升師：在今天的39。結(jié)合插圖，讓學(xué)生談?wù)勛x書有什么好處，了解學(xué)生讀了多少書，讀了哪些書，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，多增長見識。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)鋪墊口算603＝ 142＝6003＝ 1402＝60003＝ 14002＝觀察每一組題，第一個因數(shù)有什么特點?積有什么特點?你是怎樣算的？教師總結(jié)學(xué)生的回答：第一個因數(shù)末尾有0的乘法可以先用第二個因數(shù)乘第一個因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個因數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個0。計算一個因數(shù)末尾有0的乘法時，可以先用一位數(shù)去乘多位數(shù)0前面的數(shù)，再看這個因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添幾個0。2803=840（元）第一種算法： 第二種算法：8 0 2 8 0 3 34 0 8 4 0，你更喜歡哪一種算法？如果用第二種算法，筆算時，你想提醒大家注意什么？（小組討論，全班交流）（1）列豎式時要怎樣對齊？（第二個因數(shù)要和第一個因數(shù)0前面的數(shù)對齊）（2）怎樣相乘？（先把0前面的數(shù)相乘）（3）乘完后怎樣寫0？（看因數(shù)的末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0）：提示算法三、鞏固知識 加深理解，看你能不能搭上這輛快車。算法二：把280乘3看成是28個十乘3，所以寫豎式時把8和3對齊，得84個十，再把第一個因數(shù)末尾的0落下來，這個0起占位的作用。另一種情況是，因數(shù)中0前面的數(shù)相乘已經(jīng)有0，如28005，這里的28，一共是3個0。二、探究體驗出示情景圖，觀察：你從圖上看到了什么？（教育學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。2084＝8032306＝2102 0 800 3 21 0談話導(dǎo)入，板書題。教學(xué)難點：末尾有0的乘法簡便算法的算理。：P68 6 6402 4506 2304 2703