【正文】 力，在比賽中取得了佳績(jī)，獲得了“一等獎(jiǎng)”的好成績(jī)！取得這樣的成績(jī)離不開參賽老師個(gè)人的努力，更加離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們的支持，特別是備戰(zhàn)小組成員們的辛勤付出，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)組教師們團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的工作好作風(fēng)！。%；其中主校區(qū)過(guò)級(jí)人數(shù)是927人，%，分校區(qū)過(guò)級(jí)人數(shù)是227人，%。教師要提高調(diào)控課堂教學(xué)的能力，低年級(jí)的學(xué)生要注意培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動(dòng)，參與了概念形成過(guò)程，然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性，學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想。我組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能加強(qiáng)各項(xiàng)修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)新的教學(xué)要求。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。試題是數(shù)學(xué)要求的具體化，是課標(biāo)的載體，對(duì)教師理解和把握是一個(gè)相當(dāng)重要的途徑，這種教學(xué)研究對(duì)培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師和外省市教師具有十分有效的意義。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心投入本職工作。此外，今年縣教研室還對(duì)我們學(xué)校進(jìn)行集體調(diào)研，數(shù)學(xué)教研員周老師聽了我和王繼軍的數(shù)學(xué)課，及時(shí)給我們進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，讓我們學(xué)到了很多知識(shí)，還教我們?nèi)绾螌懡虒W(xué)目標(biāo)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。二、演繹課堂精彩全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；學(xué)校開展了各年級(jí)的作業(yè)設(shè)計(jì)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促。五、值得思考的問題加強(qiáng)備課組集體活動(dòng)的有效性。三、加強(qiáng)教學(xué)課題和論文研究教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做了一些教學(xué)的案例研究，通過(guò)實(shí)踐反思，對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行科學(xué)研究。個(gè)體教研與集體活動(dòng)相結(jié)合。各種因素的干擾有時(shí)使教研活動(dòng)落實(shí)不到位。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)，讓每個(gè)老師都參與其中。二、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育：本學(xué)期，我組教師都能充分挖掘教材中的德育因素，有機(jī)地進(jìn)行思想教育，起到了潛移默化的教育效果。六、促進(jìn)建議各老師應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，特別是先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高自己的課堂駕馭水平。策劃小組成員有陳鴿、梁彩云、錢香榮、張建芬、劉燕這五位老師，老師們利用了較多的休息時(shí)間設(shè)計(jì)了這次作品展。，我校鄧麗麗老師代表學(xué)校參加了比賽。在課堂上學(xué)會(huì)了注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，有足夠的耐心，和學(xué)生進(jìn)行多交流，多引導(dǎo)，讓學(xué)生感到回答問題很有趣，愿意說(shuō)。一．堅(jiān)持理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。第10周進(jìn)行了全校中段專項(xiàng)知識(shí)檢測(cè)，張文杰校長(zhǎng)在第13周教研會(huì)上做了中段專項(xiàng)檢查分析。青年組教師中楊朝進(jìn)獲得了一等獎(jiǎng)；傅錫池、黃志前、錢香榮三位老師獲得二等獎(jiǎng)；張建芬、鄧麗麗、李鍰光三位老師獲得三等獎(jiǎng)。，讓學(xué)生領(lǐng)悟、說(shuō)理太少；課堂組織紀(jì)律有待提高，特別是低年級(jí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠高，差生面較大，特別是高年級(jí)。不過(guò)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，適應(yīng)新課程的要求。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。有十多人次撰寫的論文獲國(guó)家、市、縣和校等第獎(jiǎng)項(xiàng)。只有集體的共同努力，才能成功面對(duì)和解決教學(xué)中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。評(píng)課，首先是個(gè)人說(shuō)課，談感受；第二是參與聽課老師評(píng)課，評(píng)課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與，所有聽課老師人人發(fā)言；由教研組長(zhǎng)作總結(jié)。倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。在這些反復(fù)過(guò)程中，老師們逐漸明白集體磨課的好處，明白聽課要聽什么、評(píng)課要評(píng)什么、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么，讓老師們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。：在開學(xué)期為搞好教研活動(dòng)，各位教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定教研、教學(xué)計(jì)劃。集體備課、聽課、上課、批改作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)等工作經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒糾正。本學(xué)期組內(nèi)繼續(xù)加強(qiáng)新教師培養(yǎng)，指導(dǎo)他們成長(zhǎng)。且把這個(gè)活動(dòng)結(jié)合“周周點(diǎn)評(píng)”做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期每位老師聽課至少10節(jié)，每人寫10篇教學(xué)反思，摘抄教養(yǎng)筆記10篇及寫教育敘事和論文。通過(guò)不斷實(shí)踐、探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。在本學(xué)期，我們?nèi)M教師堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新