【正文】 這是彼時彼地的教案，不一定都適合你。所以，參考、學(xué)習(xí)這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應(yīng)該為他們的精神而感動。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果?！　∷墒笠喾Q灰鼠，哺乳綱，松鼠科?！　?．讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么？　　反饋：（作者從哪幾個方面介紹了松鼠？想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同？　　說說從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛？）　　三、合作探究　　1．你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎？　　明確：（松鼠是種漂亮的小動物，它馴良、乖巧、很討人喜歡?！　?．感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。從說明的角度來看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達(dá)的方法來看，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，《鯨》的語言精煉平實(shí)，而本文的語言生動傳神，極具文學(xué)色彩。4窩，每窩產(chǎn)5mdash。面對這樣一份相對標(biāo)準(zhǔn)化的教案，老師需要做什么呢？第一需要做的是根據(jù)本班的實(shí)際情況調(diào)整、完善教案；第二更需要做的是記好教學(xué)反思，看看自己在實(shí)施教案的過程中，有哪些需要改進(jìn)的地方，大到整個的設(shè)計思路，小到某一個問題的提問方式，都可以重新思考，雖然本課時不能重復(fù)，但長期經(jīng)過這樣反思，將對自己教學(xué)水平的提高