【正文】 書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。回首一學(xué)期的工作，有成績(jī)亦有不足。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又受到獎(jiǎng)勵(lì)了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。背誦課文堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生個(gè)別抽背。采用競(jìng)賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。語(yǔ)文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。會(huì)寫250個(gè)常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛(ài)著這群孩子。本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，也取得了一定的成績(jī)，但也有不盡人意的地方。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。上的點(diǎn)不省略。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。拼音：q一252。教學(xué)ie的發(fā)音，認(rèn)清字形。學(xué)會(huì)拼帶有復(fù)韻母ie、252。比一比誰(shuí)先做到三個(gè)一，誰(shuí)做的又對(duì)又快。于是這只懂事的小白兔就自告奮勇地出來(lái)采蘑菇了。★教學(xué)時(shí)間:3 課時(shí) 一．故事導(dǎo)入在一個(gè)茂密的森林里有個(gè)動(dòng)物王國(guó)，那里住著許許多多的小動(dòng)物，他們快樂(lè)而幸福地生活著。④能做韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的不同寫法。（相機(jī)出示：）① 說(shuō)說(shuō)怎么區(qū)分。小朋友們?cè)谏掷锿媪艘淮笕σ埠芾哿?，該回家休息了。自成音?jié)。和u、qu、xu。一di233。聽(tīng)聽(tīng)老師讀的是哪個(gè)韻母？第幾聲？寫（xiě）謝（xi232。r（二）。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排 復(fù)習(xí)內(nèi)容：(共10課時(shí))（一）、漢語(yǔ)拼音(1課時(shí))復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在新聞?dòng)浾邥r(shí)要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃曾伶俐一、指導(dǎo)思想本冊(cè)教材在一年級(jí)上冊(cè)打下的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入學(xué)習(xí)。三、復(fù)習(xí)方法：復(fù)習(xí)字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對(duì)照檢查、改錯(cuò)，老師批改，再改錯(cuò)。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字，組織比較、評(píng)議，進(jìn)行連詞聽(tīng)寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯(cuò)后再聽(tīng)寫改錯(cuò)的詞語(yǔ)。期末復(fù)習(xí)要堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)的原則，復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)詳盡，復(fù)習(xí)題少而精。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題。復(fù)習(xí)難點(diǎn)幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。、讓學(xué)生自己拼讀本上的音節(jié)：n一252。）五、指導(dǎo)書寫。三、教學(xué)復(fù)韻母252。上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歌。）兩個(gè)單韻母在一起帽子給誰(shuí)帶呢？復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，集體練習(xí)改錯(cuò)題。喜鵲喳喳青蛙呱呱，大家來(lái)送小朋友，小貓喵喵黃狗汪汪 歡迎你們下次來(lái)。你們看，這次出現(xiàn)的又是什么？（鼻韻母）他們是怎樣排列的？①（前鼻韻母）誰(shuí)來(lái)讀？（標(biāo)上數(shù)字）我們