【正文】 扁的，還分兩個(gè)叉，跟他手里的那條尾巴完全不一樣。忽然腳底下嘩啦一聲響，小猴子被一堆小石子絆倒了。（同樣方法學(xué)說猴子與鯉魚、啄木鳥的對(duì)話）?！　⑴c閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣?！　≌麄€(gè)活動(dòng)在寬松、友好的氛圍下開展，在孩子們的積極參與下順利完整的結(jié)束，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。他翹起尾巴來使勁搖了幾搖，尾巴擺來擺去，像先前一樣靈活?！　∥乙膊磺宄??！　⌒『镒幽闷鹉菞l細(xì)尾巴，說：灰兔媽媽，你總是慌慌張張地跑來跑去，會(huì)不會(huì)把尾巴跑掉了看看這條尾巴，是不是你丟的　　一只小灰兔探出腦袋來，搶著回答說：不是，不是，媽媽的尾巴長得好好的?！　⌒『镒狱c(diǎn)點(diǎn)頭說：袋鼠媽媽，你帶孩子的方法真巧妙。你沒有尾巴怎么行呢快把尾巴帶回去吧！　　小晰蜴回答說：誰說尾巴不重要我的尾巴還救了我一條命哩！那天下午，我躲在樹根旁邊，想提幾只蚊子吃，沒想到突然來了一條烏風(fēng)蛇。飛機(jī)尾巴4.[Appendage]∶指缺乏主見、凡事隨聲附和的人。這五天里面，你沒有尾巴怎么過的呀[小晰蜴奇怪地說：怎么過的我過得很好呀！　　小猴子說：小弟弟，不能這么說?！　〈髬寢?，你的尾巴小猴子說到這里，突然把話咽下去了。他輕輕地叫道：灰兔媽媽，是你呀，剛才你們跑得那么慌張，究竟為什么呀　　灰兔媽媽從洞里伸出腦袋，喘著氣說：小猴子，你嚇了我一大跳。這是啄木鳥在樹上啄蟲吃?！　⌒『镒诱肱榔饋?，突然看見腳邊的一塊白色的圓石子上面，有一條又細(xì)又短的東西在微微抖動(dòng)。提問：到底是誰丟的尾巴小蜥蜴為什么不要它的尾巴了呢（小結(jié)：小蜥蜴的尾巴可以幫助它逃離危險(xiǎn)，它的尾巴還能再長出來的。幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)教案《誰丟了尾巴》含反思中班語言優(yōu)質(zhì)教案《誰丟了尾巴》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事，并大膽進(jìn)行講述，了解幾種動(dòng)物尾巴的不同特征和用途，參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)《誰丟了尾巴》含反思教案吧。）誰還知道哪些小動(dòng)物的尾巴有什么作用（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表述）　　四、結(jié)束：　　小動(dòng)物的尾巴不光長的不一樣，還用很多用處呢，請(qǐng)小朋友們到電腦上或書本里去查查，我們會(huì)有新的收獲的！　　活動(dòng)反思：　　《誰丟了尾巴》是一節(jié)語言領(lǐng)域的故事續(xù)編活動(dòng),通過觀看故事動(dòng)畫、圖片、掛圖等形式，吸引注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)幼兒注意傾聽、仔細(xì)觀察的習(xí)慣，發(fā)展語言理解力，為活動(dòng)的展開留下懸念。這是什么東西呀哎喲，原來是一條尾巴。小猴子想，也許這尾巴是啄木鳥的吧他走到啄木鳥的跟前，問啄木鳥說：啄木鳥，你丟了尾巴嗎　　啄木鳥身子緊貼在樹干上，笑著說：謝謝你，好朋友。我剛才聽見林子里有響動(dòng)小猴子笑著