【正文】 新課標(biāo)第四冊：筍芽兒教案教學(xué)目標(biāo)會認14個生字，會寫9個字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示詞語，開小火車認讀 ：呼喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動 向上嘮叨 辮子 滋潤二、細讀課文 朗讀感悟小小的筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子，多么奇妙?。∷窃鯓娱L成一株健壯的竹子的呢？請同學(xué)們帶著問題再讀課文，邊讀邊標(biāo)劃有關(guān)的語句。導(dǎo)學(xué)過程二次備預(yù)習(xí)提綱、自由讀文，自主學(xué)習(xí)文中的字詞。師：同學(xué)們都很聰明，一定有好多辦法來記住這些字。（展示美麗世界）小筍芽兒看到這么可愛、美好的世界，她的心情怎樣？把自己的體會讀出來吧！從同學(xué)的朗讀中我感覺到筍芽兒真得想快點長大，瞧，她真得長大了！（出示竹子圖）這是一株怎樣的竹子？（筆直，健壯，高大）筍芽兒終于長成健壯的竹子，如果你是筍芽兒，你的心情會怎么樣？（出示：“她站在……我長大啦！”學(xué)生自由交流，練習(xí)朗讀，重點指導(dǎo)讀好“自豪”之情。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍然是一片漆黑，撒嬌地說：“是誰在叫我呀？”春雨是筍芽兒的好朋友,她用自己的方式去呼喚筍芽兒,她是怎樣呼喚筍芽兒的？請你學(xué)著春雨姑娘的樣子讀一讀。小黑板出示生字，多種方式指讀。正確、流利、有感情地朗讀文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。教師示范，重點指導(dǎo)寫喊：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么?！彬球疽贿呎f，一邊往外鉆，“我來幫你松一松土，你好鉆出去。質(zhì)疑：自學(xué)后，我不懂的是（三）自學(xué)檢測我會讀漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛撫滋潤照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳看拼音寫詞語Sh236。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫不好的字再寫幾個，直到自己滿意為止。（4）分角色表演讀課文前四自然段。課時安排：兩課時第一課時切入舉偶。，能從故事中吸取力量，陶冶情操。誰喜歡這段話中的句子？你覺得描寫春雨的句子說得好嗎，好在哪里？你能美美地把它讀一讀嗎?誰還想讀讀？師生分角色朗讀。四、練習(xí)：看拼音寫詞語?！??；ハ嘣u價打等級。借助動作理解詞語，在理解詞語的基礎(chǔ)上進行朗讀。正確的打“√”筍（sǔn shǔn）世（s236。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。小黑板出示生字，多種方式指讀。師生交流：根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時出示語段（1）春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！”筍芽兒被叫醒了。認真讀文，你讀懂了什么，不明白的地方多讀幾遍或做上記號。咱們比一比，看誰記得多，記得快，并且把你的好辦法告訴同學(xué)們，好嗎？四、再讀文，糾正字音、指名分段讀文，注意讀準(zhǔn)字音。）三、分角色朗讀文因為大家的幫助，因為筍芽兒的勇敢不怕困難她終于茁壯成長，成為一株健壯的竹子。師生交流：根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時出示語段（1）春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！”筍芽兒被叫醒了。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。板書設(shè)計 春雨 低聲呼喚 多么明亮多么美麗筍芽兒雷公公 敲起大鼓 快快長大第五篇：人教版二年級語文下冊筍芽兒教案人教版二年級語文下冊筍芽兒教案筍芽兒教學(xué)目標(biāo)、會認14個生字，會寫9個字。學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知自由讀課文：請同學(xué)們自己試著讀課文，遇到不認識的字，自己想辦法弄清楚，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。”“外邊什么樣兒？也這么黑嗎？”“不，外邊亮得很。讀文：通順流利地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。，組內(nèi)互相評價。模仿讀——加動作表情表演讀——男女聲競賽讀——評讀——自愿展示讀。信息資料：生字卡片；筍芽兒、竹子的音像資料或圖片；投影儀。：竹筍 喚醒 民眾 叫喚 揉一揉 油漆 漆器 轟轟烈烈轟然大笑 別扭 扭秧歌 鉆空子 鉆牛角尖 嘮叨半天