小學語文五年級教案——讓課堂充滿快樂讓生活充滿陽光——做什么事最快樂教學及思考(留存版)
【正文】 事。然而這一設計就在于縮短課文與學生之間的距離，讓他們有一個愉快的開始。所以給學生留有廣闊的想象空間。可謂是一舉三得，何樂而不為？ 快樂地閱讀 閱讀是語文教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié)?！ ◇w會快樂又來自于創(chuàng)造快樂，這是課文中低角度地敘述的一個大道理。 快樂還是生活的支點，沒有經受過艱辛就難以體會到真正的快樂。其中的具體事例都是為此服務的。還有學習方法的掌握，思維能力的訓練。哦，是嗎。故事生動有趣又蘊含人生哲理?！ 】鞓返貐⑴c理解 前文所說的預習基礎不僅是指學生對課文本身的了解，我還鼓勵學生在課前收集課文中有關動物的資料，讓他們在課前就儲備了一定的知識量。教師便可引導學生快樂地暢游于無限的自然之中。它是語言積累的起步，是理解課文的主渠道，是內化課文內容的基本手段。充實的生活才能使人感到幸福、感到快樂。這篇課文的教學使孩子們從這份前奏中預感到快樂能使生活明朗充實。教學中，我只是提供了主線索，讓學生劃出課文中幾次出現(xiàn)了做什么事最快樂（五次），讓他們真切地感覺到這是課文的主題所在?！ 】鞓返仫w出教室 語文學習不僅在于對某方面知識的積累。我上前尋問：咦！這不是小青蛙嗎！你在這兒干嘛呢？我在思考一個問題。快樂是全文的題眼，是課文的主線索，也是引導學生對人生的一種感性理解。這也是我對減負后學生自由學習空間的一種
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