【正文】 但通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，深深感受到高效課堂的確是為學(xué)生一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的課堂。還做到了減負(fù)：輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；低耗時(shí)、高效益。（1）、男女比例分配要適中（2）、學(xué)生性格搭配要互補(bǔ)。幫扶并不是“包辦”，要求幫扶的同學(xué)要把好脈。組建小組管理機(jī)構(gòu)。設(shè)定各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)（優(yōu)秀組長(zhǎng)、優(yōu)秀課代表、展示高手、點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家等等），全班每周評(píng)選一次，設(shè)立專(zhuān)欄，貼照片進(jìn)行公示。●課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之初,各班老師就對(duì)全班學(xué)生按性別、成績(jī)、能力等因素進(jìn)行均衡組合,分成若干個(gè)小組(每組為8―10人),并由每個(gè)小組推選出一名學(xué)生任組長(zhǎng)。同時(shí),由于許多簡(jiǎn)單的知識(shí)在預(yù)習(xí)和新授課時(shí)已經(jīng)解決,所以,為進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí),老師只需要針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)選擇習(xí)題,少而精地布置一些強(qiáng)化訓(xùn)練作業(yè),讓學(xué)生以書(shū)面作業(yè)的形式按時(shí)交上,授課老師逐一批改。讓學(xué)生帶著任務(wù)主動(dòng)探究。所以，良好的師生關(guān)系既有利于提高課堂效率，也有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。整個(gè)課堂學(xué)生的積極性都保持高漲狀態(tài),大大提高了課堂效率。2）“271高效課堂”，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求，變學(xué)為思，變學(xué)為悟，學(xué)習(xí)成為享受，學(xué)習(xí)效益大幅提高； 3）“271高效課堂”，倡導(dǎo)民主、尊重、平等、寬容、欣賞、和諧、進(jìn)取等現(xiàn)代理念，影響了學(xué)生思想。另外，還要注意結(jié)果與過(guò)程相結(jié)合，對(duì)合作小組的評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于過(guò)程，而對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)應(yīng)該比較偏重于結(jié)果。有表?yè)P(yáng)、有批評(píng)、有鼓勵(lì)。在組中，根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，在某一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)科目與劣勢(shì)科目的同學(xué)結(jié)成幫扶對(duì)子。學(xué)習(xí)小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位，它是小組合作學(xué)習(xí)的組織基礎(chǔ)。做為一名二十年教齡的老教師，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但也形成了固有的教學(xué)思路與模式，如果沒(méi)有說(shuō)服力很強(qiáng)的課堂便很難接受所謂的課改。高效課堂一切以學(xué)生為中心，以快樂(lè)為根本由追求學(xué)生知識(shí)的完整性、全面性到更關(guān)注學(xué)生的性格、人格的健全；由注重知識(shí)能力的培養(yǎng)到更加關(guān)注學(xué)生的不同需求。（3）、優(yōu)勢(shì)學(xué)科與弱勢(shì)學(xué)科要結(jié)合好。在哪個(gè)地方實(shí)施幫扶，怎么幫。在班主任指導(dǎo)下，安排自己的值日組長(zhǎng)，給每個(gè)組員進(jìn)行分工，讓自己不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗！以身作則，成為榜樣，善于處理組員間的矛盾，做好組員的思想工作，團(tuán)結(jié)小組組員一起為實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)而努力！五、小組的評(píng)價(jià)和考核任何制度，任何方案的實(shí)施，如果沒(méi)有考核，沒(méi)有評(píng)價(jià)，就等于一紙空文。同樣累計(jì)參選每月的文明稱(chēng)號(hào)的評(píng)選。任課老師將備課過(guò)程中準(zhǔn)備好的預(yù)習(xí)提綱提前一至兩天提供給學(xué)生便于學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。不管是課后對(duì)知識(shí)的梳理還是作強(qiáng)化訓(xùn)練作業(yè),學(xué)生都很主動(dòng),這從側(cè)面也反映了學(xué)生在高效率的課堂上收獲很大,學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。三、多種教學(xué)方法激發(fā)興趣導(dǎo)入的層面可以擴(kuò)大，除了興趣以外還要有情感類(lèi)引導(dǎo)。課堂教學(xué)中只有教師的“一頭熱”是很難產(chǎn)生高效課堂的。教師還要評(píng)出優(yōu)勝組和最佳答題手。7.“271高效課堂”帶給我們的收獲：1）“271高效課堂” 師生情感交融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同提升生命價(jià)值、豐富精神世界，學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng)，教師們?nèi)玺~(yú)得水，教學(xué)相長(zhǎng)，其樂(lè)融融。學(xué)業(yè)知識(shí)和技能的掌握情況（三）評(píng)價(jià)的要求 合作學(xué)習(xí)的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)應(yīng)該注意點(diǎn)面結(jié)合，小組成績(jī)不等同于個(gè)人成績(jī)，兩者應(yīng)該分開(kāi)評(píng)價(jià)并分開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)。每日反思會(huì)由每小組組長(zhǎng)反思每天小組成員表現(xiàn)?！比⒏愫脤W(xué)習(xí)小組中的結(jié)對(duì)幫扶工作建立幫扶對(duì)子以學(xué)科互補(bǔ)、自愿的原則。第二篇：高效課堂高效課堂小組建設(shè)總結(jié)高效課堂的實(shí)施，學(xué)習(xí)小組的創(chuàng)建是核心，和諧的班級(jí)管理是后盾，有效的評(píng)價(jià)機(jī)制是學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情的保證和催化劑。一、較清晰的認(rèn)識(shí)了高效課堂的優(yōu)勢(shì)所在，堅(jiān)定了高效課堂改革的決心。由注重課堂環(huán)節(jié)、知識(shí)的編制到更加注重學(xué)情、氛圍和師生、生生