【正文】 出的洞各比喻什么？　　（3）前兩句話反映了當(dāng)時(shí)的革命者面臨著一種什么樣的處境？　?。?）高叫反映了敵人怎樣的心情？對(duì)敵人的話應(yīng)該如何理解？哪個(gè)字是理解的關(guān)鍵？　?。?）第一、二節(jié)中的兩個(gè)自由有什么不同？又有什么相同之處？哪個(gè)詞表達(dá)了他對(duì)真正的自由的態(tài)度？　?。?）人的身軀怎能從狗洞里爬出中的怎能表示什么樣的語(yǔ)氣？為什么這里不用陳述而用反問(wèn)的語(yǔ)氣？　　（7）我渴望自由和后面的話是什么關(guān)系？你是從哪個(gè)字看出來(lái)的？但字在這個(gè)句子乃至全詩(shī)中起著什么作用？　?。?）第三小節(jié)有哪幾個(gè)比喻？它們各比喻什么？這樣比喻好在哪里？　?。?）將我一齊燒掉表達(dá)了葉挺同志什么樣的愿望和精神？　?。?0）將我一齊燒掉和得到永生矛盾嗎？為什么？（聯(lián)系《就義詩(shī)》）　　，歸納中心思想。有了解的請(qǐng)他們向大家介紹?！　　菊n前準(zhǔn)備】詞語(yǔ)卡片；指導(dǎo)朗讀的幻燈片或掛圖。每小節(jié)均按閱讀mdash。　　首先要聯(lián)系教材實(shí)際。開(kāi)講mdash?？梢哉f(shuō)，《囚歌》的教學(xué)目的的確定，是著眼于教育、教養(yǎng)、發(fā)展任務(wù)的和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)的一致性。這個(gè)環(huán)節(jié)是按照整體mdash。我還要求自己，要用詩(shī)一樣的語(yǔ)言去講詩(shī)，盡量使自己的語(yǔ)言精煉、形象，充滿激情，以此去感染學(xué)生，使他們體會(huì)《囚歌》的形象美。　　以上三方面的因素客觀地存在于教材之中，不是我們附加上去的，他們?cè)诮滩闹杏袡C(jī)地聯(lián)系在一起。例如，《囚歌》的總體設(shè)計(jì)就是以大語(yǔ)文教學(xué)觀為指導(dǎo)的，而它的第一個(gè)具體步驟，就有一定的理論依據(jù)，例如在教學(xué)過(guò)程中安排了兩次質(zhì)疑問(wèn)難，就是以信息論的反饋原理為依據(jù)的?！　⌒W(xué)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，表現(xiàn)為思想性、工具性，還有很容易被人們忽略的初級(jí)性的統(tǒng)一?！　　！　。M(jìn)而讀懂全詩(shī)，使學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌精煉、形象的特點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀詩(shī)歌的能力。