小學語文五年級教案——不要再讓“司馬光”砸“缸”了——司馬光教學反思(留存版)
【正文】 真沒想到不讓小司馬光繼續(xù)缸后，反而涌現了更多機智勇敢的小司馬光！ 教完這堂課后，我深深地悟到了： 其一：教材是一種重要的課程資源，但不是唯一的課程資源。我趕緊走水池邊，打開水龍頭拼命沖洗頭傷口，傷口被沖洗得干干凈凈的。不過，陳老師相信如果咱班的小朋友當時在場，一定也能想出那么棒的辦法來呢。第一：他勇敢，別的小朋友都哭呀，喊呀，他一點都不慌；第二：他聰明，懂得用石頭砸破大水缸救出小伙伴。沒想到這隨思隨想的環(huán)節(jié)，很快把本堂課推向了高潮?！ ∑淙航處熞矣谔鼍幷吆妥约阂郧暗乃季S定勢的套子，帶領學生大膽地進行改革創(chuàng)新。） 代表1：我趕快把她扶住，讓她把頭抬高，拿出干凈的紙巾幫她擦掉流出的鼻血。小學語文五年級教案——不要再讓“司馬光”砸“缸”了——《司馬光》教學反思 記得以前，每次教學完《司馬光》后，我總是在拓展
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