【正文】 思考。不讀heacute?！　?．有感情地朗讀課文。　　潺潺：指流水的聲音。課文的作者開篇如詩的幾句話，勾勒出了一幅小橋流水人家的寫意畫──小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱，色彩清新而明快，情調美麗而纏綿；接著話題一轉，寫了小橋流水人家的人們恬淡、閑適的生活情況，日出而作，日落而息，守望相助，無鬧市之亂耳，無疲憊之勞形，有如世外桃園；結尾直抒胸臆：那段日子，深深地印在我的腦海中?！　?．想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情的寫法。教師相機指導學生感情朗讀課文?！　、谀嵌稳兆?，深深地印在我的腦海中。　　小橋流水人家：語出馬致遠的《天凈沙?秋思》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。這種愛，是歲月侵蝕不了的，是記憶遺忘不了的──那段日子，深深地印在我的腦海中。教學時，要重點引導學生有感情地朗讀課文，通過朗讀，感受作者家鄉(xiāng)的美好，體會作者的思想感情及表達方法。人們通常用它來指代江南水鄉(xiāng)?！　∧嵌稳兆?，指的是在家鄉(xiāng)生活的那段時間，也是作者的童年時光。）再讀一讀有關的句子。正確認讀詞語盤點中有關本課的詞語?！　“鍟O計　　小橋流水人家　　那么美，那么自然　　我熱愛，我思念　　一、教材解讀　　1．課文簡說。從中我們也可以感