【正文】 下樓疏散；② 當時在辦公室內辦公的班主任、立即前往教學樓樓道口等待本班學生，遇到本班學生后立即協(xié)同任課教師帶領本班學生到操場集結隊伍（如情況需要，則聽從領導指揮，疏散到廣場安全地帶）；③上體育課的班級立即在操場集合，由體育教師帶領學生到操場集結。維持避難場所秩序，做好家長的接待和協(xié)調工作。5．學校各工作組立即進入應急狀態(tài)，按照各組職責到達指定位置，開展各項應急救援工作。信息報告組組長：楊成竹 副組長：王建龍成員：周旋、仇敏、朱后弟、鄭海云職責：①負責防震減災演練活動開始和結束的信號發(fā)送，口哨聲一長兩短表示演練開始；②負責報警：報警程序：（1）根據(jù)災情如需報警立即就近用電話或手機報告消防中心（電話119）。大忌：恐慌混亂，相互踐踏。班主任整理并清點本班同學人數(shù)，及時上報給善后處理組組長，由組長報告給現(xiàn)場指揮。讓學生熟悉震后疏散的集中地點和途徑的路線。職責：準備醫(yī)療常用藥品，負責將傷員運送到指定安全區(qū)并進行簡單救治后送往就近醫(yī)院進行救治。躲避的姿勢：將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。疏散途中不能穿過建筑物，要盡量避開建筑物和電線。（二）疏散注意事項要有順序地疏散，在樓梯下樓時，不準學生在樓梯或走廊互相擁擠，避免跌倒，更不能追逐笑鬧。躲避到地面停止搖動，再也沒有東西落下來為止。學校成立演練指揮部。進一步提高全體師生的防震意識及自防自救的技能，降低災害發(fā)生時的損失，從而創(chuàng)建平安和諧的校園。（3）學生立即向避險場所疏散，要求：沉著冷靜，服從指揮；所有學 生應做到快速、貓腰、護頭、掩鼻（遇到濃煙時，可利用衣服、毛巾或者其他可利用的東西捂住口鼻，并盡量降低行走姿勢，以免煙氣進入呼吸道。教育學生發(fā)生災害時，能夠做到：①遇事不慌，頭腦冷靜。職責：①演練時負責本樓層疏散秩序、紀律及安全②平時負責全校防震減災及消防自救、應急疏散的宣傳教育、培訓演練的具體事務；③戰(zhàn)時指揮緊急避險的領導做好人員和物資的疏散自救工作。撤離教學樓的時間應控制在15秒之內。疏散過程中避免擁擠踩踏，保證全體師生快速、安全地撤離現(xiàn)場。、課外活動滲透理論知識，主要從著火報警滅火、講解消防滅火知識入手，還應把一系列滅火器材的使用方法讓教職工及學生熟悉，掌握其技能，應請專業(yè)人員來校辦教，做到萬無一失。（1）引導員：中學樓東樓梯口疏散引導員： 權學成（一樓）周偉（二樓）鄒俊玉（三樓）；中學樓西樓梯口疏散引導員： 朱 上 孟慶元（一樓）石軍民（二樓）趙欣（三樓）；樓前疏導員：陶華棟 張玉春 操場秩序指揮： 付堃（2）教室內學生疏散引導人員安排：① 當時在教室上課的教師迅速組織學生排隊，帶領學生有次序下樓疏散；② 當時在辦公室內辦公的班主任、立即前往教學樓樓道口等待本班學生，遇到本班學生后立即協(xié)同任課教師帶領本班學生到操場集結隊伍（如情況需要，則聽從領導指揮，疏散到廣場安全地帶）；③上體育課的班級立即在操場集合，由體育教師帶領學生到操場集結。四、疏散要求與注意事項：，全校師生立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品。5．宣傳統(tǒng)計工作組 組長：徐桂林組員：低年級組任課教師職責：開展地震知識的宣傳和普及工作，提高師生的防震減災和自救互救的能力，根據(jù)市、縣地震局的震情預報，做好宣傳工作，并認真做好地震的調查、上報工作，為地震災害的快速評估做好準備。涪洋中心完小2012年5月5日第三篇：學校防震減災應急疏散演練預案上高縣職業(yè)技術學校防震減災應急疏散演練預案一、指導思想：為貫徹落實《防震減災法》，加強我校師生防震減災宣傳教育，開展地震應急疏散演練，提高我校學生的防震減災意識，增強他們識別地震謠傳和對地震災害的防、抗、求以及自我防御、自我保護的能力，最大限度地減輕地震災害損失。（2）迅速向演練指揮部匯報突發(fā)情況。后勤部門配置好各通道鑰匙，教學樓前操場劃定安全警戒線，配備和檢查相應的安全器材和設備，平時負責管理，讓這些器材處于正常狀態(tài)。（6）在警報解除前，沒有分配到組的行政領導及教職工協(xié)助班主任維持學生在安全區(qū)內的秩序。進行模擬發(fā)生地震的演練。③安全保障應急小組人員 組 長：李勇副組長：謝國靜組員：各年級任課教師。在墻角躲避時，把雙手交叉放在脖子后面保護自己，可以拿書包或其他保護物品遮住頭部和頸部。各班學生到達集中地后，學生要蹲下，保護頭部。各班位置暫時按做操順序排列。要把握好最早的幾秒鐘，趕緊躲到最近的安全地方。管理人員及老師應做到：明確職責，負起責任，演練開始前要到達所負責的崗位，每層的樓梯口、疏散路線每個拐彎處等，都要有人負責。并進行防震實地演練，以訓練學生在地震發(fā)生時的快速正確反映的能力和教師應付突發(fā)事件組織應變的能力。（2）在教室、實驗室、宿舍等地點的教職工立即告知學生“按照疏散路線，快速疏散”，組織學生從前后門有序進行疏散，并且根據(jù)教室、實驗室、宿舍等的位置，按照不同樓層，就近從疏散樓梯向下疏散。并進行以班級為單位的疏散練習，