【正文】 小姐?形象時，全場驚喜不已，肅然，靜看字幕，誰不想與美麗可親的?知心小姐?聊上幾句呢。小組發(fā)表看法。知心人：是啊，常言道：男女搭配，干活不累。第一篇：青春路上，讓我們同行【輔導背景】心理學表明，進入青春期的初中學生，生理、心理發(fā)生著急遽變化，他們渴望有人理解他們，更渴望能給他們一個正確、及時的引導，尤其是在對異性的渴慕和交往的問題上。同學們，你們知道有哪些優(yōu)點嗎？ 學生談優(yōu)點。（表演繼續(xù)）（婷婷與好朋友商量結束，回到現場）請婷婷與好朋友交流商量結果。為使課堂輕松活潑，引導學生在最為自然純真地狀態(tài)下進入活動討論區(qū)，我還設計邀請了一位和藹可親的ＱＱ虛擬人物?知心小姐?作為客串主持，與學生傾心交談，這更能讓學生減少顧慮，暢言其事，而且也是投學生所好，把網絡聊天方式引入課堂，學生感覺新鮮，有認同感，與老師也會親近很多，而這正是上好一堂心理活動課的前提和關鍵。當然，本教學也存在一定的不足之處。T:那么女生除了細心還有哪些優(yōu)點呢？S：勤勞、溫柔、體貼、細膩，善于關心他人，樂于奉獻。同學優(yōu)點我知道T:因為時間的關系，我們就不在課上展開了，希望課后班長把表格收集起來，制定一本初二十班優(yōu)點集。知心人：是啊，老師、家長的心情可以理解，但他們的認識和做法卻讓人擔心。每次看到你，我總是心“怦怦”跳??婷婷，本不該給你寫這封信，可我實在是控制不住，真希望你能給我一個回音，我想聆聽你的心聲，和你做不一般的朋友?? 劉明小品表演結束。所以，我們今天就來探討一下，在青春的道路上，我們男生和女生應該怎樣走過。師：游戲結束了，那么老師首先想問一下這5位水手，隨著這張報紙面積的不斷減少，你們是運用什么樣的策略來（嘗試）讓我們所有的組員都能站在報紙上呢？ 生：……（策略：背、拉 ……）師：那你們覺得你們獲得成功的原因是什么呢？ 生：相互合作……師：恩，大家能夠相互合作師：那么你們覺得你們失敗的原因是什么呢？師：好的，現在老師想來問一問我們旁邊的觀察員。同時男女生本身并無性別優(yōu)劣，在性格發(fā)展和思維方式上各有所長，要做到取長補短，學會互助合作，才有利于相互促進，共同進步。隨著思維的發(fā)展，高中生更熱衷于也更有能力通過自己的努力去尋求問題的解答。對此，當時的校長作出了這樣的解釋：這關系到學生的將來，所以學校每走一步都必須謹慎，實驗方案仍處于不斷的完善中。在相處時更加彬彬有禮。五、大結局在死黨的陪同下，靜雅到達了“神秘樹”。 盡量避免個別朋友的密切交往。六、結束（如時間寬余則請男女同學互贈祝福）同學們，在成長的里程中，我們要學習的不僅是知識經驗，我們要真正的學而為人：也就是說我們不能只知道學習和工作，我們也要知道如何與人交往，懂得如何生活。李開復不是為了鍛煉溝通能力，專門找老板聊天嗎，我是專門找男生說話。在生日時被邀請，她不知這有沒有什么特別的含義。三、心跳的感覺雖然亞輝很好，也多次幫過自己的忙，但是靜雅考慮到自己與志明之間有更多的共同興趣，靜雅選擇了志明。有些男班學生的家長發(fā)現，進入男班后，孩子的性格比以前更活躍，但交往能力更差，因為男生之間的交往很少需要過多的考慮交往技巧。在這樣一個特殊的階段，隨著身心的劇變，兩性之間的交往問題成為了一個重要挑戰(zhàn)。師：好的，那么，我們還應該注意哪些問題，才能使得我們班級的男生和女生相處得更加和諧呢？下面，我們來欣賞一段短片，看看短片里的男女主人公在相處時有沒有需要改正的地方？（視頻）師：這段短片老師用了一點夸張的手法向大家展示了我們男女生在學習中的一個場景。老師會隨機抽取五名同學來參與這個游戲，（但是呢，如果現在不認真聽游戲規(guī)則的同學呢就要被剝奪參加游戲的機會。第四篇：青春路上你我同行青春路上你我同行教學目標 ① 學會欣賞異性的優(yōu)勢，明確男女生交往的重要性 ② 掌握男女生交往的恰當方法 教學重難點重點：明確男女生交往的重要性 難點：掌握男女生交往的恰當方法 教學準備 報紙、便箋教學過程導入師：上課之前，老師想請同學做三件事：第一件，請和你的同桌微笑問好；第二件，同桌之間點頭問好；第三件，與你的同桌握手問好。知心人評價。指令一：面對面，握手，拍肩，問好，說句悄悄話指令二：與異性同學面對面是何感受？為何感覺不一樣？導入：我們已長大，已有了青春期朦朧的意識——青春期的困惑也如期而來！面對異性同學，我們該不該交往？如何交往？歡迎進入知心課堂，一起探討這個話題。T:女同學來說說，你們喜歡怎么樣的男生？你覺得我們班男生怎么樣？你平時如何和他們交往？男同學來說說，你們喜歡怎么的女生？你覺得我們班女生怎么樣？你平時如何和他們交往？預設1。T:請觀察員進行監(jiān)督！后兩排的女生為她們加油！游戲結束T:贏得同學請舉手！T：為什么都是男生贏呢？ S：因為男生力氣大；個子高；T：老師想請女生說說，力氣大是男生優(yōu)勢之一，除此之外還有哪些優(yōu)勢？S:思維活躍，堅強、勇敢，富有責任感，在女孩遇到困難時，幫助女孩子解決她們所不能解決問題。所以，《青春路上，讓我們同行》這一課的教學主題選得較好，貼近中學生的現實需求，體現了青春期健康教育的具體目的，是一堂比較成功的青春期健康教育觀摩課。提倡異性同學間積極正確地交往，教師學校之職責也。每天進學校，你的一言一行、一舉一動都在我的關注中。我們的老師、家長也常擔心我們男女生過度交往會影響學習、生活，有的甚至阻止交往。了解異性交往的期望和要求。那么在與異性交往時，我們該注意些什么呢？知心人出示?情境模擬?——?考考課堂小主人?： 情境一：女同學玲在路上遇到同班男同學小剛，小剛向她打招呼，她很緊張，視而不見。青春期正常的異性交往能讓我們生活得更自信，更成功，那么我們希望與怎樣的異性同學交往呢？讓我們進入討論區(qū)三，聆聽彼此的心聲——（課件出示字幕）?對話?言心聲—— 女生女生，請聽我們說： 我們喜歡這樣的女生：； 不喜歡這樣的女生：；男生男生，請聽我們說： 我們喜歡這樣的男生：； 不喜歡這樣的男生：。這節(jié)課上，學生的坦率、純真給我和聽課老師，留下了深刻的印象。重復剛才的指令：請你和他問個好；請你給她拍拍肩；請你和他握握手。注意：整個游戲過程中，參與的同學請進行輕聲的討論，觀察的同學保持安靜。【活動目的】認識異性交往的優(yōu)點和作用。討論區(qū)二：異性交往原則知心人：劇一項調查表明：既有同性朋友，又有一行朋友的比只有同性朋友，沒有一行朋友的個性發(fā)展更為完善。也會給自己帶來遺憾或者創(chuàng)傷。師：下面，請大家拿出剛才老師發(fā)的便箋紙。請看下面這個情景，大家思考是什么原因造成了尷尬？（情境）師：大家都提到了是因為小剛和小梅單獨去隱秘的地方商談工作，所以讓同學們產生了誤會。那么下面老師想請一位男生和一位女生來談一談，經過這節(jié)課的學習，你以后應該怎樣和班級里的異性同學相處呢？ 生：……師：最后，老師想為我們班上的同學送上一份友誼的祝福。教師小結：在剛才的討論中，我們看到：雖然在異性交往的問題上，我們有這樣那樣的顧慮與擔心，但是學會和異性相處與交往也是我們無法回避的重要課題。這在校內掀起了熱議，靜雅心里也變得頗不平