【正文】 線上的預(yù)定位置，檢查并報告所負責(zé)指導(dǎo)撤離的路段是否存在險情。班主任老師迅速到班與科任教師組織學(xué)生快速疏散。第五篇：防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練總結(jié)南澗縣樂秋鄉(xiāng)中學(xué)開展防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練總 結(jié)一、學(xué)校高度重視學(xué)校的防震減災(zāi)應(yīng)急演練工作，是學(xué)校安全工作的重要組成部分。我們在本次宣傳教育活動中也存在著不少問題：個別師生對本次防震減災(zāi)宣傳教育活動及演練活動的重要性認識不足，還存在著拖延、敷衍的現(xiàn)象；師生的整體協(xié)調(diào)性，迅速反應(yīng)能力還不十分強，在疏散、集結(jié)過程中還顯得有些亂。建立應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)下設(shè)4個領(lǐng)導(dǎo)小組，各個小組分工負責(zé)，責(zé)任到人。如發(fā)生演練意外事故，立即報告總指揮，第一時間救護傷員。計時員開始計時，記錄學(xué)生疏散到操場的時間。五、演練指揮機構(gòu)指 揮 長:張紹宇副指揮長：胡主任下設(shè)四個小組（一）行政秘書組 組長： 成員：職責(zé)：負責(zé)學(xué)校災(zāi)情險情匯總及學(xué)校安全工作，檢查學(xué)校教職員工到崗情況，與上級指揮部通訊聯(lián)絡(luò)，及時向縣人民政府抗震救災(zāi)指揮部辦公室和當(dāng)?shù)亟逃到y(tǒng)指揮部辦公室報告災(zāi)情，并視情請求援助。在災(zāi)難來臨時最大的危害是心理恐慌，因為恐慌、無自救的常識，而造成較大傷害。此次演練提高了我系處理突發(fā)安全事件的能力，進一步增強了師生的安全意識，讓師生們真正掌握了一些在地震等安全事件中迅速逃生、自救、互救的基本方法，整個演練活動達到了預(yù)期目的。安全教育后，由班主任將本班學(xué)生帶到教室，學(xué)生安靜的在教室等待報警信號。特別是我們的老師們做到了冷靜面對，果斷處置，迅速組織學(xué)生安全避險、有序疏散保護每一名學(xué)生。沒有險情，仍要堅守崗位，指導(dǎo)撤離，并斷后隨學(xué)生撤到操場、田徑場等臨時避難場所或者校外避難場所。學(xué)生全部離開后老師方可斷后撤離。我校全體師生一直高度重視，始終把這項工作做為學(xué)校的一項重點工作來抓，學(xué)校每個月至少要組織開展1次防震減災(zāi)等重大突發(fā)事件的應(yīng)急演練活動。在避震、疏散等環(huán)節(jié)上還存在著一些不規(guī)范不科學(xué)的現(xiàn)象。確保演練安全：演練的目的是為了強化師生的安全，因此，確保安全是開展本次演練活動的前提。演練期間，任何教職工不得離崗離校。1分鐘后，信號員發(fā)出解除“災(zāi)情警報”信號(長聲警報，每聲時長約為36秒)。按規(guī)定線路疏散，不得串線。學(xué)校是人口密集的地方，學(xué)生是祖國未來的希望，而學(xué)校教學(xué)樓空間相對狹小，且學(xué)生由于自我防護能力相對比較弱，面臨危險處于弱勢，所以今天的演練，能切實有效地增強廣大師生的防震減災(zāi)意識和防震避災(zāi)技能，提高學(xué)生的防震自護和面對地震逃生自救的應(yīng)對能力。整個演練過程既緊張、快速