【正文】 ，卻就大不相同了。為了這個(gè)夢(mèng)想，他甘愿承受一切……我一口氣讀完了這本書(shū)，文章中高爾基渴求知識(shí)、堅(jiān)持夢(mèng)想的精神讓我敬佩，也讓我深思……能夠說(shuō)命運(yùn)對(duì)于每個(gè)人是不公平的。從這個(gè)意義上說(shuō)，向美無(wú)外乎外邊，而在乎內(nèi)在。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。這種美難道不令人品而不盡其義，思而不僅其妙，流連忘返之后也只能?chē)@為觀之而已。有了意境，?興趣??神韻?便自然而然顯現(xiàn)出來(lái)。幼小的他嘗盡了人間的酸甜苦辣，受盡了種。我佩服高爾基的毅力和恒心，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理會(huì)別人的反對(duì)而做自己認(rèn)為對(duì)的事。眼界有多大，心中的世界就有多大。他已習(xí)慣于自由自在的生活，從早到晚，在庫(kù)納維諾街的沙土地上溜達(dá)，呆在渾濁的奧卡河邊，在曠野、在森林里。人間三寶，讓我們把它當(dāng)成傳家寶一樣，代代相傳，且行且珍惜吧！第二篇：讀在人間有感讀《在人間》有感“我撲在樹(shù)上，就像饑餓的人撲在面包上”。按熊熊的說(shuō)法是，這是一部燒腦之作。良師益友——是誰(shuí)引領(lǐng)阿廖沙進(jìn)入了讀書(shū)和音樂(lè)的世界？他的外婆，廚師、裁縫老婆、藥劑師、小飯館老板……正是這些人，鼓勵(lì)阿廖沙讀書(shū)；在阿廖沙面對(duì)困惑時(shí)，答疑解惑；面對(duì)生活的苦難時(shí)，鼓勵(lì)他陪伴他；引領(lǐng)著他在殘酷的人間中沒(méi)有迷失了自己。過(guò)后，阿謬沙又結(jié)識(shí)了裁縫妻子、“瑪爾戈皇后”，在他們的點(diǎn)滴幫助下，暢游了書(shū)的海洋，開(kāi)拓了自己的世界。因?yàn)樗?jīng)歷了許多，閱讀了許多，所以他也明白了許多，當(dāng)然也包括“生活”這本難念的經(jīng)。見(jiàn)識(shí)的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周?chē)娜硕疾欢畷?shū)籍的好處，總在抑制他看書(shū)的欲望。那個(gè)時(shí)候，他的年齡還不到十二歲。在以后的人生歷程中，我會(huì)時(shí)刻銘記這句話(huà)：命運(yùn)并不能妨礙夢(mèng)想！第五篇：讀《人間詞話(huà)》有感讀《人間詞話(huà)》有感《人間詞話(huà)》是近代極富盛名的文學(xué)理論批評(píng)著作，它集中體現(xiàn)了王國(guó)維的文學(xué)，美學(xué)思想，使中國(guó)古典文藝美學(xué)的歷史上里程碑的重要作品。他們烈日當(dāng)頭，汗流浹背的他還是像往常一樣在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上來(lái)回奔跑、細(xì)心指導(dǎo)著，直至校隊(duì)選手超越自己為止；他們關(guān)心隊(duì)員勝過(guò)關(guān)心自己，當(dāng)有隊(duì)員受傷或生病時(shí)，心急如焚，恨不得自己能代替孩子遭罪受苦。我們的幸福教育也就是這樣的罷了！學(xué)校創(chuàng)辦人提出?幸福教育?理念是第一階段，登高望遠(yuǎn)，執(zhí)著追求，明確目標(biāo)與方向。作為21世紀(jì)少年兒童的領(lǐng)路人，我想我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。著名的音樂(lè)大師貝多芬正是如此。只要肯干，腳踏實(shí)地，人間也會(huì)變成天堂。正是這些善良，平凡的“普通粗人”哺育培養(yǎng)了阿廖沙對(duì)生活的積極態(tài)度和反抗精神。在店里，有時(shí)候顧客什么都沒(méi)買(mǎi)，其他伙計(jì)就會(huì)覺(jué)得自己受了委屈，連他的老板也收起他“甜蜜”的微笑，開(kāi)始罵起了人。在輪船上洗碗時(shí)認(rèn)識(shí)了廚師斯穆雷，并開(kāi)始讀書(shū)，在裁縫妻子等多位好心人的幫助下在書(shū)的海洋中越游越暢。沒(méi)有錢(qián)，還有人在阻擾他看書(shū)，但是他依然千方百計(jì)，變著法兒看書(shū)。書(shū)讓他心情愉快，讓他可以忍受越發(fā)不