讀在人間有感：人間三寶-免費閱讀
【正文】 ?這需要一生的努力，需要自己一生拿出堅毅的力量，才撐得起自己的夢想。這里有與孩子們朝夕相伴、守候他們成長的全體園丁團隊默默奉獻、靜能生慧，言傳身教引領(lǐng)孩子們向著陽光、自信、勤奮、創(chuàng)新的方向前行。咱們21世紀的少年就要擁有?善于學習??學會改變?的核心素養(yǎng)，追求學問、追求藝術(shù)達到向美的境界，進而形成?審美雅趣?。作為純粹的詩詞評論，?境界?一詞可以說是恰到好處地點出了優(yōu)秀詞作所必須具有的特點。在那里，我列出了一個等式：不抱怨+拼搏+不放下+勤奮=夢想。相比之下，我們這時候還在溫暖的家里玩耍，可是他，卻務(wù)必走向社會。人間與天堂是人心的兩個表現(xiàn)，被凡塵俗世所污染的心就是人間；反之高潔的心靈就如雞群中的鶴，與眾不同，成了天堂。而他就像不屈的小草一樣，堅持看書，也有如荷花，不受污泥的沾染。文中除了外祖母外，那個善良，樂觀，富于同情心的“小茨岡”；那個老實忠厚，教導阿廖沙要做“正直的人”的老長工格里戈里；那個獻身科學的進步知識分子“好事情”；以及他先后遇到的許許多多的好人……他們都是阿廖沙的良師益友?！傍B欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。就像斯穆雷一樣。當我翻開這本書的書面，本以為會向大部分書籍那樣用優(yōu)美的詞語來開頭，卻只是短短的一句話：“我來到人間，在城市主街上的一家“時尚鞋店”當學徒。先后在鞋店、圣像作坊當學徒，也在繪畫師家、輪船上做過雜工，飽嘗了人世間的痛苦。熊熊由此感嘆“讀書使人智慧，但友誼不可或缺！”熊熊很幸運，學校里有懂生活、懂讀書的好老師；班上有一群愛讀書的同學；家里有支持她，和她共同學習的熊爸爸和熊媽媽；生活中有一群志同道合的朋友，看同一本書，分享同一本書。書讓他心情愉快，讓他可以忍受越發(fā)不堪的生活。第一篇：讀《在人間》有感：人間三寶人間三寶—— 讀《在人間》有感四年5班 熊一伊媽媽 指導老師：馬敏人參、貂皮、鹿茸，我們都知道是東北三寶，那你們知道什么是人間三寶嗎？這兩周我和熊熊選定的親子閱讀書目是《在人間》，《在人間》是蘇聯(lián)作家高爾基自傳體三部曲中的第二部。沒有錢，還有人在阻擾他看書，但是他依然千方百計，變著法兒看書。在她前行的道路上，她有一群伙伴陪伴，讓她的人生旅程不再孤單，力量滿滿。在輪船上洗碗時認識了廚師斯穆雷，并開始讀書，在裁縫妻子等多位好心人的幫助下在書的海洋中越游越暢?！边@句話很普通，卻淡淡的透著作者的文化底蘊，下面開始了阿廖沙這位小主人公的艱難生活，他在店里每天干雜活，生活在別人的腳下，他感到苦惱、寂寞。在店里，有時候顧客什么都沒買，其他伙計就會覺得自己受了委屈，連他的老板也收起他“甜蜜”的微笑，開始罵起了人。讀書正如高爾基所說是快樂的，讀書之樂，在于開闊了眼界。正是這些善良，平凡的“普通粗人”哺育培養(yǎng)了阿廖沙對生活的積極態(tài)度和反抗精神。“我來到人間”，仿佛就暗示著這人間的媚俗和可憎可笑的面目；而普希金的詩集、阿克
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