【正文】 的語(yǔ)句（）。與禮貌有關(guān)的成語(yǔ)：a程門立雪 —— 是說對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬；b孔融讓梨 —— 講弟兄間的謙讓；c舉案齊眉 —— 指夫妻間的禮貌，相敬如賓。2．學(xué)會(huì)以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。）下面，我請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第一個(gè)故事，注意要把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言讀好。（板書）七、拓展延伸，實(shí)踐禮貌希望我們今后懂得禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言做一個(gè)有禮貌的孩子。師:“禮貌”二字有什么意義呢?(“禮貌”是良好品德的表現(xiàn),又是高尚文明的表現(xiàn)。點(diǎn)幻燈顯示名言、古訓(xùn)和故事指名領(lǐng)讀,講述經(jīng)典故事。我們班不少同學(xué)在這方面做的很好。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。（1）指名讀，思考：這一段講了什么？說明什么問題？用書上的語(yǔ)句概括。還可以用一兩句話說說你對(duì)禮貌的感受。難點(diǎn)：懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類、對(duì)大自然的熱愛。）②師：我們能不能把這段話連起來讀好，讀出這種壯觀的場(chǎng)面呢？一邊讀一邊想象畫面。（三、）學(xué)習(xí)第五自然段師：夕陽(yáng)已漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。我想，此時(shí)此刻，不僅是作者，我們每個(gè)人都被感染了，你會(huì)歡呼些什么？學(xué)生簡(jiǎn)單交流師：是呀，這樣的場(chǎng)面，深深地感染了作者，也感染了我們。沒有像徐秀娟這樣愛鳥、護(hù)鳥，為了心愛的鳥兒甘愿獻(xiàn)出自己寶貴生命的人，我們到哪兒去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場(chǎng)面呢？讓我們一起記住徐秀娟的這句話。誰(shuí)能說一說？（指名說文章主要說明了什么道理）禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（生討論）通過交流明確說明事理要按一定的時(shí)間順序，按照時(shí)間順序能使文章更具條理性。生動(dòng)筆寫。2檢查目標(biāo)：同學(xué)們看這些目標(biāo)，你全達(dá)到的請(qǐng)舉手，基本達(dá)到的請(qǐng)舉手。預(yù)設(shè)（這位同學(xué)平時(shí)讀書怎樣，但我覺得這位同學(xué)今天的表現(xiàn)很不錯(cuò)，你很勇敢，很自信，自信是成功的第一秘訣。（你找得真準(zhǔn)確）回答問題也響亮。（指名三人讀）作者在寫這一事例時(shí)，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，給我們講了一個(gè)問路的事例，再告訴我們 “禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌。所以老人——（出示）②聽了岳飛的話呢？心里感到很溫暖，愿意告訴他!舒服、舒坦。四、學(xué)習(xí)第二自然段師：首先讓我們來看看問路的故事，自由讀第二自然段。同學(xué)們這些詞語(yǔ)，句子讀準(zhǔn)了，課文讀的怎么樣呢？誰(shuí)能把你讀的最滿意的一個(gè)自然段展示給大家。二、初讀課文，整體感知。林肯總統(tǒng)說：“即使是一個(gè)乞丐,我也不愿意他認(rèn)為我是一個(gè)不懂禮貌的人。6．4段有一個(gè)共同特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一個(gè)故事引出一個(gè)道理。指名讀，對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的音重點(diǎn)指導(dǎo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“校場(chǎng)”的讀音；“色”的意思。1987年9月16日，飼養(yǎng)場(chǎng)里的一只丹頂鶴飛散，為了尋找這只飛散的丹頂鶴，徐秀娟在夜色籠罩的茫茫沼澤地上四處尋找，不慎陷入泥潭，再也沒有走出來，獻(xiàn)出了自己年僅23歲的生命。（3）小結(jié)： 聽了同學(xué)們的朗讀，老師仿佛已經(jīng)來到了林中，聽到了嘰嘰啾啾的灰椋鳥的叫聲。你能給這樣的畫面起個(gè)名字嗎？（提示：可以叫什么圖？）板書：歸林圖師小結(jié)：作者為了把灰椋鳥歸林的壯觀場(chǎng)面展現(xiàn)在我們面前，先寫了看到的情景，再寫了聽到的叫聲，寫得很有條理，讓我們仿佛身臨其境。A、“一小群一小群、．．．．．．．” 師追問：你讀書非常仔細(xì)，從一小群一小群、．．．．．．．看出灰椋鳥歸林時(shí)不是單獨(dú)行動(dòng)，好的，從這段話中還有什么地方也可以看出它們歸林時(shí)的這種特點(diǎn)呀？引出整群整群、一批一批”．．．．．．．．．．（點(diǎn)擊“群”）你能用一個(gè)詞概括它們歸林時(shí)的特點(diǎn)嗎？（是呀，灰椋鳥是成群結(jié)隊(duì)歸林的）師：繼續(xù)交流，你還找出了哪些關(guān)鍵詞？ B、a “排空而至”是什么意思？（推開了空中的一切來到了。寫一個(gè)與課文禮貌故事結(jié)構(gòu)相似，關(guān)于禮貌待人一個(gè)禮貌小故事，一個(gè)禮貌小道理的小練筆。為什么作者強(qiáng)調(diào)恰當(dāng)?shù)氖褂枚Y貌語(yǔ)言？有哪些日常禮貌用語(yǔ)？齊讀。（二）精讀第二至第四自然段。（放到下節(jié)課討論）四、指導(dǎo)學(xué)寫生字仔細(xì)觀察田字格中的生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時(shí)應(yīng)注重。教具預(yù)備：投影、錄音教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。師設(shè)問:“在第一段中作者引用了哪一句古訓(xùn)?它是什么意思?說明什么道理?(生齊讀)君子不失色于人,不失口于人,聯(lián)系上下文理解古訓(xùn)的意思。(引發(fā)學(xué)生的疑問)。（1）說說第二個(gè)故事的內(nèi)容。（課件出示）提出道理： 舉例論證： 歸納總結(jié)：2．請(qǐng)同學(xué)們自行閱讀課文，完成練習(xí)。設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課，更多的應(yīng)該是一種交流，一種對(duì)話，是雙向互動(dòng)，師生、生生之間暢所欲言，發(fā)表觀點(diǎn)，在交流中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)情感，得到教育，形成技能。搜集有關(guān)禮貌的“名言、俗語(yǔ)、成語(yǔ)”與禮貌有關(guān)的名言、俗語(yǔ)：a、尊敬別人就是尊敬自己。請(qǐng)同學(xué)們用課文中的語(yǔ)句來說一說這句古訓(xùn)的意思。自學(xué)《談禮貌》，學(xué)習(xí)字詞，讀通句子，讀順課文。人在社會(huì)上生活，總要和別人交往。學(xué)習(xí)第一個(gè)例子：?jiǎn)柭罚?）、指名讀第二自然段，其他學(xué)生動(dòng)筆根據(jù)要求圈畫。搜集生活中禮貌待人的事例。教學(xué)方法：教師“先扶后放”，授生以法，學(xué)生自學(xué)合作，積極參與。其他同學(xué)拿好書，注意傾聽并思考： 牛皋、岳飛同向一位老者問路，結(jié)果卻完全不同。1．你知道的禮貌用語(yǔ)有哪些？2．選一個(gè)能說明禮貌待人好處的事例說一說來。禮貌:是指語(yǔ)言動(dòng)作謙虛恭敬的表現(xiàn)。六、總結(jié)提高歌唱禮貌這節(jié)課你懂得了什么?說一說,你身邊發(fā)生的文明禮貌的事?課后,用典型故事說理的方法把它寫下來。但也有一些同學(xué)還沒有注意到禮貌的重要性。初步感知說理性文章的表達(dá)方法。（2）介紹《說兵全書》是一部小說，岳飛是書中的主要人物。）學(xué)生生交流古今中外關(guān)于禮貌的古訓(xùn)、名言、俗語(yǔ)、格言或自己的感受。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過程：（一、）導(dǎo)入：談話：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課，一起讀課題——《灰椋鳥》通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，作者看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看灰椋鳥。先自己練一練?；议ｘB在樹林中生活得怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第五自然段，用心地去感受作者的語(yǔ)言文字。同學(xué)們，把你的歡呼，把你的贊嘆，把你的驚喜，融入到你充滿激情的朗讀中去吧?。?）齊讀第五自然段請(qǐng)同學(xué)們拿好書，一起有感情地朗讀第五自然段，老師給大家配上音樂。齊讀：鳥是人類的朋友，樹林是鳥的樂園。2．什么樣的語(yǔ)言是禮貌語(yǔ)言??“文雅、和氣、寬容”的語(yǔ)言是禮貌語(yǔ)言。8．出示四個(gè)故事：故事一：毛澤東從小養(yǎng)成了對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌的美德，后來當(dāng)了國(guó)家主席，仍然能以禮待人。（寫完后生上臺(tái)展示，師相機(jī)評(píng)價(jià)）四、拓展延伸禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。檢查效果。相信你今后一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。你看到了一個(gè)怎樣的牛皋？目中無(wú)人 妄自尊大 傲慢無(wú)禮 你從哪感受到的？“在馬上”讓你感到怎樣，（傲慢，高高在上）“吼”（粗暴無(wú)禮）“呔，老頭兒”（粗魯，語(yǔ)言粗俗，不尊敬老人）“爺”（自高自大，目中無(wú)人）你讀得很仔細(xì)。”的道理。如果你就是這位老人，聽了他們倆的問話心里會(huì)怎樣想？又會(huì)怎樣做呢？①聽了牛皋的話，討厭他、嫌棄他、厭惡他。第五自然段講的是禮貌待人的重要意義，這就是文章的板書：結(jié)論。再請(qǐng)兩位同學(xué)讀讀。出示：（您好、請(qǐng)、對(duì)不起、謝謝、再見、別客氣、不用謝）請(qǐng)同學(xué)們讀讀這些禮貌用語(yǔ)。隨員對(duì)總統(tǒng)的舉止表示不解。5．自讀故事3,并說一說從這兩個(gè)例子中，你明白了什么道理？指名交流，引導(dǎo)學(xué)生用文中的語(yǔ)言。?君子不失色于人，不失口于人?？墒?，不幸降臨到這個(gè)善良的年輕女孩身上。d齊讀，讀出這種熱鬧的氣氛。哪兩只灰椋鳥愿意先和我們分享一下你們的鳥語(yǔ)？師評(píng)：真是兩只友好的灰椋鳥！真是兩只見多識(shí)廣的灰椋鳥！呀，你們飛那么遠(yuǎn)，累不累呀？小結(jié)：同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們眼前是排空而至的灰椋鳥，耳畔是它們活潑歡快的叫聲，這一切交織在一起。有的排成數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì)，有的圍成一個(gè)巨大的橢圓形，一批一批．．．．，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。(赫爾岑)六、讀寫結(jié)合，活學(xué)活用。三、學(xué)習(xí)第三段（第五自然段）。齊讀第一自然段，邊讀邊把這個(gè)道理